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優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

時(shí)間:2022-01-15 08:49:48 發(fā)言稿 我要投稿

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿(通用30篇)

  在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編整理的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿(通用30篇)

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好!感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)給了我站在這里的機(jī)會(huì)。我來(lái)光華兩年,當(dāng)了一年的班主任,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡可談,但我欣慰的是:一年以來(lái),孩子們的成績(jī)有了較大的進(jìn)步,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。這一切都與學(xué)校和學(xué)部的英明領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi),與前輩們的無(wú)私幫助分不開(kāi),與伙伴們的密切合作、細(xì)心教育分不開(kāi)。在這里,我代表三(1)班的孩子們對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝!下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、健全的班級(jí)制度

  由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊,加上經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的假期,每學(xué)期初我從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,制定好班紀(jì)班規(guī),這些班規(guī)制度由每個(gè)孩子自己來(lái)說(shuō),然后由全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充,最后由我具體實(shí)施。

  二、關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調(diào)皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生,都應(yīng)一視同仁。學(xué)習(xí)上,我以素質(zhì)教育為抓手,努力做到個(gè)性化、精準(zhǔn)化;生活上,要求孩子們不挑食,吃飽穿暖,春天開(kāi)窗通風(fēng),夏天預(yù)防摔傷,秋天多喝水,用用唇膏和護(hù)手霜,冬天用吹風(fēng)機(jī)給他們吹干鞋子;課外活動(dòng)精心設(shè)計(jì),力求新穎多樣。這樣,終于達(dá)到了“親其師,信其道”的境界。

  三、多向領(lǐng)導(dǎo)、前輩請(qǐng)教,多與合作伙伴協(xié)調(diào)

  每次遇到問(wèn)題,我都積極向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,多聽(tīng)多看多思。特別感謝商部長(zhǎng)、徐主任,感謝李艷、黃孫應(yīng)、唐秋仁、張欣雨等老師,總是耐心細(xì)致地幫助我,才讓我快速成長(zhǎng)。成績(jī)的取得,也與三一班的所有合作伙伴之間的勤于溝通、密切合作密不可分,是他們用辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。

  四、及時(shí)高效完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)

  每次新的任務(wù)下達(dá),我總是認(rèn)真研讀,用心體會(huì),然后盡量及時(shí)、高效地去完成。很幸運(yùn),在蘇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,每次完成任務(wù)都很愉悅,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)時(shí)沒(méi)有限制條條框框,除了限定主題,允許充分體現(xiàn)個(gè)人特色、尊重個(gè)人興趣愛(ài)好。事實(shí)證明,領(lǐng)導(dǎo)的每次決策都是英明的,特別是我們每學(xué)期形式不同的家長(zhǎng)會(huì)和每學(xué)期圍繞一個(gè)主題開(kāi)展的相關(guān)的系列活動(dòng),深受孩子的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的歡迎。

  五、注意家校溝通的藝術(shù)性

  1、變“說(shuō)”為“看”:耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),我經(jīng)常抓拍孩子們?cè)谛W(xué)習(xí)生活的精彩瞬間,發(fā)到班級(jí)博客和班級(jí)微信群里,讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)校生活,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)瞬間。

  2、變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”:無(wú)論是教師請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái),還是家長(zhǎng)主動(dòng)找上門(mén)來(lái),教師都處于被動(dòng)的位置。于是我主動(dòng)出擊,平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,了解學(xué)生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況,以便做到心中有數(shù),有的放矢地進(jìn)行教育。與家長(zhǎng)交流、溝通次數(shù)多了,處理有些問(wèn)題相對(duì)就容易多了。

  3、變“訓(xùn)”為“導(dǎo)”:在家長(zhǎng)面前,多一點(diǎn)對(duì)孩子肯定的評(píng)價(jià)。贊美是一種快樂(lè),贊美是老師對(duì)孩子真誠(chéng)的欣賞,也是對(duì)家長(zhǎng)最直接有用的鼓勵(lì)。

  4、變談“問(wèn)題”為談解決問(wèn)題的“方法”:孩子在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師要和家長(zhǎng)就出現(xiàn)的問(wèn)題多聯(lián)系交流,而在溝通中除了針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析外,我想,更主要的是老師要和家長(zhǎng)一起努力研究怎樣來(lái)解決問(wèn)題。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、繁瑣的、責(zé)任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起,從小事做起,這樣我們就成功了一半。

  最后祝大家教師節(jié)快樂(lè),身體健康,萬(wàn)事如意!謝謝!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  秋風(fēng)送爽,五谷飄香,在這碩果累累的金秋時(shí)節(jié),我們又迎來(lái)第xx個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里,作為班主任代表發(fā)言,我感到十分榮幸,心情也特別激動(dòng)。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表臥龍學(xué)區(qū)全體中小學(xué)班主任向出席今天大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!并祝全體教師身體健康,節(jié)日快樂(lè)!

  從教20年,一直擔(dān)任班主任這份工作,說(shuō)實(shí)話,這份工作確實(shí)讓我付出了無(wú)數(shù)心血和汗水,使我品嘗到了其中的酸甜苦辣,但同時(shí)也從中收獲了成功的喜悅,總結(jié)了一些方法,現(xiàn)在拿來(lái)和大家一起交流:

  首先班主任應(yīng)該具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。有人說(shuō),教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起,我們就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任,塑造靈魂是責(zé)任,啟迪心靈也是責(zé)任。作為普通教師的我們,雖不能保證每個(gè)孩子都成為大學(xué)生、成為祖國(guó)的棟梁之才,但我們要讓每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,讓他們健康快樂(lè)的學(xué)習(xí),心中充滿陽(yáng)光。要永遠(yuǎn)牢記:“責(zé)任比能力更重要!

  其次,班主任必須熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生就應(yīng)盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進(jìn)步。熱愛(ài)學(xué)生就要更加關(guān)注班里的那些后進(jìn)生。我們對(duì)待這些學(xué)生一定要松、靜、勻、樂(lè)。十個(gè)指頭沒(méi)有一樣齊的,教師一定要允許他們有差異。一定要用一種平和的心態(tài)對(duì)待他們。我一直都覺(jué)得這些孩子很了不起,就因?yàn)樗麄兂煽?jī)差,才會(huì)受到同學(xué)的嘲笑,使得家長(zhǎng)認(rèn)為是沒(méi)出息的孩子,才會(huì)使他們沒(méi)有自信,承受著種種壓力,可他們依然堅(jiān)持來(lái)上學(xué),依然端坐在那里聽(tīng)講。所以,我們不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)差對(duì)他們太過(guò)苛刻,要給他們更過(guò)的關(guān)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。

  一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)會(huì)讓孩子心中充滿快樂(lè),充滿希望,充滿自信。好孩子都是夸出來(lái)的。我經(jīng)常對(duì)我班的孩子說(shuō):“在這個(gè)世界上我們?nèi)魏我粋(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,再?zèng)]有第二個(gè)你,誰(shuí)都取代不了你的。所以,自己永遠(yuǎn)是最棒的!在老師的眼里,你們也永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的,只要你們積極努力,一定會(huì)有所收獲。”熱愛(ài)學(xué)生就要給學(xué)生一個(gè)輕松的,快樂(lè)的課堂。其實(shí)這是提高成績(jī)的關(guān)鍵。孩子心情舒暢才能很好的學(xué)習(xí),才能很快就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的課堂效率才會(huì)更有效。我們不喜歡別人總板著臉和自己說(shuō)話,那學(xué)生也一定不喜歡總板著臉的老師,他們喜歡幽默、風(fēng)趣的、能讓他們開(kāi)心的老師。

  再次要讓學(xué)生成為自我管理的主人。民主選舉班干部,實(shí)現(xiàn)班務(wù)自主管理。班干部的產(chǎn)生首先是通過(guò)自愿報(bào)名,競(jìng)選和投票的程序,然后經(jīng)過(guò)適用,再根據(jù)能力的大小委以不同的職務(wù)。這樣的班干部隊(duì)伍學(xué)生認(rèn)可,工作好開(kāi)展。比如,這屆六年級(jí)畢業(yè)班,我班的班長(zhǎng)是趙巖,她不但成績(jī)好,而且品質(zhì)好,別看她是女生,同學(xué)們都很服她。

  班級(jí)管理井井有條。在今年五月份布置教室,主題要體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)向上、努力進(jìn)取的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,我把任務(wù)交代給她。她就把教室分成幾部分,讓各小組分工負(fù)責(zé),各組各司其職。結(jié)果他們把班級(jí)設(shè)計(jì)得可以說(shuō)恰到好處,想要的那種氛圍有了,就如教室左前方的兩個(gè)小條幅很大氣,“班級(jí)口號(hào):巧學(xué)、樂(lè)學(xué),超越自我!”,訂立的“班級(jí)目標(biāo)是:沒(méi)有最好,只有更好,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。”教室后面的大條幅就顯得很霸氣,很豪氣:“努力拼搏,奮發(fā)進(jìn)取,金榜奪魁,舍我其誰(shuí)!”說(shuō)實(shí)話,我喜歡這種霸氣,這種豪氣,這是他們自信的表現(xiàn)!這樣他們才會(huì)為自己設(shè)定的目標(biāo)而努力。

  四要建立學(xué)習(xí)小組,共同發(fā)展。教師一個(gè)人的能力是有限的,所以我根據(jù)學(xué)生組織能力、品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)素質(zhì)把我班學(xué)生分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。每次單元成績(jī)我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小組前兩名,班級(jí)前三名。把集體、個(gè)人獎(jiǎng)狀都貼在光榮榜欄內(nèi)。這樣,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,他們知道這不光是自己的事了。各小組自動(dòng)成立了幫扶小組。這樣通過(guò)組內(nèi)合作,小組間的競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。調(diào)動(dòng)了同學(xué)間相互幫助、共同進(jìn)取的積極性。學(xué)生之間比品德,比能力,比進(jìn)步;學(xué)先進(jìn),學(xué)典型;超越同學(xué),超越自己。形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好的學(xué)習(xí)氛圍。在同學(xué)們的共同努力下,在今年的小考中,我班28個(gè)孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、全都及格,這三科均列中心校第一名。當(dāng)然,我們成績(jī)的取得,與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)分不開(kāi),與家長(zhǎng)的積極配合分不開(kāi),與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作分不開(kāi)。

  學(xué)習(xí)沒(méi)有止境,創(chuàng)新沒(méi)有止境,班主任工作永遠(yuǎn)沒(méi)有止境,在今后的班主任工作中我會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)、忠于職守:言傳身教、以身作則;腳踏實(shí)地、刻苦鉆研;在新的學(xué)期乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!我們臥龍鎮(zhèn)的教育事業(yè)在各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的不懈努力下,一定會(huì)更加輝煌!

  最后,再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康,工作順利!

  謝謝!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家中午好!

  能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對(duì)大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o(wú)比的榮幸與自豪。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)凝聚的是xx鎮(zhèn)的關(guān)懷,學(xué)校的支持,同事的之指點(diǎn)及xxx班學(xué)生的努力,在此,我向你們致于我衷心的敬意。

  我們告別了夏日的炎熱與煩躁,迎來(lái)了秋天的涼爽與思考,秋天是收獲的季節(jié),我們?cè)谶@里共同慶祝xx中學(xué)xxx學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮,祈求明年更豐收。

  作為教師,我們受人尊重,得到擁護(hù),桃李滿天下,同時(shí),我們的責(zé)任重于泰山,國(guó)運(yùn)興衰,系與教育,三尺講臺(tái),關(guān)系未來(lái),我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命,我們工作的對(duì)象是祖國(guó)的明天。教師辛苦,學(xué)生調(diào)皮,家長(zhǎng)不理解,有時(shí)也想過(guò)放棄,可我們的事業(yè)是神圣而崇高的,又哪能計(jì)較付出與回報(bào)呢?有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們不是人才,但我們培養(yǎng)的是人才;我們不是太陽(yáng),但我們托起的是太陽(yáng);我們不是希望,但我們播撒的是希望,我們誓死完成祖國(guó)賦予我們的使命,全心全意為教育服務(wù)。

  我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著我們必須放棄很多,亦如金錢(qián)、時(shí)間、精力,甚至是我們自己孩子的成長(zhǎng),我們的家庭。同學(xué)們,我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是快樂(lè)的,我們就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們就是優(yōu)秀的,作為教師,我愿意傾其所有,全力以赴。

  借此機(jī)會(huì),我想向xx中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望:初三的同學(xué),你們是xx中學(xué)今年的希望,學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥,拼搏吧!奮斗吧!為了你們的理想,為了你們的明天,經(jīng)過(guò)刻苦努力,相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們,你們是學(xué)校的傳動(dòng)住,你們開(kāi)啟明天,承接昨天,為明年的搏擊夯實(shí)基礎(chǔ),給初一同學(xué)做好榜樣,讓沒(méi)個(gè)課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們,你們是學(xué)校的新鮮血液,你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力,為了你心中的夢(mèng),為了未來(lái)之花的綻放,腳踏實(shí)地,勇往直前。同學(xué)們,xxx的大門(mén)向所有同學(xué)開(kāi)放,相信自己沒(méi)有自己辦不到的事,只有自己不想辦的事。

  新的學(xué)年,新的開(kāi)始,讓我們把誓言化作行動(dòng),迎接我們美好的明天!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇4

  一、班主任要弄清德育工作的特點(diǎn)

  1.德育工作具有很強(qiáng)的實(shí)踐性認(rèn)識(shí)與實(shí)踐、知與行的統(tǒng)一,是進(jìn)行德育工作的一個(gè)重要原則。班主任要把學(xué)生的道德觀念、理想觀念轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐知行,這是進(jìn)行德育工作的出發(fā)點(diǎn),也是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)學(xué)生道德水平高低的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

  2.要明確德育工作的復(fù)雜性

  德育過(guò)程是從提高思想認(rèn)識(shí)開(kāi)始的,通過(guò)提高道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德知行等途徑,最后形成了道德習(xí)慣。但由于道德品質(zhì)要素之間具有相對(duì)的獨(dú)立性和相互的滲透作用,再加上不同年級(jí)、不同學(xué)生、不同環(huán)境和不同的教育內(nèi)容,德育各要素呈現(xiàn)出不平衡性。班主任教育學(xué)生時(shí)不應(yīng)用粗暴的語(yǔ)言傷害學(xué)生的人格,使學(xué)生產(chǎn)生反感、灰心、悲觀、失望的情緒。

  3.德育工作具有廣泛的社會(huì)性

  開(kāi)展德育工作,離不開(kāi)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,離不來(lái)社會(huì)生活各方面的影響。特別是當(dāng)今社會(huì)是信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人與社會(huì)的結(jié)合更加緊密,受社會(huì)的影響更加直接和深刻。從社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看,影響學(xué)生品德的,有家庭、學(xué)校和社會(huì)。從直接的社會(huì)成員來(lái)看,有家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、親友以及各種校外教育機(jī)關(guān)和社會(huì)團(tuán)體等。

  4.德育工作具有長(zhǎng)期性、曲折性和反復(fù)性的特點(diǎn)

  學(xué)生的品德形成過(guò)程充滿著矛盾和斗爭(zhēng),是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的、有反復(fù)性的矛盾斗爭(zhēng)過(guò)程。長(zhǎng)期性主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想和前途上,需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的塑造和影響。曲折性和反復(fù)性,主要體現(xiàn)在社會(huì)各種影響的多元性和學(xué)生各種思想品德的不穩(wěn)定性上。

  二、班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)要把握的原則

  1.生活化原則

  班主任要把培養(yǎng)學(xué)生日常知行習(xí)慣放在德育工作的首位來(lái)抓,教育的方法和教育的方式可以是多樣的、具體的、可操作的。過(guò)去的做法,往往只是重視學(xué)生的思想政治方面的教育,而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育;重視了德行的修養(yǎng),忽視了基礎(chǔ)教育的文明,也就是平常所說(shuō)的日常知行規(guī)范。事實(shí)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育應(yīng)是德育的主要內(nèi)容,政治教育和思想教育只有有機(jī)地結(jié)合起來(lái)并與德育緊密相連,德育工作才顯得充實(shí)。所以,德育的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生文明修養(yǎng)的教育上,因?yàn)榈掠齺?lái)源于生活,這就是德育工作生活化原則。

  2.個(gè)性化原則

  班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)要以學(xué)生為本,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,對(duì)其發(fā)展負(fù)責(zé)。由于平時(shí)的德育模式教師以權(quán)威者的身份,以訓(xùn)誡的口吻,要求學(xué)生一味服從、忍讓、遵守,忽視了學(xué)生在德育過(guò)程中的主體作用。學(xué)生沒(méi)有德育情感的體驗(yàn)和品德意志的鍛煉,更談不上自我判斷、自我選擇、自我評(píng)價(jià)和自我教育能力的培養(yǎng)。

  3.科學(xué)化原則

  德育教育要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),要有明確的科學(xué)體系。班主任要注意德育內(nèi)容的連續(xù)性,德育內(nèi)容隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的發(fā)展在不斷的變化,還要注意德育工作的有序性。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,確定連續(xù)的、循環(huán)的德育訓(xùn)練措施和策略。根據(jù)德育工作的動(dòng)態(tài)性,正確地把握德育的目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我教育、自我的管理、自我的激勵(lì)、自我的反省,實(shí)現(xiàn)自我的提高。

  4.人性化原則

  “以人為本”就是現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的人性的回歸。德育不能強(qiáng)制于人,而必須符合青少年學(xué)生的發(fā)展需要。應(yīng)該研究青少年心理發(fā)展的特點(diǎn),研究每一個(gè)人如何做工作才能收到最好的效果,以此來(lái)促進(jìn)他們的自信心、發(fā)掘他們的潛能,走持續(xù)發(fā)展的路線。“以人為本”的教育理念,體現(xiàn)了對(duì)個(gè)人的尊重。班主任要從人格平等的基礎(chǔ)觀念出發(fā),不把學(xué)生看作容納知識(shí)的容器、單純接受灌輸?shù)膶?duì)象。要把情感的立足點(diǎn)完全轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上,與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn),并以足夠的耐心來(lái)承受學(xué)生的質(zhì)疑和批評(píng)。為他們良好品質(zhì)的形成、法制觀念的建立、認(rèn)知興趣的激發(fā)、獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,讓學(xué)生能夠生動(dòng)活潑、身心健康地發(fā)展。

  三、班主任開(kāi)展德育工作應(yīng)采用恰如其分的教育方法

  1.加強(qiáng)知行訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉

  在開(kāi)展德育過(guò)程中,班主任要加強(qiáng)學(xué)生知行訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉,培養(yǎng)良好知行是班主任德育工作中的重要內(nèi)容。由于人的知行從來(lái)都是一種有目的的實(shí)踐活動(dòng),是把人的主觀世界與客觀世界聯(lián)系起來(lái)的橋梁,更是德育內(nèi)化的外在表現(xiàn)。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好品德,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,必須切實(shí)加強(qiáng)知行訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉。

  2.采取多種形式,寓德育于活動(dòng)中

  班主任要優(yōu)化德育的形式,變“灌輸”為“滲透”。目前德育工作存在認(rèn)識(shí)問(wèn)題的誤區(qū),主要表現(xiàn)在重灌輸、輕啟發(fā),重堵、輕疏。班主任進(jìn)行德育工作時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際需要,采取多種形式,寓德育于活動(dòng)中。

  3.班主任要提高自身修養(yǎng)

  班主任是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)者,教師自身的思想品德素質(zhì)狀況是影響學(xué)生德育培養(yǎng)的一個(gè)重要因素。教師職業(yè)是道德含量最高的職業(yè),教師的一言一行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。

  班主任抓好德育工作的方式是多種多樣的,在現(xiàn)行的教育過(guò)程中還需要不斷地總結(jié)和提煉,采取最佳的方法,努力把德育工作抓好,從而更好地為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇5

  我國(guó)的《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對(duì)班主任任務(wù)作了明確規(guī)定。班主任的基本任務(wù)是:“按照德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的要求,開(kāi)展班級(jí)工作,全面實(shí)施教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。,相信每一位班主任都會(huì)圍繞這一基本任務(wù)來(lái)工作學(xué)習(xí)。在此,筆者淺談一下自己擔(dān)任班主任的心得體會(huì),希望對(duì)大家開(kāi)展以后的班主任工作有所借鑒。

  班集體不僅是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位,而且是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,活動(dòng)的基地,自我教育的課堂。所以,構(gòu)建和諧的班集體尤為重要。和諧班集體是一個(gè)集體成員對(duì)集體有著強(qiáng)烈的責(zé)任感、有著強(qiáng)大凝聚力的班集體;是一個(gè)滿足于學(xué)生想學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的班集體;是一個(gè)做事高效率、懂得真善美的班集體。

  首先,在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)樹(shù)立“與時(shí)俱進(jìn),終生學(xué)習(xí)”的理念。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,學(xué)生在成長(zhǎng),我們只有緊跟時(shí)代的步伐,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的心理和生理變化來(lái)開(kāi)展班主任工作,才能更好地適應(yīng)學(xué)生的心理和生理要求,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的不斷提升,才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)日益發(fā)展變化的社會(huì)。

  其次,我們應(yīng)重視學(xué)生的心理變化,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的心理狀態(tài)。每位孩子的內(nèi)心都有屬于自己的一片空間,那是最初理想誕生的地方。我們要做的就是針對(duì)每一位孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行具體指導(dǎo),從心靈深處讓孩子們懂得理想的真正意義,讓孩子們學(xué)會(huì)如何堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想的決心。例如,有的學(xué)生好動(dòng),腦子比較靈活,想法充滿新意,但也許不擅長(zhǎng)集中精力去聆聽(tīng),我們?cè)诮逃臅r(shí)候就應(yīng)該注意保護(hù)孩子的靈活性和創(chuàng)新性,采用靈活的方式讓他們真正產(chǎn)生對(duì)事物的興趣,從而讓他們可以從內(nèi)心里集中精力學(xué)習(xí);而有的孩子比較好靜,對(duì)周?chē)氖挛镉斜容^高的洞察力,但也許不善交往,不夠活躍,我們可以舉行一些課外活動(dòng)增強(qiáng)這些孩子對(duì)周?chē)说男湃,從而鼓?lì)他們積極與人交往,靈活學(xué)習(xí)。

  第三要做好與其他任課教師的溝通。班主任是學(xué)生與其他任課老師溝通的紐帶,在日常的學(xué)習(xí)中,班主任可以聽(tīng)從學(xué)生的意見(jiàn)和老師的建議,從而與各任課教師改進(jìn)相應(yīng)課程的教學(xué)方法,讓學(xué)生充分了解每門(mén)課程的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)理解課程的目的,力爭(zhēng)讓他們可以根據(jù)課程的目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法,最終做好各門(mén)課程之間的貫通。

  第四,要增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)突發(fā)災(zāi)難的適應(yīng)性。不管是汶川地震還是玉樹(shù)地震,都值得我們反思。我們?cè)跒闉?zāi)區(qū)同胞哀悼和積極捐款捐物的同時(shí)還應(yīng)該在學(xué)校健全相應(yīng)的應(yīng)急機(jī)制。所以,我們?cè)趥魇谡n本知識(shí)的時(shí)候,還應(yīng)該教孩子們學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急方法,并通過(guò)演習(xí)加以實(shí)踐,從而發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的安全隱患,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)災(zāi)難的心理自信心和應(yīng)急能力。

  第五,在作業(yè)的布置上要讓學(xué)生明確目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都不喜歡做太繁瑣的作業(yè),其中的一個(gè)原因就是他們不了解做這些作業(yè)的價(jià)值所在。所以,我們布置作業(yè)的時(shí)候,可以告訴他們布置作業(yè)的目的和意義,以及要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo),讓他們更透明的了解學(xué)習(xí)的目標(biāo),從而鼓勵(lì)他們獨(dú)立地去督促自己學(xué)習(xí)。

  第六,要積極做好與父母的溝通,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情,要取的教育的成功是很難的,還必須力爭(zhēng)學(xué)生家長(zhǎng)的支持。面對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)的學(xué)生,在家還是要靠家長(zhǎng)的督促和指導(dǎo),經(jīng)常跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交流學(xué)生的有關(guān)情況,一方面,可以加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解;另一方面,老師可以讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的教育和管理。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高,他們都非常想知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn),也非常想把孩子在家里的表現(xiàn)講給老師聽(tīng)。所以作為班主任多與家長(zhǎng)交流,無(wú)論是對(duì)自己的班主任工作還是對(duì)學(xué)生未來(lái)的健康成長(zhǎng)都是很有益的。

  構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體,需要讓學(xué)生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過(guò)多種多樣的人際交往,豐富多彩的自覺(jué)的主動(dòng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)友善、民主、平等、互相進(jìn)取的班集體,使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得健全、充分、全面的發(fā)展,使學(xué)生的自我教育、自我管理能力得到充分培養(yǎng)和發(fā)揮。讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我,塑造自我,完善自我,超越自我。以后我將以此為目標(biāo),認(rèn)真探索,摸索出適合自己班級(jí)的管理方法,以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生,構(gòu)建和諧的班集體!

  “親其師,信其道”,班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài),我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí),想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí),找他們談心,耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下,學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代,逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

  總之,良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班級(jí)體的重要標(biāo)志,老師的關(guān)心是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障。我們每一位班主任都應(yīng)該為學(xué)生未來(lái)的健康成長(zhǎng)不遺余力,努力為中華民族培養(yǎng)更多的社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇6

  《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》(教職成[20xx]11號(hào))指出:“中職學(xué)生是我國(guó)未成年人的重要組成部分,是我國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源。他們的思想道德?tīng)顩r如何,直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì),關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)!蓖瑫r(shí)它還指出“加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育,提高中職學(xué)生思想道德素質(zhì),對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,提高勞動(dòng)者素質(zhì),培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義!彼宰龊脤W(xué)生的德育工作是學(xué)校必須高度重視和落實(shí)的重點(diǎn)工作之一,班級(jí)是學(xué)校的基本單位,學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育工作主要依托班級(jí)來(lái)逐步地全面落實(shí),而班主任是班級(jí)的主要引導(dǎo)者、組織者和管理者。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō):“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光。”班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的中間人和具體執(zhí)行人,是學(xué)生比較信任的老師,班主任的一言一行都會(huì)自然或不自然地影響著學(xué)生的成長(zhǎng),都會(huì)或多或少地給學(xué)生留下的深刻印記。所以要想做好班級(jí)學(xué)生的德育工作,班主任首先要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

  1、班主任要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)

  這樣不僅有利于充分開(kāi)發(fā)利用和有效組合自身的人力資源,極大地調(diào)動(dòng)工作積極性;還有利于全面塑造良好形象,發(fā)揮班主任的道德育人功能,較好地做好學(xué)校教育教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。建議班主任一要立志成為一名學(xué)習(xí)型班主任,正確地把握黨的思想理論與方針政策,科學(xué)地理解師德修養(yǎng)的豐富內(nèi)涵;及時(shí)地更新教育科學(xué)理論,深刻地領(lǐng)悟師德規(guī)范的具體要求;經(jīng)常地了解優(yōu)秀教師的事跡,嚴(yán)格地恪守師德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容;努力做到“以高尚的道德?lián)Q取學(xué)生的高尚”。二要積極參加以及遵循客觀教育規(guī)律來(lái)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),這樣不僅有利于增長(zhǎng)班主任的才干,還有利于培養(yǎng)班主任的道德品質(zhì)和道德習(xí)慣;不僅有利于提高自己的職業(yè)道德意識(shí),還有利于培養(yǎng)自己的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。

  2、班主任要加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)

  班主任要加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)以健康的心理促進(jìn)學(xué)生的健康。一是要有寬以待生的心胸,畢竟中職學(xué)生的生源質(zhì)量不高,絕大多數(shù)也尚未成年,缺乏學(xué)習(xí)自信心的抵抗不良因素侵入的能力差,常犯有這樣那樣的錯(cuò)誤,墨子說(shuō)過(guò):君子不鏡于水,而鏡于人。鏡于水,見(jiàn)面之容;鏡于人,則知吉與兇。這句話告訴我們:“有道德的人不用水來(lái)照自己,而用人來(lái)照自己。用水照自己見(jiàn)到臉面形容,用人來(lái)照自己,卻可以了解到吉兇禍!薄W鳛榘嘀魅,一方面要虛心聽(tīng)取來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)等方面的意見(jiàn);另一方面一定要有心理容量,克服偏見(jiàn),容忍學(xué)生的無(wú)知,寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò),要愛(ài)生如子,用愛(ài)去幫助那些需要你幫助的孩子,這樣才能更全面地做好教育工作。

  3、班主任要加強(qiáng)心態(tài)的調(diào)節(jié)能力

  加強(qiáng)班主任道德修養(yǎng),也就是說(shuō)班主任要自己教育好自己。在現(xiàn)實(shí)生活中,班主任可能會(huì)遇到許多不如意,比如職稱(chēng)問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決、工作沒(méi)有得到合理的安排、對(duì)待評(píng)優(yōu)評(píng)先問(wèn)題,再比如全心實(shí)意地指出學(xué)生的不足卻得不到家長(zhǎng)的理解等等。這眾多的不如意,在一定程度上給班主任的身心帶來(lái)了很大的壓力,如果班主任不能及時(shí)有效地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),把生活中的不如意帶進(jìn)班級(jí),勢(shì)必影響工作。所以作為一名班主任,應(yīng)當(dāng)具備能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),為自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的工作氛圍,把思考的快樂(lè)、爭(zhēng)取的喜悅帶給班級(jí)學(xué)生。

  4、班主任要增強(qiáng)自身的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)

  在班級(jí)管理當(dāng)中,雖然班主任某些教育教學(xué)行為很細(xì)小,但是它都可能會(huì)影響到學(xué)生的一生,畢竟也有人說(shuō)“班主任老師是孩子的再生父母”。所以作為一名教育工作者,班主任有義務(wù)加強(qiáng)責(zé)任感,牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),畢竟教育也是一種服務(wù),因此班主任在教育過(guò)程中,要想做到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”和“為全體學(xué)生的全面發(fā)展”,就應(yīng)該公平對(duì)待每一位學(xué)生,為學(xué)生提供最恰當(dāng)、最合理的教育,讓所有的學(xué)生都能得到最充分、最自由的發(fā)展。比如:有的班主任按學(xué)生的成績(jī)安排座位,好的就在中前排就座,不好的就安排在后邊,甚至一個(gè)人單坐,不但挫傷了部分學(xué)生的自尊心,還激發(fā)了師生間的矛盾,甚至引起家長(zhǎng)對(duì)老師的嚴(yán)重不滿,進(jìn)而影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)以及班級(jí)凝聚力的形成。前車(chē)可鑒。所以教師有必要將“教育就是服務(wù)”的科學(xué)觀念落實(shí)到日常課堂教學(xué)中,努力為學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)到被關(guān)注、被愛(ài)護(hù)的幸福與溫暖,體驗(yàn)到自由探索與成功的自豪和快樂(lè)感,感受到人性的和煦與光輝,感受到寬容、仁慈與敬業(yè)的力量。當(dāng)然班主任也會(huì)在服務(wù)幫助學(xué)生的過(guò)程中,體驗(yàn)和感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。

  總之,做好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵在于做好班級(jí)德育工作,做好班級(jí)德育工作的一個(gè)重要影響要素是班主任有良好的修養(yǎng),畢竟班主任要正學(xué)生就必須自身夠正,畢竟有句俗語(yǔ)講得好“親其師,信其道”。當(dāng)然如何深入做好班級(jí)德育工作,還需要進(jìn)一步進(jìn)行探討研究,比如:班主任如何加強(qiáng)自身的服務(wù)能力。

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇7

各位老師:

  下午好!

  今天是我生寶寶前第二次坐在臺(tái)上,第一次是代表上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科做了抽測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告,其實(shí)今天也是我和寶寶的最后一次上臺(tái)亮相。

  說(shuō)到班主任工作,真的也談不上經(jīng)驗(yàn),更多的只是我平時(shí)擔(dān)任班主任期間的點(diǎn)滴做法和體會(huì)。踏入四季青小學(xué)這片樂(lè)土已經(jīng)有3年多了,3年多的班主任工作中,真的很感謝身邊老師們的悉心傳授,讓我能在短時(shí)間里快速成長(zhǎng)。

  班主任工作我覺(jué)得可歸結(jié)于幾個(gè)“心”:責(zé)任心、愛(ài)心、細(xì)心和耐心,我認(rèn)為所有的心,重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,任何事情都要做到問(wèn)心無(wú)愧、對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng)、對(duì)得起學(xué)校、說(shuō)到底就是對(duì)得起自己!

  一、關(guān)愛(ài)班級(jí)中的特殊學(xué)生。

  用愛(ài)做小事,把握教育的契機(jī)。

  我們班三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)進(jìn)一位男孩,由于之前在臺(tái)州農(nóng)村小學(xué)就讀,整天都是玩耍,學(xué)習(xí)上基本沒(méi)什么要求。一融入我們班,他在行為習(xí)慣上與班上其他孩子有很大差距,其實(shí)他的本質(zhì)并不壞,只不過(guò)不知道怎樣和同伴交流,因而課間休息時(shí)打同學(xué)一下,或推人家一下、拖把甩同學(xué)一下,甚至把同學(xué)按倒在地上欺負(fù)。整天都有學(xué)生來(lái)反應(yīng)他又欺負(fù)同學(xué)了。經(jīng)過(guò)多次的與他談話但并不奏效,每次的交談他都一言不發(fā),沒(méi)太多表情,因此要求他寫(xiě)檢討書(shū)并在全班面前保證:以后與同學(xué)們文明相處,用心與同學(xué)們成為朋友,課間再也不欺負(fù)同學(xué)了……但這樣的保證卻引起全班同學(xué)的反感,正因?yàn)閹缀醵际艿竭^(guò)他的欺負(fù),所以并不愿意相信他,突然,他很傷心的哭了……我想,他肯定受到了打擊,沒(méi)曾想到都在集體中生活1年多了,竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)信任他,更不愿意再給他一次機(jī)會(huì)。后來(lái),我對(duì)學(xué)生們說(shuō):不管怎樣,機(jī)會(huì)我們還是要給他一次,多余的話不用說(shuō),就看他的實(shí)際行動(dòng),好嗎?同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭。

  上星期天下午,我去他家家訪了,去之前我給他買(mǎi)了一套251元的衣服,帶去的不僅是衣服,更是作為老師對(duì)他的關(guān)心、同學(xué)的問(wèn)候。去了以后內(nèi)心受到極大的觸動(dòng),他們家境并不好,一家三口住在邵逸夫醫(yī)院對(duì)面的10幾平米的廉價(jià)出租房里。去之前這個(gè)男孩還在市民中心的圖書(shū)館里看書(shū)。由于他爸媽是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺水果攤的,幾乎沒(méi)什么文化。但對(duì)老師是很尊敬的,見(jiàn)到我給他孩子買(mǎi)了一套衣服更是感動(dòng),我們聊得時(shí)間并不長(zhǎng),但我深深感受到他們的樸實(shí)、真誠(chéng),他媽媽說(shuō):真的很感謝四季青小學(xué),他的孩子能在我們學(xué)校接受良好的教育,作為家長(zhǎng)他們很放心,很感謝老師們的辛勤付出,也一定積極配合學(xué)校工作,第二天,他父母一定要給班級(jí)同學(xué)帶來(lái)兩箱水果,讓同學(xué)們一起分享。我抓住這個(gè)教育的契機(jī)在全班進(jìn)行了思想教育,我對(duì)孩子們說(shuō):方同學(xué)的爸爸媽媽真誠(chéng)希望班級(jí)同學(xué)們與他成為好朋友,再給他一次機(jī)會(huì),他肯定能改好,也希望同學(xué)們能幫助他!值得欣慰的是,自從方同學(xué)在全班同學(xué)面前保證后,他的行為習(xí)慣得到了非常好的改善,用自己的實(shí)際表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的支持和信任,我相信他在我們四(3)班這個(gè)集體中會(huì)越來(lái)越好!

  二、重視《成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》每月的班主任的三言?xún)烧Z(yǔ)的填寫(xiě)

  每月的《成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》的填寫(xiě),我都要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,可能是形成習(xí)慣了,幾年以來(lái),每位學(xué)生的《手冊(cè)》中班主任三言?xún)烧Z(yǔ)我都會(huì)填的滿滿當(dāng)當(dāng),我總想把每位學(xué)生一個(gè)月各方面的表現(xiàn)都融入其中,一落筆就停不下來(lái)。當(dāng)然,有表?yè)P(yáng)的也有提出他當(dāng)月的不足之處,以便于家長(zhǎng)在家及時(shí)調(diào)整,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活。正因?yàn)槲乙唤z不茍的對(duì)待這個(gè)家校溝通的平臺(tái),家長(zhǎng)也是很配合我的班主任工作,每月下方的“家長(zhǎng)有話說(shuō)”一欄,能特別認(rèn)真的填寫(xiě),并在家調(diào)整教育策略。學(xué)生各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況都能適時(shí)獲悉并進(jìn)行教育。所以,我認(rèn)為班主任的工作如果能得到家長(zhǎng)的支持很配合,確實(shí)是省心不少,只是自己平時(shí)會(huì)無(wú)形之中增加精神、實(shí)際工作中的負(fù)擔(dān),但只要學(xué)生在我們這集體中得到了健康的成長(zhǎng),所有這些辛苦都是值得的。

  三、重視班級(jí)文化建設(shè)

  班級(jí)中,我都會(huì)細(xì)心經(jīng)營(yíng),從每月黑板報(bào)、環(huán)境布置等,努力建設(shè)本中隊(duì)文化建設(shè),獎(jiǎng)懲結(jié)合,由每周值日班長(zhǎng)手冊(cè)進(jìn)行反饋,在“天天向上”競(jìng)技臺(tái)中得以展現(xiàn),并將班級(jí)事務(wù)全權(quán)交由小干部管理,每周兩位值日班長(zhǎng)管理班級(jí)日常事務(wù),班級(jí)學(xué)生自我管理較強(qiáng),班級(jí)凝聚力得到很好的培養(yǎng)。平時(shí),學(xué)生在文明行為習(xí)慣中有問(wèn)題出現(xiàn),我會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng),共同協(xié)商進(jìn)行教育。故班級(jí)學(xué)生總體很懂事,令人放心。

  各位老師,其實(shí)我所做的都是一些很瑣碎的事,我始終覺(jué)得是性格造就了人的處事方式,加上我是屬牛的,有著牛一樣的勤懇,任勞任怨。自己平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的做好每一天的班主任工作,還是那句老話:有付出才有回報(bào)!才有了今天學(xué)生的懂事,班級(jí)管理的省心。當(dāng)然這中間最重要的還是得到了家長(zhǎng)的支持和配合。

  最后,我想說(shuō)的是:作為一名班主任,不僅要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,還要善于捕捉每一個(gè)可利用的因素,因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生心田,必定能達(dá)到事半功倍的效果,做班主任是幸福的!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  首先,請(qǐng)?jiān)试S我向所有同仁致以節(jié)日的問(wèn)候,對(duì)我們班主任工作給予親切關(guān)心、無(wú)私幫助、努力培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),表達(dá)最真誠(chéng)的感謝和最衷心的祝福!今天,我很榮幸與xx市優(yōu)秀教師、班主任、領(lǐng)導(dǎo)同志共同慶祝第xx個(gè)教師節(jié)。

  我的演講想從我聽(tīng)到的一句話開(kāi)始:做不了偉人就做偉人的.老師。這句話給我留下了非常深刻的印象,原來(lái)如此平凡的職位可以孕育出如此多不平凡的人生,這就是偉大的教師事業(yè)。

  我從小就立志當(dāng)一名教師,我夢(mèng)想著有一天品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福,在我三年的班主任工作中體現(xiàn)得尤為豐富和細(xì)膩。

  現(xiàn)在的學(xué)生都初中畢業(yè)了,離開(kāi)了我,心里有太多的不舍。這個(gè)假期我的心是空的,不知不覺(jué)跑到教室和辦公室轉(zhuǎn)了很多次,總覺(jué)得這里充滿了回憶,很久都不想離去。

  還記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們那充滿期待和信任的眼睛;第一次作業(yè),我的學(xué)生給了我一個(gè)我無(wú)法隱藏的驚喜;第一場(chǎng)比賽,他們給了我那么多的收獲和滿足;第一次考試,他們讓我非常驚訝和自豪。

  我想起軍訓(xùn)生活的火熱,歌聲嘹亮;想到藝術(shù)節(jié),熱情的他們,為活動(dòng)增添了一道美麗的風(fēng)景線;想到元旦聯(lián)歡會(huì)讓自己玩瘋了,想到運(yùn)動(dòng)會(huì)勝利后每個(gè)人的歡呼和擁抱,想到生日的深情祝福。一切在我眼中都很清晰,仿佛就在我面前。

  但是時(shí)光飛逝,他們很快地讀完了初中生涯,讓我既擁有了快樂(lè)的結(jié)局,又擁有分別的悲傷。

  對(duì)于過(guò)去的一幕幕,我的記憶有點(diǎn)亂,但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。一千多個(gè)日日夜夜天,有著無(wú)數(shù)多個(gè)精彩的故事。學(xué)生們都很好勝,努力學(xué)習(xí);老師很辛苦,努力教學(xué)。天道酬勤,孩子們的通知書(shū)是我們勝利的象征。

  想到三年前我第一次來(lái)到學(xué)校時(shí)的恐懼和緊張,以及我所獲得的巨大收獲,我想說(shuō),我對(duì)我的選擇沒(méi)有遺憾,因?yàn)槲覠釔?ài)它。校園干凈、美麗,校長(zhǎng)勤奮、智慧,班主任體貼、善良,以及所有老師的無(wú)私奉獻(xiàn),同學(xué)們的青春歲月,這些都讓我深深陶醉。

  我在民主、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)會(huì)讓鍛煉,我對(duì)科學(xué)、人文和高貴有了很好的理解,我勤奮、踏實(shí)、認(rèn)真。

  在這莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻,在每個(gè)人的親切友好的目光里,我感到非常緊張和不安,我覺(jué)得我有責(zé)任報(bào)答學(xué)校,我會(huì)用永不褪色的激情和努力工作以及大膽創(chuàng)新來(lái)報(bào)答親愛(ài)的學(xué)校。

  我認(rèn)為,無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái),所有的老師都應(yīng)該受到祝福和尊敬。再次,祝老師們節(jié)日快樂(lè),非常感謝!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇9

  自調(diào)入我校兩年來(lái),我一心撲在工作上,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),模范履行教師職責(zé),堅(jiān)持在教育教學(xué)工作中實(shí)踐著我的教育格言——“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡(jiǎn)單的事做好,就是不簡(jiǎn)單。”下面我結(jié)合自身近兩年來(lái)的工作經(jīng)歷,談一談自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

  一、激情滿懷,無(wú)私奉獻(xiàn)

  早在學(xué)生時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí),就萌發(fā)了做一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)這顆教書(shū)育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)和強(qiáng)烈的責(zé)任感,我在平凡的教學(xué)工作中時(shí)刻保持著崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心做好教育中的每一件小事、耐心地處理好班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用愛(ài)呵護(hù)每一顆幼小的心靈。我相信:播種了陽(yáng)光,就會(huì)收獲春天,學(xué)生的成功是我最大的欣慰。

  二、率先垂范,身體力行

  在教育學(xué)生時(shí),我相信“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是力爭(zhēng)以自己的人格力量感染學(xué)生,嚴(yán)于律己、率先垂范注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦的鉆研精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……。終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;學(xué)生用行動(dòng)驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),教書(shū)育人

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才能贏得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。在管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中,我深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人!敖瘌P凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。對(duì)他們,我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和捕捉他們身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng),促其發(fā)光!吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。

  四、追求卓越,奮力翱翔

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,我必須是不竭之泉,于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師:

  大家下午好!

  金秋十月,丹桂飄香,桃李流芳。在這漫溢花果之香的時(shí)刻,我很榮幸能參加這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),同時(shí)也很忐忑:我既沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的年輕班主任老師,面對(duì)著我們實(shí)小眾位老師傅們談管理經(jīng)驗(yàn)必定是班門(mén)弄斧﹑惹人見(jiàn)笑。所以今天我站在這里只能說(shuō)是與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們一起探尋班主任工作的秘訣,采擷我班主任工作中的掠影。

  掠影一:“勤”字當(dāng)頭,身影成為美麗的風(fēng)景“勤入班,勤示范,勤關(guān)注”就是我作為二三班班主任的一個(gè)準(zhǔn)則。

  每天清晨,懷揣美麗心情,我總是早早地進(jìn)入我的二三班,看看孩子們?cè)缭缭谛l(wèi)生區(qū),聽(tīng)聽(tīng)孩子們瑯瑯地讀書(shū)聲;課間與孩子的朝夕相拌,我時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的一言一行,勤于向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn),勤于發(fā)現(xiàn)班級(jí)成員的變化,勤于表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生,勤于指正不足之處,我就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣,處處從小節(jié)入手,處處為她們量身打造,慢慢的孩子們的心靈就這樣被打開(kāi)了,心靈的幼芽得到了細(xì)心的呵護(hù),孩子們也慢慢地成長(zhǎng)了。

  教師的示范作用我們也不是不容小覷的。早上,每當(dāng)校園歌聲響起,我總是情不自禁的雙手合拍,拍出節(jié)奏,拍出韻律,孩子們也不由自主的行動(dòng)起來(lái)了。中午到校默讀時(shí),我總是會(huì)坐在講臺(tái)前,捧起一本心愛(ài)的讀物,與孩子們一起暢游書(shū)海,與書(shū)相伴,見(jiàn)著老師如此認(rèn)真孩子們自然就靜下心來(lái),與書(shū)為友了。課間時(shí),做眼保健操時(shí),排路隊(duì)時(shí)??孩子們總是以我為榜樣!我就像只勤勞的小蜜蜂,飛到東來(lái)飛到西,在校園中畫(huà)出美麗的風(fēng)景。

  掠影二、“精”字下苦功,煉就悟空的火眼金睛。

  在班級(jí)管理的過(guò)程,我有一點(diǎn)最大的體會(huì)就是班干部能做好的班主任不插手,學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我:班主任好比當(dāng)父母,如果什么事情都是父母為他們辦好,那是養(yǎng)不出成才的子女的,所以要在“精”字下功夫。

  功夫一:精細(xì)挑選班干部。俗話說(shuō)的好,要想火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶,工欲善其事,必先利其器。班干部是老師的影子,一定要精挑細(xì)選。為了選個(gè)班干部我曾從了解—觀察—調(diào)查—任命—再觀察,如此反反復(fù)復(fù)造就了我的一雙火眼金睛,F(xiàn)在誰(shuí)動(dòng)一下我閉著眼睛想也知道他要干什么。孩子們說(shuō)我坐在他們肚子里一樣。

  功夫二:精細(xì)安排工作。上個(gè)學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”。即班級(jí)里每個(gè)人都是班委,每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,在我班上,班委基本上都是不兼職的,有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的,有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)排隊(duì)的,有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏,有每天都必須輪流的值日班長(zhǎng),還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員,每個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類(lèi)班委,名額不限,這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性。

  功夫三:精心準(zhǔn)備禮物。盼望著盼望著,星期五來(lái)了!這天是孩子們最開(kāi)心的日子,因?yàn)檫@天辛苦一星期集贊的孩子們要頒獎(jiǎng)發(fā)禮物了。為了這天,孩子們一周日積月累集贊,為了這天我絞盡腦汁不重樣的準(zhǔn)備禮物。這招我也是從其他老師那兒竊取過(guò)來(lái)的,但付出就有回報(bào)自從實(shí)施以來(lái),孩子們的積極性、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生上了一個(gè)新臺(tái)階。

  掠影三:“情”字做文章,建設(shè)有氧、有愛(ài)的班集體。

  “不拋棄,不放棄”是我們小學(xué)老師不變的信念。如何做到呢?在班主任工作中最讓我頭痛的就是那些比較調(diào)皮的學(xué)生,如何管理呢?我嘗試著在“情”中做文章。

  溫柔招:善于給調(diào)皮生說(shuō)“謝謝”。

  在課堂教學(xué)中不可避免的會(huì)碰上調(diào)皮生出來(lái)?yè)v亂,如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評(píng),他們是不會(huì)接受的,甚至?xí)斪怖蠋。這時(shí)教師如能微笑著親切的說(shuō),“有什么問(wèn)題下課再說(shuō),請(qǐng)讓老師把這堂課上完!

  高年級(jí)也可遞紙條,上面寫(xiě)著,“有事下課說(shuō),謝謝合作!币苍S有人認(rèn)為這樣做有失身份。其實(shí)不然,這是一種美德,一種修養(yǎng),正是這種美德和修養(yǎng)感動(dòng)著學(xué)生,無(wú)法拒絕老師的要求,甚至?xí)C然起敬,課后也會(huì)自覺(jué)地把問(wèn)題解釋清楚。

  信任招:盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”。

  調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少,但也有優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點(diǎn),任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、文明監(jiān)督崗等班干部,這樣他們會(huì)親身體會(huì)到老師心里有我們。既發(fā)揮了他們的特長(zhǎng),調(diào)動(dòng)了他們的積極性,又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,消除了師生之間的情感障礙,使之對(duì)老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感。

  君子招:試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”。

  總之,調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo)?他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮生,我不會(huì)吝嗇自己的語(yǔ)言和表情,通過(guò)多種形式,向他們表示我的愛(ài)!皭(ài)每一個(gè)孩子”是我不變的信念。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心!币陨鲜俏乙荒臧雭(lái)當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有絲毫的假話,今天搬出來(lái),目的不是為了炫耀,只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,為大家做一塊墊腳石,能讓大家站得更高,飛得更遠(yuǎn)!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  今天站在這里發(fā)言,我感到無(wú)比榮幸但又誠(chéng)惶誠(chéng)恐,一方面感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的發(fā)言機(jī)會(huì),另一方面我只是一名平凡的班主任老師,既沒(méi)有驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī),也沒(méi)有催人淚下的感人故事,在大家面前談?wù)摪嗉?jí)管理大有班門(mén)弄斧之嫌。在此,我只能向大家匯報(bào)一下我班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)和心得,以供大家共同探討和交流,不正之處,敬請(qǐng)大家指正。我發(fā)言的題目是《精雕細(xì)刻營(yíng)造優(yōu)秀班集體》。

  一、長(zhǎng)期奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的知心朋友。

  有人說(shuō):愛(ài)是教書(shū)育人的基礎(chǔ)和前提,愛(ài)是走近學(xué)生心靈的階梯,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為班主任,更應(yīng)該有廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生,要用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷,使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。我在接手九年級(jí)110班之后,首先全面了解學(xué)生,包括學(xué)習(xí)、生活、愛(ài)好、家庭等各個(gè)方面,經(jīng)常和他們談話談心、溝通交流,全方位關(guān)愛(ài)學(xué)生,以便增強(qiáng)師生感情。石門(mén)一中校長(zhǎng)蘇光多次在新生家長(zhǎng)大會(huì)上說(shuō)過(guò):“如果一位班主任把每一個(gè)學(xué)生都視為已出,那么他必然會(huì)收獲成功!边@的確是一句富有哲理的名言。

  剛好我的孩子也在我的班上,我就把自己定位為一個(gè)有50個(gè)孩子的家長(zhǎng),對(duì)孩子們悉心照料,全面呵護(hù),讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),學(xué)生們也身臨其境,感同身受,感激之情油然而生。例如,2010年下學(xué)期的某天,天氣驟然變冷,而范年勇同學(xué)依然還是單衣在身,直凍得瑟瑟發(fā)抖,學(xué)習(xí)也因此受到影響。我看在眼里,記在心里,立刻回家把自己孩子的棉衣拿給他穿。當(dāng)他接過(guò)衣服時(shí),眼中噙滿淚花。第二周歸還衣服時(shí),他特意寫(xiě)了一封感謝信,還送給我一個(gè)小禮物,感激之情溢于言表,此時(shí),師生之情早已升華為親情。從此,該生成為班上的一名乖孩子,學(xué)習(xí)努力,聽(tīng)話守紀(jì)。這個(gè)事例說(shuō)明,學(xué)生是有感情的,是懂感情的,是可以感化的,只要班主任奉獻(xiàn)愛(ài)心,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,這樣就為班級(jí)管理奠定了情感基礎(chǔ),為帶好班級(jí)打開(kāi)了局面。

  二、爭(zhēng)做名優(yōu)教師,用名師效應(yīng)感召學(xué)生。

  常言道:“學(xué)高為師,身正為范!睘榱藰(shù)立班主任在學(xué)生心目中的地位和威信,我默默耕耘,努力工作,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),逐漸把自己打造成為一名有影響力的專(zhuān)業(yè)型教師,讓學(xué)生潛移默化受到感染。從2003年開(kāi)始,我多次被學(xué)校評(píng)為教學(xué)能手或優(yōu)秀班主任,所教班級(jí)的中考成績(jī)連續(xù)六年進(jìn)入全縣前十名,2006年被評(píng)為皂市鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,2007年被為石門(mén)縣優(yōu)秀青年教師,2009年被評(píng)為常德市初中數(shù)學(xué)骨干教師,2010年被聘為中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,四次受到縣政府嘉獎(jiǎng),有20多項(xiàng)教研成果在國(guó)家、省市縣獲獎(jiǎng),2010年被評(píng)為石門(mén)縣首屆教研先進(jìn)個(gè)人,2011年被評(píng)為湖南省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)家委員會(huì)人才庫(kù)專(zhuān)家,是常德市農(nóng)村中學(xué)的唯一教師代表。成了名師,就會(huì)產(chǎn)生效應(yīng)。

  前不久,經(jīng)湖南省專(zhuān)家委員會(huì)推薦,受湖南文理學(xué)院的邀請(qǐng),我將于今年9月30日,在由全省150名初中數(shù)學(xué)骨干教師組成的國(guó)家培訓(xùn)班中作報(bào)告,為此,我感到受寵若驚,同時(shí)也感到無(wú)上光榮。在我艱苦奮斗的過(guò)程中,學(xué)生們耳濡目染,與我共同分享成功的喜悅,倍受鼓舞,斗志昂揚(yáng),很多學(xué)生以我為榜樣,暗定目標(biāo),發(fā)奮學(xué)習(xí),逐漸脫穎而出,終有所成。像肖羅、袁澤、李思遠(yuǎn)、梁威、曹助誠(chéng)等同學(xué),中考時(shí)成績(jī)分別位居年級(jí)第2、3、4、6和11名,這就是名師效應(yīng)。當(dāng)你成為名師之后,無(wú)形中你在學(xué)生中間樹(shù)立了極高的威望,學(xué)生會(huì)打心里佩服你,極力維護(hù)你,你在班級(jí)中就會(huì)極具影響力,

  幾乎可以呼風(fēng)喚雨,一呼百應(yīng),就這樣,一個(gè)充滿活力、積極向上的班集體便水到渠成,應(yīng)運(yùn)而生。有例為證,今年三月學(xué)校團(tuán)總支倡議發(fā)起“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),我只在班上說(shuō)了一句話:“愛(ài)心人皆有之,大家各盡所能吧!苯Y(jié)果我班成為全校捐款最多的班級(jí)。

  三、樹(shù)立良好班風(fēng),引領(lǐng)學(xué)生步入正軌。

  班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正,學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好,我將樹(shù)立良好的班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)的首位。而良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴(yán)明的紀(jì)律。俗話說(shuō):“不依規(guī)矩不成方圓!泵繉W(xué)期初,我都認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并制訂出有針對(duì)性的《班規(guī)十不準(zhǔn)》,在班容班貌、課堂紀(jì)律等方面都作出了明確的規(guī)定,為樹(shù)立良好的班風(fēng)提供了制度保障。

  在制度的執(zhí)行上更是紀(jì)律嚴(yán)明,賞罰分明。班規(guī)的有效落實(shí)、良好班風(fēng)的形成,班干部在其中起了決定性的作用。我每天安排一名班干部值日,充分發(fā)揮班干部的核心作用。值日干部負(fù)責(zé)記錄每天的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生情況,好的方面提出表?yè)P(yáng),差的方面給予批評(píng)。為了將制度貫徹執(zhí)行到位,我努力做到勤跟班,利用每天的夕會(huì)時(shí)間對(duì)值日情況加以總結(jié),特別是對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處罰。比如,口頭批評(píng)、書(shū)面檢查、違紀(jì)曝光、家長(zhǎng)配合、紀(jì)律處分等等,久而久之,學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成有令必遵,有過(guò)必改的作風(fēng),良好的班風(fēng)也就逐漸形成。

  另外,我還充分運(yùn)用黑板報(bào)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),宣傳正確的輿論導(dǎo)向,樹(shù)文明新風(fēng)。這種方法簡(jiǎn)易可行,易于學(xué)生接受,而且宣傳效果明顯,有一定的影響力。例如,我經(jīng)常利用黑板報(bào)宣傳學(xué)校規(guī)章制度;公布“班興我榮,班衰我恥”的班訓(xùn);公示星級(jí)評(píng)選的結(jié)果;進(jìn)行違紀(jì)曝光;完成“打造完美中考”簽名活動(dòng);展示班主任日記等等,這些板報(bào)以無(wú)形的力量教育和影響學(xué)生,收效甚好,對(duì)良好班風(fēng)的鞏固作用非同小可,不容忽視。

  四、全面提高成績(jī),激勵(lì)學(xué)生學(xué)有所成。

  作為班主任,我密切配合科任教師,共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我始終作為科任教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾和得力助手,盡力為科任教師提供一個(gè)舒適寬松、張馳有度的教學(xué)環(huán)境,讓科任教師輕松愉悅地上好每一堂課,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏的效果。為了及時(shí)了解各科的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,我長(zhǎng)期堅(jiān)持跟班學(xué)習(xí),與學(xué)生朝夕相處,休戚與共。如果發(fā)現(xiàn)課堂上有學(xué)生違紀(jì),我會(huì)用眼神給出善意的提醒,暗示他專(zhuān)心學(xué)習(xí),并且課后與之談話,告誡他下不為例;如果學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,課后我會(huì)及時(shí)提醒,給予幫助。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地努力,一個(gè)學(xué)風(fēng)純正、學(xué)習(xí)興趣濃厚的氛圍逐漸形成。科任教師都樂(lè)意到我們班上上課,津津樂(lè)道,樂(lè)此不疲。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)中的互幫互助上,大家平時(shí)聚在一起討論學(xué)習(xí),各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),向別人請(qǐng)教自己薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,偏科學(xué)生無(wú)意中得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。如梁威同學(xué)英語(yǔ)嚴(yán)重偏科,每次考試都在及格邊緣徘徊,后來(lái)經(jīng)過(guò)英語(yǔ)老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助以及自身的努力,中考時(shí)考出了106分的好成績(jī)。

  作為班主任,我努力教好自己的學(xué)科,并且還走出了一條教有特色的路。在多年的教學(xué)工作中,我積極倡導(dǎo)和實(shí)踐新課程理念,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,如“真情教學(xué)法”就是一種不斷用真情去感化學(xué)生,把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)的成功教學(xué)法;“課前小測(cè)法”則是我提高教學(xué)成績(jī)的又一法寶;而我在教學(xué)上的最大亮點(diǎn)是,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)“數(shù)學(xué)札記”,以便積聚他們的學(xué)習(xí)心得,總結(jié)規(guī)律,探求方法,積累經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。這樣的“數(shù)學(xué)札記”不同于普通意義上的“數(shù)學(xué)筆記”,它不是簡(jiǎn)單的抄錄,而是以學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì)為主線,有感而發(fā),不拘一格。札記可以跨學(xué)期,適時(shí)記錄,連續(xù)不斷,收獲不止,這樣就保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。又因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異性,導(dǎo)致他們的感觸各不相同,因此通過(guò)學(xué)生間的彼此交流和分享,頓使學(xué)生興趣盎然,更使點(diǎn)連成面,收獲成幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)?梢哉f(shuō),這在我班已成為學(xué)生的最?lèi)?ài),構(gòu)成了班級(jí)教學(xué)中的一道亮麗風(fēng)景線。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從根本上得到發(fā)展后,不愁成績(jī)上不去。比如,今年中考數(shù)學(xué)難度較大,學(xué)生考到110分以上很不容易,而我們班上超過(guò)110分的學(xué)生有7人,是全年級(jí)人數(shù)最多的班級(jí)。

  五、探索有佳境,班級(jí)工作任重而道遠(yuǎn)。

  一分耕耘,一份收獲。110班一年來(lái)取得了可喜的成績(jī):在班級(jí)常規(guī)評(píng)比中總分居年級(jí)第一,奪得輪奪紅旗的次數(shù)也最多;在學(xué)校組織的所有考試中均被評(píng)為優(yōu)秀班集體,特別是中考成績(jī)尤為突出,七科中有5科獲年級(jí)第一名,2科獲第2名,升入重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)最多。這些成績(jī)的取得是因?yàn)槲矣行疑钤谠硎兄袑W(xué)這個(gè)溫暖的大家庭中,是因?yàn)橛辛藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)和熱情幫助,更是因?yàn)樗锌迫谓處煹拇罅χС趾屯膮f(xié)作,才使得我們班的工作踏踏實(shí)實(shí),蒸蒸日上。在此,我代表110班的全體學(xué)生和家長(zhǎng)表示深深地感謝!

  奮斗無(wú)止境,我們?nèi)孕枧;仡欉^(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。今后我一定會(huì)更加努力,更加勤奮,把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,把班級(jí)管理建設(shè)得更加輝煌!

  最后祝大家:

  工作順利,心想事成,身體健康,萬(wàn)事如意!

  謝謝大家!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我這個(gè)機(jī)會(huì),和大家分享這一年來(lái)的工作經(jīng)歷和體驗(yàn)。我知道xx小學(xué)的每一位教師都在為學(xué)校的整體工作做著自己的努力,而我能夠躋身這個(gè)集體中,感到無(wú)比榮幸。

  今年的3月14日,我告別了工作將近十五年的謝謝xx小學(xué),來(lái)到中心學(xué)校,開(kāi)始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師,我堅(jiān)決執(zhí)行組織的每一次工作安排,雖然原來(lái)班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)多次挽留,但我還是從大局出發(fā),幫助動(dòng)員原班學(xué)生到xx來(lái)上學(xué),自己也接手了一個(gè)由不同學(xué)校、不同班級(jí)的四十三名學(xué)生組成的新的班級(jí)。面對(duì)全新的工作環(huán)境和對(duì)象,我知道有這樣那樣的問(wèn)題等著我去解決,等著我去適應(yīng)。有一位家長(zhǎng)直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō):“王老師,現(xiàn)在這個(gè)班就是一個(gè)大雜燴!蔽覍(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“請(qǐng)相信我,請(qǐng)相信學(xué)校,一個(gè)重新組合的班級(jí)會(huì)有更大的潛力!

  我主要從以下幾個(gè)方面著手工作:

  1、解決班級(jí)的融合問(wèn)題,形成向心力。剛開(kāi)始,學(xué)生們嘴里說(shuō)的都是原班級(jí),就是沒(méi)有我們這個(gè)三年四班,嚴(yán)重缺乏班級(jí)認(rèn)同感和歸屬感。為此,我利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生灌輸這樣的思想:雖然我們來(lái)自不同的學(xué)校、不同的班級(jí),但現(xiàn)在我們共同組成了三年四班,我們都是這個(gè)集體中的一員,要為這個(gè)集體的榮譽(yù)而努力。我們還確立了“蓓蕾”為班級(jí)文化的主題,因?yàn)槲矣X(jué)得這些學(xué)生就像含苞的蓓蕾,還在蓄勢(shì)待發(fā),等待著時(shí)機(jī)成熟,也會(huì)有“每一朵花豆綻放”的芬芳;平時(shí)的大課間、上課前一起說(shuō)我們的班級(jí)口號(hào),使學(xué)生逐步對(duì)三年四班這個(gè)集體有了認(rèn)知和認(rèn)同。在運(yùn)動(dòng)會(huì)和太極拳比賽時(shí),他們能夠較好的表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭(zhēng)光,分別取得了第一名和第二名的好成績(jī)。

  2、與家長(zhǎng)溝通,建立家長(zhǎng)的信賴(lài)感。剛開(kāi)始,有部分家長(zhǎng)對(duì)我不了解,帶著一點(diǎn)質(zhì)疑的眼光。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué),家長(zhǎng)的質(zhì)疑消失了對(duì)我的工作也比較支持。4月18日,家長(zhǎng)到校溝通訂校服的事情,我順便開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)結(jié)伴一個(gè)月以來(lái)的班級(jí)情況進(jìn)行了總結(jié)。家長(zhǎng)說(shuō):“很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)。我們后來(lái)的孩子總被人叫做插班生,好像是后媽生的,現(xiàn)在終于有了自己班級(jí)的感覺(jué)了!蓖跛加钸說(shuō)“老師,我爸說(shuō)他相中你這個(gè)老師了。”從那以后,班級(jí)各項(xiàng)工作都能有序進(jìn)行,各項(xiàng)收費(fèi)也能保質(zhì)保量完成。我相信,在家長(zhǎng)的心里,我應(yīng)該是過(guò)關(guān)的班主任了。

  3、加強(qiáng)班級(jí)日常管理,建立良好秩序。開(kāi)始的時(shí)候,班級(jí)紀(jì)律一團(tuán)糟,特別是后來(lái)的學(xué)生,不知道學(xué)校的規(guī)矩,生活習(xí)慣很差,沒(méi)有紀(jì)律意識(shí),沒(méi)有衛(wèi)生意識(shí),在走廊里亂跑,不戴紅領(lǐng)巾,亂扔垃圾,。我們班鋪的是地板,臟一點(diǎn)馬上就能看出來(lái),被大隊(duì)部多次扣分。沒(méi)有別的辦法,我只能加強(qiáng)管理,形成制度,規(guī)定學(xué)生自備鞋套,天天督促那幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)生洗臉、洗頭發(fā)、洗衣服、剪指甲,不許帶小食品,教師一天至少打掃五遍。更難的是紀(jì)律問(wèn)題,要仔細(xì)講明白每一項(xiàng)要求,說(shuō)明每一件事情應(yīng)該怎么做。雖然現(xiàn)在仍然達(dá)不到我的要求,但我覺(jué)得還是有一些成效的,例如,我規(guī)定每周一、三、五穿新的夏裝,二、四穿舊夏裝,絕大部分同學(xué)都能做的到,每周的三評(píng)比檢查單我也在留意,扣的分?jǐn)?shù)越來(lái)越少,我想這就是好的發(fā)展趨勢(shì)吧。

  4、教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期我校嘗試了高效課堂的教學(xué)模式,作為班主任我也在積極實(shí)踐,但我們班和別的班又有不同,學(xué)生整體基礎(chǔ)太差,有12名學(xué)生的成績(jī)?cè)?分到四五十分之間。我多次和家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)他們?cè)诩依锝o孩子補(bǔ)習(xí),我在中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)。我相信勤能補(bǔ)拙,只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì)感到心血沒(méi)有白費(fèi)。

  這就是我的工作,沒(méi)有跌宕起伏,只有平平淡淡,只要是從大局出發(fā),只要是力所能及,我都會(huì)毫無(wú)怨言,做好一名教師的工作。以后,我會(huì)一如既往,爭(zhēng)取進(jìn)步。

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇13

  大家好!

  我今天能站在這里我感覺(jué)很榮幸,因?yàn)樵谑畮啄甑陌嘀魅喂ぷ髦,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),以便我們大家共同探討、交流、提高。做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心,每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。其實(shí)不然,只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多啦。

  第一,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提,貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開(kāi)始組織一次班會(huì),讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃,隨后寫(xiě)出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃,考試目標(biāo)分?jǐn)?shù),以后一一對(duì)照,全年不間斷更新目標(biāo),從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。

  第二,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí),要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人,平時(shí)特別注意從小處做起,從小節(jié)處育人!半S手撿起一片紙”,“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”,“我為人人、人人為我”,這些口號(hào)在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化。

  第三,養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣!皣(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”,良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,我有一個(gè)試驗(yàn)多年,行之有效的方法,那就是《班級(jí)量化管理》。每年開(kāi)學(xué)一開(kāi)始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則,其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等,讓班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表?yè)?dān)當(dāng)值周生記錄情況,一周一次總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救,試驗(yàn)多年取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個(gè)樣,各項(xiàng)工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

  其次,要注重學(xué)生的思想教育。二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí)、有文化,更重要的是有道德。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人,一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識(shí),他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現(xiàn)高尚愛(ài)心的優(yōu)美文章,給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事,并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛(ài)心的電視節(jié)目,并讓愛(ài)心的培養(yǎng)從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。

  最后,要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴(lài),會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中應(yīng)少一些批評(píng),多一些賞識(shí),對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,只要你耐心去開(kāi)發(fā),他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。我用的激勵(lì)方法是制作激勵(lì)卡,每人貼在桌面上,上面設(shè)計(jì)有自我激勵(lì)名言、挑戰(zhàn)對(duì)手、各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、還有班主任寄語(yǔ)。特別是班主任親自填寫(xiě)寄語(yǔ),不但對(duì)學(xué)生激勵(lì)大,對(duì)班主任也是一種提高,真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。

  上一年我班孟令劍同學(xué)天資聰穎,成績(jī)也不錯(cuò),但由于貪玩不在乎始終不能拿到第一,我在他的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道:“是雄鷹就要振翅高飛,若總落在雞棚上,還不如一支雞好看!”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有許暢同學(xué),學(xué)習(xí)不錯(cuò),但心事太重,嘴犟,一有事老師一問(wèn)就是“反正怎樣……”喜歡開(kāi)脫自己,我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道:“懶惰是成功的勁敵,喜歡開(kāi)脫自己的人,卻開(kāi)脫不了失!”她會(huì)警醒的,忠言逆耳有利于行,過(guò)多地開(kāi)脫自己其實(shí)就是推卸責(zé)任,逃避現(xiàn)實(shí)。還有馮爽同學(xué),學(xué)習(xí)努力刻苦,但成績(jī)不好,我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道:“是金子總會(huì)發(fā)光,有志者事竟成,竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽(yáng)光能照亮學(xué)生的心靈,給他們帶來(lái)信心,帶來(lái)希望,帶來(lái)生機(jī)和活力!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇14

  各位老師大家上午好!坐在這里和大家一塊交流班主任心得,非常高興,因?yàn)樵谧,有?jīng)驗(yàn)比我豐富的老教師,有精力比我充沛的年輕人。要說(shuō)作經(jīng)驗(yàn)交流,恐怕只能是班門(mén)弄斧罷了。不過(guò),能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),于我來(lái)說(shuō),實(shí)在是非常難得的。所以我就認(rèn)真地準(zhǔn)備了今天的材料。今天我向大家交流的題目是《愛(ài)和責(zé)任》談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受。

  有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,事卻最多,班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為樣樣都需要班主任操心。今天填這個(gè)表格,明兒交那份材料,這會(huì)兒剛開(kāi)完班會(huì),接著又得對(duì)學(xué)生做思想工作;還有的就是那永無(wú)止盡的雞毛蒜皮的小事:有人打架了找你,丟了東西找你,甚而連在家吃不吃飯也得找你勸說(shuō)。班主任是什么?是平凡中的偉大,是瑣碎中的堅(jiān)忍。的確這就是班主任工作,怎樣做好班主任工作,當(dāng)一名幸福的班主任?我的感受是只要心中裝著學(xué)生、想著學(xué)生,把它當(dāng)做一種責(zé)任,就一定會(huì)做好班級(jí)工作。

  一、春雨潤(rùn)物細(xì)致無(wú)聲

  1.把愛(ài)心留給學(xué)生

  偉大的思想家戈?duì)柼┱f(shuō)過(guò):“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞是粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石,一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛(ài)好,是教育成為載歌載舞的水。

  教育家朱永新說(shuō):“只有愛(ài),才能贏得愛(ài),你愛(ài)教育事業(yè),教育事業(yè)也愛(ài)你,你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣,你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也才愛(ài)你”。愛(ài)是教育的根基,是教育的歸宿,是師生交往的粘合劑。所以在班主任工作中我努力踐行用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。因?yàn),有時(shí)教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作,甚至一個(gè)責(zé)備的眼神,盡管不是十分刻意,卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。在工作中我盡量避免這種情況的出現(xiàn)。

  我以前教過(guò)一個(gè)姓張的男生,在很小的時(shí)候父親就去世了,跟他的媽媽和奶奶生活,這個(gè)學(xué)生性格有點(diǎn)內(nèi)向,暑假回來(lái)學(xué)生中午開(kāi)始午睡,而他只拿一塊普通的格,大家都知道學(xué)生是睡在地上的,這點(diǎn)東西怎么行?我囑咐他再拿點(diǎn)隔涼和保暖的被子。雖然他答應(yīng)了,第二天還是沒(méi)拿來(lái),很是無(wú)奈的告訴我說(shuō)說(shuō):老師就這些。第二天,我從家拿來(lái)一床毛巾被和小褥子給他,溫和的告訴他:地有點(diǎn)涼,用我的吧。孩子感激的目光,我能讀懂。從那以后,學(xué)生的成績(jī)不斷上升,特別是我教的歷史學(xué)科的成績(jī),每次考試都在90分,現(xiàn)在也是如此。過(guò)年過(guò)節(jié)還給我發(fā)條短信。我們不圖學(xué)生的回報(bào),但學(xué)生有感恩的心,讓我們也感到教育的成功。

  用心管理班級(jí),才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真善美的心靈,才會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)好的集體。每當(dāng)接受一個(gè)新的班級(jí),我都會(huì)對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行了解,特別是單身家庭、再婚家庭、貧困家庭的學(xué)生我會(huì)特別的留意和上心。我班現(xiàn)在有個(gè)男生,入學(xué)時(shí)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的小毛病挺多的,但很聰明,我就讓他當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表,私下和他聊天時(shí)知道在六年級(jí)時(shí)曾和老師鬧過(guò)不愉快,氣的老師不愿管他。我和他聊天,告訴他這種做法對(duì)將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)怎樣的危害。我又進(jìn)一步和他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,了解到孩子還是很聽(tīng)話、很孝順的,只是家庭特殊一點(diǎn)。孩子本身有很多的無(wú)奈,甚至想輟學(xué)幫媽媽掙錢(qián)。我又和這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了幾次談話,通過(guò)有志者的成功事例勉勵(lì)學(xué)生。首先要處理好與社會(huì)的關(guān)系,要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。

  而不是讓社會(huì)適應(yīng)咱。當(dāng)埋怨環(huán)境不好,常常是自己做的不夠好;埋怨別人太狹隘,常常是自己不夠豁達(dá)。最后學(xué)生答應(yīng)我:一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。去年期末考試這個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)是年紀(jì)第一名。在學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)我寫(xiě)過(guò)這樣一句話:世界上有很多的事很無(wú)奈,改變不了現(xiàn)實(shí),但你可以改變自己,讓自己更加堅(jiān)強(qiáng),也就沒(méi)有什么無(wú)奈。在大年初一早晨這個(gè)學(xué)生第一個(gè)打電話給我拜年,他母親也給我打電話,感謝我讓孩子找回了自信。當(dāng)你收到這樣的教育結(jié)果時(shí),你會(huì)不感動(dòng)嗎?

  把愛(ài)鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,為進(jìn)步的學(xué)生送一份鼓勵(lì),讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。

  2.把責(zé)任留給班級(jí)

  俄國(guó)著名作家托爾斯泰有句精辟的話:一個(gè)人若是沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基本點(diǎn)正是責(zé)任心。有無(wú)責(zé)任心,將決定一個(gè)人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功和失敗。

  全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾說(shuō):對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班里是百分之一,但在每個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百1就是父母頭上的一片天!

  老師的責(zé)任就是在幫學(xué)生的父母擎起這片天。

  教師的工作和工人最大的不同在于,工人生產(chǎn)出了次品、廢品可以丟棄不用,頂多是少賺些錢(qián)或扣點(diǎn)獎(jiǎng)金而已。而教師不同,我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。

  我班一個(gè)姓吳的女同學(xué),月考成績(jī)下降,后來(lái)我從側(cè)面了解到學(xué)生不知從何處買(mǎi)了一塊手機(jī),我通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)解決好學(xué)生的手機(jī)問(wèn)題。最后學(xué)生把手機(jī)退了。我覺(jué)得學(xué)生買(mǎi)手機(jī)很可能是有比較好的男學(xué)生交往,根據(jù)我的推測(cè),我再次和學(xué)生進(jìn)行交流。果然不出我所料,這個(gè)女生學(xué)生和男同學(xué)的交往影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我也了解到男學(xué)生學(xué)習(xí)差。我明確告訴學(xué)生這樣下去,一定會(huì)毀了自己,兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)就不在一個(gè)層次,女生只要努力一定會(huì)考上高中,考上大學(xué),而男生幾乎不會(huì)有這樣的結(jié)果。6年以后你交往的學(xué)生肯定都會(huì)是大學(xué)生。我又給她舉了很多身邊這樣的例子:高中學(xué)習(xí)很好的學(xué)生由于和異性交往而毀了學(xué)業(yè)。讓學(xué)生懂得舍得的含義,你得到一定的東西就要失去一些東西。得到該得到,失去不該有的。

  工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。我看過(guò)這樣一篇文章《小錯(cuò)不遷就,大錯(cuò)不追究》的文章,說(shuō)小錯(cuò)遷就是害人,大錯(cuò)再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,但不能經(jīng)常出問(wèn)題,關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負(fù)面東西,以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō):初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,過(guò)程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師!

  二、保駕護(hù)航學(xué)習(xí)為首

  .班級(jí)工作的重心就是要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,其他一切的活動(dòng)的開(kāi)展,就是為了建立有效的班級(jí)教學(xué)秩序,如何讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),成為我班級(jí)管理的中心和重心。在平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中,也在不時(shí)的向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法。例如:

  早讀時(shí)間大聲朗讀,;快速瀏覽和記憶;上課時(shí)做老師的電子器,跟蹤老師的語(yǔ)言和老師的板書(shū);克服學(xué)習(xí)上的困難,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

  1在學(xué)期初,讓每個(gè)學(xué)生都制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,月學(xué)習(xí)計(jì)劃和周學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校不同階段的學(xué)習(xí)要求,先后提出這樣得學(xué)習(xí)口號(hào):學(xué)期初是“腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí),目標(biāo)一致向前沖”。第一次階段性測(cè)試后提出:“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”。其中測(cè)試后提出“奮斗六十天,人人笑新顏”。最后一個(gè)月提出:“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。

  2.每次統(tǒng)一測(cè)試后,都有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的效率感

  學(xué)生每天有屬于自己支配的時(shí)間,但大部分學(xué)生容易把這段時(shí)間白白浪費(fèi)掉,而自己支配時(shí)效率又不高,我和學(xué)生商量當(dāng)把每天老師布置得作業(yè)完成后,再把當(dāng)天講的新科每科找15分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)一下,每天形成習(xí)慣,有進(jìn)取心的學(xué)生幾乎都能做到,而對(duì)于差生能夠認(rèn)真做好作業(yè)就行了。晚上我會(huì)讓家長(zhǎng)給我寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生在家表現(xiàn),第二天帶來(lái),我及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的學(xué)生。

  4.讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生

  利用上歷史課的時(shí)間觀察學(xué)生。例如我班的李彥霖同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,上課也會(huì)按我的要求去做,并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我進(jìn)行表?yè)P(yáng)。而徐金夢(mèng)同學(xué),我觀察她每當(dāng)我上課給全班同學(xué)布置的任務(wù)完成后,就會(huì)放松學(xué)習(xí),我就把她和李彥霖同座,在李彥霖的帶動(dòng)下,也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。成績(jī)也在逐漸上升。

  5.和任課老師交流溝通,及時(shí)糾正學(xué)生上課出現(xiàn)的問(wèn)題

  例如:英語(yǔ)、數(shù)學(xué)平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中午發(fā)下卷子,我都會(huì)細(xì)致的詢(xún)問(wèn),對(duì)成績(jī)好的和進(jìn)步的進(jìn)行表?yè)P(yáng),成績(jī)不理想的進(jìn)行鼓勵(lì),尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。還不是給家長(zhǎng)發(fā)短信,讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。這樣的溝通,拉近了我和學(xué)生之間的距離。我在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。

  三.班級(jí)管理巧思妙想

  一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。讓學(xué)生的個(gè)性向真、向善、向美、積極、向上的方向發(fā)展。我相信這樣的理念:積極地心態(tài)像太陽(yáng)照到那里哪里亮;消極的心態(tài)像月亮,初一十五不一樣。

  班級(jí)管理中,我著力培養(yǎng)學(xué)生尋求良好的做事方法,以良好誠(chéng)實(shí)的做事態(tài)度,去盡個(gè)人所能,去做個(gè)人應(yīng)做之事。讓學(xué)生找到適合自己的位置,發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生充滿自信展現(xiàn)自我。在做學(xué)生思想工作時(shí),我采用激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的辦法,用學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步去激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生灌輸這樣的理念:競(jìng)爭(zhēng)與合作共存,合作能力就是競(jìng)爭(zhēng)能力,個(gè)人價(jià)值在集體中才能體現(xiàn)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作、共事、寬容

 。ㄒ唬┙⒐歉勺饔玫陌辔(duì)伍

  俗話說(shuō)的好,要想火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。新學(xué)年開(kāi)始時(shí),我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉、學(xué)生自薦,建立一支有管理能力、有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。設(shè)立值日班長(zhǎng),分管班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、團(tuán)委,然后各個(gè)班長(zhǎng)自籌謀策團(tuán),為自己的工作開(kāi)展出謀劃策;同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,比如,設(shè)定抄作業(yè)檢查長(zhǎng)、吃零食檢察長(zhǎng)、書(shū)柜檢查長(zhǎng),校服檢查長(zhǎng)等。班級(jí)的各項(xiàng)決策都是在班上討論,議定、通過(guò)方案,然后實(shí)施,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”。促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

  (二)民主管理,信任學(xué)生

  在班級(jí)管理中,我給學(xué)生提出成文和非成文的制度,放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。我給班委提出建設(shè)性的意見(jiàn),班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度,及時(shí)糾正班級(jí)班級(jí)管理的不足之處,讓班級(jí)的管理不斷完善。

  同時(shí)讓學(xué)生自己管理自己,比如:要求早晨到校后的早讀時(shí)間,自覺(jué)朗讀,實(shí)行零抬頭率,做到老師在與不在一個(gè)樣;要求課空時(shí)間在教室里,不準(zhǔn)大聲喧嘩、追逐打鬧,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。實(shí)踐證明學(xué)生真正成為主人時(shí),學(xué)生的責(zé)任、積極性、自覺(jué)性增強(qiáng)了,有了自我批評(píng),自我教育的要求,有了相互影響,相互監(jiān)督的氛圍,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,就應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性,挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),多一些包容與贊美,少一些侮辱,讓每一個(gè)學(xué)生都成為精彩的學(xué)生。

  我的感悟:

  班級(jí)管理需要不斷成長(zhǎng)的班主任

  去年參加班主任培訓(xùn),每次聽(tīng)專(zhuān)家的講座,總覺(jué)得有那么多的觀點(diǎn)是我不曾想過(guò)的,也有許多現(xiàn)象是自己不可避免的,還有很多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有學(xué)會(huì),還有很多地方需要我去改進(jìn)的。讓我有了更多的冷靜與思考,我常常反思工作中的成功與不足。

  結(jié)束語(yǔ):

  總之,班主任工作,讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣,也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因?yàn)樵趯W(xué)生身上,我看到了我的付出,所開(kāi)的花,所結(jié)的果。在默默的耕耘中,我體驗(yàn)到了人生最大的幸福,不為別的,就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈,但求工作的踏踏實(shí)實(shí);不求學(xué)生的涓滴相報(bào),但求今生無(wú)怨無(wú)悔。我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我相信沒(méi)有最好,只有更好。

  我的發(fā)言結(jié)束謝謝各位!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好。我作為班主任代表在這里發(fā)言,首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),我來(lái)黃都六年,當(dāng)了六年的班主任,我總覺(jué)得我所做的事情太平常,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談。但我欣慰的是:在我班尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切都與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi),與其他科任教師的密切合作、細(xì)心教育分不開(kāi)。在這里我作為六年級(jí)的班主任要對(duì)他們說(shuō)一聲:謝謝!

  下面我就把我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、健全的班級(jí)制度

  我班有73人,班額大。好多學(xué)生都不是原班生,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位后進(jìn)生,無(wú)視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,我開(kāi)學(xué)就決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,制定好班級(jí)班規(guī),這些班規(guī)制度由每個(gè)同學(xué)自己來(lái)寫(xiě),然后由全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任具體實(shí)施。在實(shí)施中班主任一定要起帶頭作用,學(xué)生才沒(méi)有抵觸情緒。所以,我覺(jué)得一個(gè)好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),需要一個(gè)健全的班級(jí)制度和一個(gè)完整的班委成員。

  二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生

  作為一名教師,首先是關(guān)愛(ài)學(xué)生。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調(diào)皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生,都應(yīng)一視同仁。所以,為了公平,我連坐位都每周換一次組,每天換一次位,滾動(dòng)地坐。老師只有愛(ài)得公正,才能讓學(xué)生信服!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。

  三、班主任與科任教師協(xié)調(diào)

  我班之所以能取得較好的成績(jī),與科任教師的合作是密不可分的,我班由于平凡的換老師,所以數(shù)學(xué),英語(yǔ)成績(jī)都靠在全鎮(zhèn)后面去了,但我堅(jiān)信,我們班的同學(xué)不會(huì)那么差,因此,在全體老師的努力下,我們六年級(jí)這次在全縣都取得了好成績(jī)。這次成績(jī)的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。

  四、培養(yǎng)優(yōu)生輔導(dǎo)差生,讓學(xué)生共同提高

  學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培養(yǎng)”與“轉(zhuǎn)變”。我班有十多個(gè)后進(jìn)生,對(duì)于這部分后進(jìn)生,我常從思想上鼓勵(lì)他們,讓他們樹(shù)立信心,另一方面我利用幫一帶一的方法,把優(yōu)生和后進(jìn)生編排在一起,讓優(yōu)生從行為上去影響、從學(xué)習(xí)上去幫助后進(jìn)生。作為教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),要鼓勵(lì)他們,肯定他們所取得的成績(jī)。比如我班的呂奕樹(shù)同學(xué),大家都覺(jué)得他就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。后來(lái)在我班嚴(yán)格的班規(guī)制度下,在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過(guò)他自己的努力,他取得了較好的成績(jī)。而且,我利用他好動(dòng)的特點(diǎn),在“六一”兒童節(jié)給他編排了一個(gè)節(jié)目,通過(guò)他的出色表現(xiàn),得到了全鎮(zhèn)第一名?傊嘀魅喂ぷ魇且豁(xiàng)復(fù)雜的、繁瑣的、責(zé)任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起,從小事做起,這樣我們就成功了一半。

  最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師。

  我的發(fā)言完了,謝謝!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇16

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  今天安排我在這次會(huì)議上發(fā)言,實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲以诎嘀魅喂ぷ髦校瑳](méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),以便我們大家共同探討、交流、提高。

  做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、班級(jí)的紀(jì)律、班級(jí)的衛(wèi)生等,因此,我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多。

  一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提,貢獻(xiàn)社會(huì)的基矗所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習(xí),感觸很深,學(xué)生課前背誦古詩(shī),上課課堂氣氛活躍,小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論、競(jìng)賽,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,這有利于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中,為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造了條件。為止,我一回學(xué)校就開(kāi)始著手教室布置,重新擺放桌椅,實(shí)行分組。利用班會(huì),跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式,讓學(xué)生從思想上有個(gè)新認(rèn)識(shí),有緊迫感,從而自覺(jué)的把心思放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大大增強(qiáng)。學(xué)生們?cè)缟狭c(diǎn)鐘就已經(jīng)開(kāi)始讀書(shū),語(yǔ)文科由吳紅霞同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,英語(yǔ)由梁海云負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下,今年的月考和中段考,各科成績(jī)都整體有了明顯提高。

  二、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  瓊中思源學(xué)校校園干凈,教室一塵不染,清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。為此,我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作,設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督小組,負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況,包干到戶,每個(gè)星期評(píng)選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨,積極、認(rèn)真地去完成任務(wù)。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生,學(xué)生很早就到校打掃,沒(méi)有埋怨及逃避,都積極主動(dòng)的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境。

  三、養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣

  “嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”,良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法,結(jié)合我校實(shí)際,制定了詳細(xì)的班級(jí)量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等,讓各組組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況,每周一班會(huì)課進(jìn)行小結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救,取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在天天干干凈凈;各項(xiàng)工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

  其次,注重學(xué)生的思想教育。

  思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人,一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識(shí),他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,我經(jīng)常利用課外時(shí)間給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事,并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛(ài)心的電視節(jié)目,并讓愛(ài)心的培養(yǎng)從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。

  最后,注重學(xué)生的激勵(lì)教育。

  在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴(lài),會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中少一些批評(píng),多一些賞識(shí),對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,只要你耐心去開(kāi)發(fā),他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們:

  大家好!今天能夠代表上年度優(yōu)秀班主任在此發(fā)言,我感到十分的榮幸,作為班主任隊(duì)伍中最普通的一員,能獲得這一榮譽(yù),是學(xué)校提供了良好德育平臺(tái),是各位同仁的無(wú)私幫助,是同學(xué)們的辛勤付出,也是同班教師團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)所贏得的。

  回顧走進(jìn)二中校門(mén)的青澀歲月,有太多的故事難以忘懷,有太多的教育細(xì)節(jié)縈繞心頭,有太多的人們值得我去銘記,去感恩,去說(shuō)聲“謝謝”。

  忘不了,剛接受班主任工作的時(shí)候,是劉校長(zhǎng)溫暖的話語(yǔ)平息了我心頭的一絲慌亂;忘不了,是宋朝霞老師對(duì)我治班方略進(jìn)行悉心指導(dǎo)和率身示范,讓我盡快進(jìn)入角色;忘不了,是唐凱菲老師在英語(yǔ)課堂的自如揮灑和真情演繹,讓我懂得課堂的智慧和激情。忘不了,是謝慧燕老師對(duì)學(xué)生潤(rùn)物無(wú)聲的教育,讓我漸悟民主教育的真諦。忘不了,第一次走進(jìn)課堂,面對(duì)五十雙純真的眼神時(shí)的那種感動(dòng),那種油然而生的責(zé)任感,忘不了,當(dāng)班上的德育評(píng)分落后的時(shí),很多同學(xué)焦急和在班上的呼吁……

  太多太多的教育細(xì)節(jié),從來(lái)不需要想起,卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。你們一次次讓我的心頭無(wú)比溫暖,也一次次的讓我熱淚盈眶。

  現(xiàn)在,我們走進(jìn)了新的學(xué)期。新學(xué)期,不僅僅是時(shí)間的開(kāi)始,更是我們的感受的刷新和重新起航,讓我們提醒自己,新的階段,應(yīng)該超越自我,應(yīng)該有新的成長(zhǎng)。作為一名普通教師,我感覺(jué)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在新學(xué)期的雷厲風(fēng)行和銳意進(jìn)取,課堂教學(xué)文化大膽革新,物質(zhì)文化建設(shè)如火如荼,制度文化走向規(guī)范和完善,校訓(xùn)、育人目標(biāo)等觀念文化的深入人心,都令我們感到學(xué)校的蓬勃生機(jī)和振奮精神。我也感覺(jué)到同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期渴望超越,渴望成長(zhǎng),渴望刷新自我的決心和勇氣,很多班級(jí),很多同學(xué),在新的學(xué)期里充滿活力,充滿激情,充滿憧憬,他們摩拳擦掌,準(zhǔn)備在新的學(xué)期里面一展風(fēng)姿,實(shí)現(xiàn)新的跨越。

  他們的精神時(shí)時(shí)鼓舞著我,他們的雄姿英發(fā)給了我感染。在新的學(xué)期,我作為一名初三年級(jí)的班主任,將和我們可愛(ài)的同學(xué)們,和我們可敬老師們一道,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),努力拼搏,實(shí)踐“和而明德,真以致遠(yuǎn)”的育人理念,實(shí)踐“讓每一個(gè)人都得到發(fā)展”的美好愿望。最后,祝福各位同仁節(jié)日快樂(lè),身體健康;祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步,越長(zhǎng)越可愛(ài)!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇18

  20xx年高考已落下帷幕,鐘祥一中再一次以驕人的成績(jī)享譽(yù)荊楚,我們高三(15)班,作為20xx年高考團(tuán)隊(duì)的一員,也取得了令人滿意的成績(jī),出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù),大多數(shù)學(xué)生考入了重點(diǎn)名校,學(xué)生張蕾以總分613分的成績(jī)奪得荊門(mén)市文科狀元。這一成績(jī)的取得,得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),是全體科任老師齊心合力,無(wú)私奉獻(xiàn),科學(xué)施教的結(jié)果,也是各方面大力支持和幫助的結(jié)果。下面我就班級(jí)管理工作的問(wèn)題談?wù)剛(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。

  一、班主任要當(dāng)好本班教師的協(xié)調(diào)員

  一個(gè)班級(jí)能否成功,很大程度上取決于任課教師的責(zé)任心和教學(xué)水平。作為班主任,特別是高三班主任,必須用真心經(jīng)營(yíng)科任教師這個(gè)團(tuán)隊(duì),把這支隊(duì)伍緊緊的擰成一股繩,當(dāng)好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員。高三(15)班是一個(gè)幸運(yùn)的班,我作為該班的班主任,當(dāng)然也是一個(gè)很幸運(yùn)的班主任。高三(15班)我是從高一一手帶起來(lái)的,從高一到高三,因?yàn)楣ぷ鞯男枰,科任教師略有調(diào)整,但不管是調(diào)整前還是調(diào)整后,我認(rèn)為我和我的學(xué)生們遇到的都是鐘祥一中最優(yōu)秀的教師,特別是調(diào)整前的老師,雖然他們因?yàn)楣ぷ餍枰茨芨嗟降,但他們(yōu)槲野啻蛳铝撕駥?shí)的基礎(chǔ),作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

  在班級(jí)管理過(guò)程中,為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理及生活情況,作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員,我經(jīng)常組織召開(kāi)科任教師聯(lián)系會(huì),研究班情、分析學(xué)情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診。這樣,全班成為一盤(pán)棋,統(tǒng)一安排,統(tǒng)一行動(dòng),形成了強(qiáng)大的合力。老師們根據(jù)會(huì)診后的結(jié)論及共同開(kāi)出的處方,利用休息時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)短,加班加點(diǎn),不計(jì)報(bào)酬。正是由于科任老師的共同努力,才能使高三(15)班在XX年高考中取得較好的成績(jī)。

  二、班主任要當(dāng)好本班學(xué)生的家長(zhǎng)

  用情把班級(jí)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)家,這是我一直以來(lái)管理班級(jí)的理念。作為班主任,理所當(dāng)然是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)不容易,卻很重要。

  怎樣去做好這個(gè)家長(zhǎng)呢?這確實(shí)是一件令人頭痛的事。俗話說(shuō),當(dāng)家三年,豬狗都嫌。這個(gè)家長(zhǎng)如果當(dāng)?shù)貌怀晒Γ嗉?jí)就會(huì)是混亂的,而取得成績(jī)也只能是天方夜談,或者說(shuō)是癡人說(shuō)夢(mèng)。然而,當(dāng)好了,這個(gè)班就是你創(chuàng)造的一件藝術(shù)品,你會(huì)得到學(xué)生的喜愛(ài),你自然也會(huì)享受成功的喜悅。

  成功地當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)說(shuō)不難也不難。你只要真情投入,堅(jiān)持好這樣幾條原則足矣。

  其一,不要忘了,手心手背都是肉。學(xué)生家長(zhǎng)把孩子交給了我們,我們有什么理由厚此薄彼呢?要時(shí)時(shí)換位思考。對(duì)學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。同時(shí),一視同仁,學(xué)生會(huì)尊重你,學(xué)生尊重你,就會(huì)聽(tīng)你的話,班級(jí)工作做起來(lái)也就得心應(yīng)手了。

  其二,要嚴(yán)格要求,不能和稀泥,只當(dāng)好好先生。只要你做到了一視同仁,再?lài)?yán)格的要求學(xué)生都會(huì)遵守;反之,和稀泥,當(dāng)好好先生,只能“好好”一時(shí),久了,勢(shì)必亂了自己的班級(jí)。

  其三,要讓你的班級(jí)充滿生機(jī),要給你的班級(jí)注入活力。如此,你的班級(jí)才會(huì)有凝聚力。不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張而忽略班級(jí)建設(shè)。在高中三年中,我努力經(jīng)營(yíng)著這個(gè)家,各項(xiàng)活動(dòng)我班積極參與,并全心投入,三年來(lái),在各項(xiàng)比賽中我班都成績(jī)突出,獲得的獎(jiǎng)狀貼滿了教室后面的墻壁。別小看了這一張張獎(jiǎng)狀,正是它們讓班級(jí)形成了一種精神,凝聚成了強(qiáng)大的力量。

  三、班班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師

  學(xué)習(xí)的壓力大已是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生長(zhǎng)期處在壓力之中,心理會(huì)很煩躁,也會(huì)很脆弱。特別是高三學(xué)生,面對(duì)著升學(xué)的壓力,更容易變得浮躁不安。作為班主任,這時(shí)就要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,對(duì)班上學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,力戒用簡(jiǎn)單粗暴的方法處理。首先要深入了解情況,注意傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),找出問(wèn)題癥結(jié)所在,然后對(duì)癥下藥,進(jìn)行疏通引導(dǎo),班王任不能急躁,更不能強(qiáng)制壓服學(xué)生,諷刺挖苦,只有使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)了問(wèn)題,從心理上解決了問(wèn)題,才有利于他們的健康成長(zhǎng),有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。

  要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,還要求做到,處理問(wèn)題,要適時(shí)適度。一個(gè)問(wèn)題,“火候”未到,要等待;頭腦尚熱時(shí),要冷卻;情況不明時(shí),要觀察。如果操之過(guò)急,不僅得不到較好的效果,反而會(huì)使矛盾激化。當(dāng)然,也不能無(wú)限期等待,時(shí)過(guò)境遷才去處理,這樣不僅不解決問(wèn)題,還會(huì)引起學(xué)生反感。對(duì)那些出于好心做錯(cuò)了事的學(xué)生,更要注意工作方法,既要肯定他們好的方面,不挫傷他們的積極性,又要真誠(chéng)地指出其錯(cuò)誤,使他們提高認(rèn)識(shí),把事情做得更好。走進(jìn)學(xué)生的心里,以情感人。班級(jí)管理要以情感為出發(fā)點(diǎn),只有把情感傾注到學(xué)生的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果:深入學(xué)生了解學(xué)生。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)愛(ài)學(xué)生的心理、身體情況。在學(xué)生困難的時(shí)候,送去溫暖,把他們當(dāng)孩子、當(dāng)朋友,這樣,學(xué)生也會(huì)把我們當(dāng)老師、當(dāng)朋友。

  班主任工作是神圣而偉大的,做小小的班主任也是一門(mén)學(xué)問(wèn),它需要我們有高度的責(zé)任心和使命感,更需要講究科學(xué)發(fā)展觀,努力探索班級(jí)管理的新思路、新方法,開(kāi)辟班級(jí)工作的新局面。

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇19

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  我是xxx,是我們中職xx班的班主任,很感謝大家授予我的這個(gè)優(yōu)秀班主任的榮譽(yù),我心中對(duì)此有無(wú)限感激。我很慶幸自己從進(jìn)入這所學(xué)校以來(lái),我就放開(kāi)我自己努力為學(xué)校做事。我知道自己是一個(gè)老師。一個(gè)班主任,那我就要承起這個(gè)培育學(xué)校人才的重大責(zé)任,為學(xué)校、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。從我當(dāng)班主任開(kāi)始,我就努力的了解自己班上的學(xué)生,把各個(gè)學(xué)生的情況摸清摸透,具體問(wèn)題具體分析,我也對(duì)其因材施教。雖然他們進(jìn)來(lái)就是學(xué)習(xí)某一個(gè)專(zhuān)業(yè)的,但是既然是來(lái)學(xué)習(xí)的,那學(xué)生在校學(xué)的每一課都有可能會(huì)成為他們未來(lái)要踏上的工作之旅。

  我能夠成為優(yōu)秀的班主任,除了是我自己的努力以外,還有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的賞識(shí),以及各位老師對(duì)我們的幫助,還有我的學(xué)生的配合,讓我有機(jī)會(huì)去拿到這個(gè)榮譽(yù)。這榮譽(yù)是對(duì)我能力很大的認(rèn)可,是對(duì)我這些年所對(duì)學(xué)生采取的措施的肯定,讓我知道自己可以為學(xué)校的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的能力的。幾年時(shí)間,我?guī)н^(guò)好幾屆的學(xué)生了,看著他們?nèi)胄#部粗麄冸x校,雖然他們離校時(shí),我會(huì)感到不舍,但是我對(duì)他們以后踏入社會(huì)工作,我又是欣慰的。我能夠看到他們?cè)趯W(xué)校努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè),鍛煉自己的能力,終于在畢業(yè)之際拿到屬于自己的榮耀,這是我這個(gè)班主任最大的驕傲。

  如今我即將又送一批學(xué)生進(jìn)入社會(huì)服務(wù),看著他們對(duì)專(zhuān)業(yè)不懂,到最后能熟練去運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,這是無(wú)與倫比的開(kāi)心和驕傲。即使面對(duì)他們的分別我有一絲的難受,但是能看到他們有好的發(fā)展,我更多的是對(duì)他們的期盼。今天站在此處,一是想表達(dá)大家對(duì)我的工作的支持,感謝你們給予我的榮耀。二是想要對(duì)我的學(xué)生說(shuō)些話,我希望他們不要忘記母校贈(zèng)與他們的所有,也希望他們未來(lái)無(wú)論是否有很大的成就,都希望能;貋(lái)看看,不要忘記母校。我期盼未來(lái)的你們能夠找到自己的事業(yè)發(fā)展,努力把自己在我們中職學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)上服務(wù)社會(huì),服務(wù)人們。

  最后,再次感謝大家一直以來(lái)對(duì)我的幫助,感謝大家平時(shí)的關(guān)懷,讓我感受到這里的溫暖,在此扎根下來(lái)。你們是我的家人,希望未來(lái)我們能夠有更好的互幫互助,為學(xué)校的建設(shè)在盡上一份力量。

  謝謝大家,我的發(fā)言結(jié)束。

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇20

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  非常榮幸這一次我被評(píng)為了優(yōu)秀班主任,其實(shí)我自認(rèn)為自己離“優(yōu)秀”這個(gè)詞還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),成為一個(gè)優(yōu)秀的人、成為一名優(yōu)秀的班主任,一直都是我追求的方向,也一直是我的目標(biāo)。因此這一次被評(píng)為了優(yōu)秀班主任,是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng),也是對(duì)我最大的鼓舞,很感謝大家的肯定,也很感謝大家這一路上對(duì)我的包容以及支持,感謝各位。

  在帶我們班的時(shí)候,有時(shí)候我覺(jué)得很幸福。這一屆這些來(lái)到中職的孩子們很單純,對(duì)學(xué)習(xí)也很熱衷,很少會(huì)有學(xué)生覺(jué)得自己只讀了一個(gè)中職就自暴自棄的,大多數(shù)的孩子依舊有熱情,依舊有目標(biāo)。經(jīng)過(guò)我的了解,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生初中成績(jī)還算不錯(cuò),但是中考的時(shí)候因?yàn)橐恍┦虑榈挠绊憣?dǎo)致考試失誤,才不得不來(lái)到中職。但是來(lái)到中職之后,他們并沒(méi)有為此感到悲哀,反而更加努力了。

  前幾天一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō),他能讀上中職已經(jīng)是一件很幸運(yùn)的事情了,有很多同學(xué)初中畢業(yè)之后,就開(kāi)始步入社會(huì),就開(kāi)始打工了。他不想這么做,因?yàn)樗刖退阕x個(gè)中職,也是提升自己的一種方式。我當(dāng)時(shí)很有觸動(dòng),這個(gè)孩子面對(duì)命運(yùn)的安排,從不妥協(xié),他有自己的安排,有自己的想法,就像當(dāng)初的我一樣,為了教師這份事業(yè)勇敢執(zhí)著,義無(wú)反顧。

  我想,成為一名教師,這些就是最美好的事情了?梢钥粗蝗喝汉⒆釉谧约旱膸ьI(lǐng)下有目標(biāo),有理想。慢慢褪去了那一身懶惰和懦弱的外皮,能夠勇敢的面對(duì)未來(lái),面對(duì)這個(gè)社會(huì)。我想這些有毅力的學(xué)生,在將來(lái)一定會(huì)有一份自己的成績(jī)的。我也相信我可以在教師這份事業(yè)上永遠(yuǎn)的堅(jiān)守下去,向成為一名真正合格的人民教師而努力奮斗。

  這次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,我也有反思過(guò)自己在哪些方面努力了。我想首先我在和孩子們的相處上工作做的不錯(cuò),其次也就是自己的這份責(zé)任心,要完全的正視這一份責(zé)任感也不是一件簡(jiǎn)單的事情。直到現(xiàn)在,我想我也已經(jīng)做好了一部分,這也是大家能夠肯定我的地方了。有了這些總結(jié)之后,我相信今后我能夠繼續(xù)把這份班主任的工作做好,我也希望能夠帶出一批更加優(yōu)秀的學(xué)生,讓他們都找到一個(gè)屬于自己的美好未來(lái)!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇21

  領(lǐng)導(dǎo)布置讓我發(fā)言,我真的很慚愧。至于要說(shuō)到班級(jí)管理,我仔細(xì)想了想,就說(shuō)以下幾點(diǎn),如有雷同,純屬英雄所見(jiàn)略同:

  一、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人。

  這項(xiàng)工作要從七年級(jí)說(shuō)起,我在七年級(jí)時(shí),第一個(gè)班會(huì)就對(duì)同學(xué)們說(shuō)了,我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七年級(jí)培養(yǎng)品德,八年級(jí)培養(yǎng)習(xí)慣,九年級(jí)培養(yǎng)成績(jī)。在七年級(jí)我們開(kāi)了三個(gè)大的主題班會(huì),分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)和前提”。每個(gè)班會(huì)都分為幾個(gè)小班會(huì),每個(gè)班會(huì)都?xì)v時(shí)一個(gè)月。終于讓學(xué)生明白了做人的道理。

  二、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生

  教師的愛(ài),尤其是班主任的愛(ài),是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是普遍而廣泛的,不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài),而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等,放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真。看起來(lái)很平常的事情,但我投入了真情,也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。

  三、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),因材施教

  付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的,但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很?chē)?yán)格,他們都沒(méi)有責(zé)怪我,有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

  四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生

  “德高為范,博學(xué)為師”。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言,榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話說(shuō),喊破嗓子不如做出樣子,上梁不正下梁歪,都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則,要求學(xué)生不做的自己首先不做,要求學(xué)生做到的自己首先做到,大到愛(ài)國(guó)、尊老、護(hù)幼、敬長(zhǎng),小到彎腰撿起一張紙,一言一行,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

  五、用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生

  主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng),感染力大,教育面廣,是德育的重要渠道。認(rèn)真地開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),可以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在七年級(jí)我們開(kāi)了三個(gè)大的主題班會(huì),分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)和前提”。八年級(jí)開(kāi)了“尊重自己”的主題班會(huì)。九年級(jí)開(kāi)了“如何提高成績(jī)”和“百日沖刺”兩個(gè)班會(huì)。開(kāi)班會(huì)一定要充分準(zhǔn)備,開(kāi)出效果,開(kāi)出激情,讓學(xué)生真正受到教育和感化。

  六、嘴勤、腿勤、口勤

  班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥,要想帶好這個(gè)班,僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí),我經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理,把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流,聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)、看法,為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)。作為班主任,在七年級(jí)的暑假里,我曾經(jīng)親自到學(xué)生家中去家訪,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

  七、拿起表?yè)P(yáng)的武器,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

  讓他們信心滿滿哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞,努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是,我相信自己,一定進(jìn)步。表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì),學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么,但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道,班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步,關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng),每次考試后,我們班都會(huì)有一個(gè)品德加分,就是對(duì)他們進(jìn)步的鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多,主動(dòng)性也增強(qiáng)了,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。

  八、把握住教育的每個(gè)細(xì)節(jié)

  教育是細(xì)節(jié)的教育,從一點(diǎn)一滴做起,作為一個(gè)班主任,我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,一個(gè)眼神,一句話語(yǔ),一個(gè)手勢(shì),看到學(xué)生的內(nèi)心,走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú),他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤,他希望包容;面對(duì)失敗,他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。我想,只要我們真正以人為本,以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。

  一分耕耘,一份收獲,我敢說(shuō)我們九二班是一個(gè)充滿了真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑、輕松、上進(jìn)的班集體。我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)第二名,到現(xiàn)在的名列前茅,就是最好的證明。孟子曰:“天時(shí)不如地利,地利不如人和”。九二班取得如此好的成績(jī),離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo),也離不開(kāi)團(tuán)結(jié)、實(shí)干的這個(gè)班級(jí)的老師們。在此,我代表九二班的學(xué)生和家長(zhǎng)們謝謝你們。

  回顧過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身,我要更加努力,更加勤勤懇懇,把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。只要我們同心協(xié)力,相信我們的教學(xué)成績(jī)會(huì)更好,我們的班級(jí)管理更有效,紅旗學(xué)校的明天會(huì)更加輝煌。

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇22

尊敬的各位,老師們!

  下午好!

  班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,班主任工作面對(duì)的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生,從學(xué)習(xí)到生活,從天亮到就寢,條條塊塊,方方面面的事事無(wú)具細(xì)都涉及到班主任,所以說(shuō)做班主任難,做個(gè)好的班主任更難,但我們只要樂(lè)于此道,用心去做,多學(xué)習(xí),多研究,轉(zhuǎn)變角色,更新觀念,做一個(gè)讓學(xué)校、家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生對(duì)你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。

  一、做一個(gè)有思想的班主任:更新觀念,理清思路,指明方向

  我特別欣賞中央電視臺(tái)中的一句公益廣告,“思想走讀多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)!笔堑模钲谔貐^(qū)的成功不就是很好的例子嗎。關(guān)鍵是我們的思想必須開(kāi)放,觀念必須更新。我覺(jué)得班主任工作更應(yīng)如此。俗話說(shuō),一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班主任來(lái)自什么呢?那就是教育思想、教育觀念的指引,管理班級(jí)要有一種理念與思路,要時(shí)刻研究現(xiàn)代的學(xué)生與心態(tài)。對(duì)于班級(jí)的管理制定出整體的思路與目標(biāo),然后才能夠指引著我們前行以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

  在傳統(tǒng)教育中,以獨(dú)創(chuàng)和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng)造行為受到壓抑,學(xué)生的潛能難以被發(fā)揮出來(lái),所以我們教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律最大限度地幫助學(xué)生發(fā)揮其內(nèi)在的潛能,為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,盡可能地發(fā)揮其個(gè)性與特長(zhǎng)。

  學(xué)生進(jìn)入高三后,有些人猛然醒悟后卻感慨時(shí)光的流逝、由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏、觀念的不成熟,造成不知道自己的未來(lái)在哪里而陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長(zhǎng)進(jìn)卻在某次大考中一塌糊涂,可怕的空虛、膽戰(zhàn)的心驚甚至更會(huì)有莫名的恐慌;有些人仍然患得患失虛渡時(shí)光,夢(mèng)醒之后,繁華消逝,青春不再,該何去何從呢?人生坐標(biāo)該伸向何處呢?實(shí)際上,高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往是痛苦大于快樂(lè),迷茫大于清醒,情感壓倒理智,有時(shí)甚至由于長(zhǎng)時(shí)間緊張或過(guò)分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生、家長(zhǎng)甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。所以,我們教師要及時(shí)找他們談心,用我們的熱心和耐心及對(duì)他們的信心,讓他們感知愛(ài)拚才能贏,努力過(guò)不后悔,為他們指明前進(jìn)的方向,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的思想,點(diǎn)燃希望之火,激發(fā)求知熱情;讓他們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨之后,心靈成熟起來(lái),不要再對(duì)青春的迷茫感到痛苦,并且能夠奮力前行,把握好人一生中最美好的時(shí)光。

  二、做一個(gè)有方法的班主任:學(xué)法指導(dǎo),系統(tǒng)科學(xué),步步為營(yíng)

  要想改變一個(gè)人你必須先改變一個(gè)人的魂,在某種程度上講,一個(gè)人的成功取決于這個(gè)人的思想與認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。基于此,我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求先是從學(xué)習(xí)的理念與思路上著手,然后才是方法與技巧,最后才落到具體學(xué)科的學(xué)習(xí)策略、答題策略等等問(wèn)題上?梢哉f(shuō),學(xué)習(xí)是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)工程,對(duì)學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我們班主任或任課教師都要作深入的研究與規(guī)劃,全面合理地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試策略,只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有法可依,有章可循,學(xué)起習(xí)來(lái)才有方向、才有動(dòng)力。

  1、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué),自學(xué)能力是指一個(gè)人獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,自學(xué)能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任,主動(dòng)地尋求知識(shí)、利用知識(shí),做出自己的發(fā)明與創(chuàng)造。而不能被動(dòng)地依靠教師,等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn)。高三在知識(shí)的整理上也不能一味等老師歸納,而應(yīng)主動(dòng)去整理、歸納與小結(jié),即使沒(méi)有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。這方面的關(guān)鍵是:我們老師要教會(huì)學(xué)生如何聽(tīng)課、如何記筆記、如何整理等等的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點(diǎn)我采取了全面指導(dǎo)與個(gè)別師范相結(jié)合的方法,效果很好。今年我班被武漢大學(xué)錄取的侯超同學(xué),被南京航空航天大學(xué)錄取的宋博同學(xué),被全國(guó)最牛水利專(zhuān)業(yè)錄取的閆秀同學(xué),(全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學(xué),河海大學(xué)為世界第二,武漢大學(xué)第三)他們?nèi)说墓P記本曾在全校各班傳閱,堪稱(chēng)樣板,實(shí)踐證明,清晰地思路比什么都重要。

  2、教材是起點(diǎn),創(chuàng)新是目的。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是創(chuàng)造的過(guò)程,要想學(xué)會(huì)創(chuàng)造,就要敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢試,因?yàn)楂@得結(jié)論的過(guò)程比結(jié)論本身更重要,發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程比真理本身更重要。我們應(yīng)該逐步教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考,去判斷、去分析、去評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)中,不僅要了解一些現(xiàn)成的知識(shí)與理論,更要使其懂得這些是如何獲得的,要重視“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程。重視創(chuàng)造性解決問(wèn)題的方法和探究精神的培養(yǎng)。我們?cè)谘芯拷鉀Q問(wèn)題時(shí),可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并沒(méi)有什么意義,重要的是我們?nèi)绾稳未嬲、分析綜合、巧妙利用,從而得出新的、正確的結(jié)論。這是我們課堂教學(xué)遵循的最主要的指導(dǎo)思想。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到了很好的體現(xiàn),家家悅超市賣(mài)東西、彩虹谷突圍等都表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。最為突出的便是學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學(xué)獲得多個(gè)一等獎(jiǎng),自主招生與報(bào)送方面也取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)突破,有3人被保送浙江大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等全國(guó)知名高校。

  3、學(xué)習(xí)要接受,更要選擇。接受是創(chuàng)造的基礎(chǔ),而選擇才是創(chuàng)造的開(kāi)始。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),我們不能被動(dòng)接受,要在理解、消化上做文章;在做習(xí)題時(shí),我們要有選擇,習(xí)題是永遠(yuǎn)做不完的;我們培養(yǎng)的應(yīng)是會(huì)學(xué)習(xí)的人才,而不是只會(huì)做題目的機(jī)器,我們要的是能力,而不僅僅是分?jǐn)?shù)。比如臨近高考一個(gè)月的時(shí)間里,高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過(guò)的試卷,同樣要有選擇,先選出相對(duì)較好,代表性強(qiáng)的試卷或?qū)W案,再選其中有代表性的試題(如熱點(diǎn)題、易錯(cuò)題、新情境題等),確保復(fù)習(xí)的高效性和針對(duì)性,要時(shí)刻反思自己在原來(lái)試卷上曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤,要學(xué)會(huì)睹“錯(cuò)”思情,引以為戒,時(shí)刻提醒,不斷糾正。只有這樣我們的復(fù)習(xí)才有效果。

  4、分時(shí)段指導(dǎo)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性、時(shí)效性、階段性、程序性,做到緊張有序,忙而不亂。如高三上學(xué)期著重查漏補(bǔ)缺,保持學(xué)科平衡;下學(xué)期著重全面提高,前期單元訓(xùn)練加專(zhuān)題訓(xùn)練,后期綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。穩(wěn)住理科,發(fā)力文科;擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科,拉平薄弱學(xué)科,課堂上跟老師,課后依自己。考前做適量練習(xí),不做偏題、怪題,不是查漏補(bǔ)缺,而是自己約束自己模擬,熟悉題型,體會(huì)解題思路,形成自己的答題策略與考試風(fēng)格。最后一定要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、回歸筆記、回歸錯(cuò)題,向基礎(chǔ)要分?jǐn)?shù),向規(guī)范要分?jǐn)?shù),向已知要分?jǐn)?shù),向錯(cuò)誤要分?jǐn)?shù),從而形成精細(xì)化的備考方案。這樣的備考符合知識(shí)的規(guī)律、心理的特點(diǎn),環(huán)環(huán)相扣,形成一個(gè)有機(jī)的備考網(wǎng)絡(luò)。這就何愁考不出好成績(jī)?

  三、做一個(gè)有親和力的班主任:理解尊重,民主管理,平等相待

  社會(huì)主義建設(shè)事實(shí)告訴我們,民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)和發(fā)展高端科技的動(dòng)力。班級(jí)建設(shè)也是如此,可以這樣說(shuō),民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧班級(jí)的基礎(chǔ)和發(fā)展高端成績(jī)與人才的動(dòng)力源泉。

  營(yíng)造寬松民主和諧的育人環(huán)境,現(xiàn)代教育實(shí)踐要求教師對(duì)學(xué)生給予更多的激勵(lì)、平等和寬容,建立新型的師生關(guān)系。作為一名教師,只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài),用信任來(lái)交換信任,注意到高三學(xué)生的思想、心理和生活實(shí)際情況。只有做中愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先,老師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。其次,充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人。在多次的班會(huì)上我就講,對(duì)我來(lái)說(shuō),老師、同學(xué)只是一種稱(chēng)謂,你叫我老師是一種尊稱(chēng),我叫你同學(xué)是一種昵稱(chēng),我們是平等的朋友,在課堂上你跟我學(xué)知識(shí),課下的時(shí)間里,我向你學(xué)習(xí)智慧,彼此學(xué)習(xí),班級(jí)中的事情,我們一起商量,共同來(lái)探討,一起去完成。

  基于此種管理的理念,每一個(gè)周末我都要“問(wèn)計(jì)于學(xué)生”,學(xué)生也都毫不謙虛,直言不諱,凡是采納的建議,我都要在班會(huì)上公開(kāi)表?yè)P(yáng),并記入班志,鼓勵(lì)了每一位同學(xué)為班級(jí)獻(xiàn)言獻(xiàn)策的積極性。這樣你開(kāi)誠(chéng)布公的相信每一位同學(xué),同學(xué)也會(huì)相信你,和諧的班集體便這樣就可建立起來(lái)。不管是學(xué)習(xí)上還是生活上都相互的理解,相互的幫助,相敬如賓,可以自豪地說(shuō),我們班高中三年沒(méi)有一位因鬧矛盾而打動(dòng)干戈于班內(nèi)的,道有合起伙來(lái)抵御外來(lái)干擾的現(xiàn)象(我深感欣慰,因?yàn)檫@是團(tuán)結(jié)的象征)。44位同學(xué)形同一個(gè)家,有難大家?guī),有福大家享。我班的同學(xué)始終有這樣一個(gè)信念:因?yàn)槲覀兪莾?yōu)秀的,所以必修優(yōu)秀;允許自己對(duì)我們的班級(jí)挑一萬(wàn)個(gè)毛病,不允許別人說(shuō)我們一點(diǎn)不是。這讓我非常感動(dòng)。正是我們這樣優(yōu)秀的班級(jí)引來(lái)了兄弟班級(jí)同學(xué)的羨慕,提出申請(qǐng)要加入我們的班級(jí)。我對(duì)這些同學(xué)逐一進(jìn)行了介紹后,由全體同學(xué)投票決定是否收留借讀,班委決定。這樣以來(lái),很多的同學(xué)都非常感動(dòng),感到自己是這個(gè)班集體的主人,以后的班級(jí)事務(wù)更加的主動(dòng)與團(tuán)結(jié)。班級(jí)的工作也就更容易開(kāi)展了。多次為我班獻(xiàn)言獻(xiàn)策的“智多星”姚慧慧同學(xué)也以640分的高分被大連理工大學(xué)學(xué)錄取。

  四、做一個(gè)有策略的班主任:關(guān)鍵時(shí)期,非常策略,特殊指導(dǎo)

  著名作家柳青曾經(jīng)說(shuō)過(guò),人生的道路雖然很漫長(zhǎng),但當(dāng)緊處往往只有幾步,往往在人年輕的時(shí)候。高中,對(duì)于人一生來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折,而高三就是這期中的關(guān)鍵幾步之一。

  高三的最后十天是整個(gè)高三過(guò)程中最重要的時(shí)間段之一,最后十日的進(jìn)攻與防守,最后十日的心態(tài)調(diào)整,最后十日黑馬的發(fā)現(xiàn)與提升,最后十日的整體爆發(fā)力的積聚,這些都是擺在高三班主任面前的重要課題,只有把握好最后十天才能使得學(xué)生在高考中出現(xiàn)考試的高潮,出現(xiàn)應(yīng)試的最佳狀態(tài),從而導(dǎo)致高考的大面積豐收。

  高三最后十日,號(hào)角更加嘹亮。有人認(rèn)為到了臨近高考的時(shí)候,學(xué)生高考成績(jī)已成定局,可以回家自己看看書(shū),自己復(fù)習(xí)一下就行了。我認(rèn)為這是一個(gè)很大的誤區(qū),一旦進(jìn)入這個(gè)誤區(qū),情況將非常危險(xiǎn)。這意味著一本學(xué)生可能掉到二本,更可怕的是班級(jí)整體成績(jī)將會(huì)大面積下降,而這一切往往是在班主任和老師無(wú)法覺(jué)察的情況下悄然發(fā)生。更危險(xiǎn)的是即使班主任發(fā)現(xiàn)了,由于離高考太近,其造成的損失將不可逆轉(zhuǎn),原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)閷W(xué)生在臨考前的幾天休整,讓學(xué)生失去了解題的感覺(jué),可以說(shuō)最后十天的放松就等于失敗。

  在今年高考的最后幾天,面對(duì)學(xué)生問(wèn)我最后幾天是做題還是看書(shū)這個(gè)問(wèn)題時(shí),我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過(guò)班會(huì)課,我向?qū)W生提出了我的看法,我把這十天的時(shí)間分為進(jìn)攻與防守,所謂的進(jìn)攻就是不停地做卷子,通過(guò)做來(lái)積聚力量,積聚慣性,以培養(yǎng)高考興奮點(diǎn),所謂的防守就是看和背,看就是看過(guò)去的試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)誤,背就是背知識(shí)點(diǎn),以達(dá)到微觀上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路,我為學(xué)生制訂了十日復(fù)習(xí)計(jì)劃,把剩下的時(shí)間幾乎計(jì)劃到了小時(shí)。按我的計(jì)劃學(xué)習(xí)的同學(xué),考試結(jié)果都很好。

  習(xí)慣已經(jīng)形成,最后十天改變學(xué)習(xí)習(xí)慣將是非常危險(xiǎn)的行為。不管是學(xué)生自己改變,還是老師要求改變,都會(huì)造成嚴(yán)重的后果。因?yàn)槲覀円恳研纬傻牧?xí)慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學(xué)生希望在家看書(shū)。甚至晚自習(xí)不來(lái),自以為在家看書(shū)效果更好,這恰恰悄悄地在改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率在不知不覺(jué)中降低,高考結(jié)果可想而知。習(xí)慣就是習(xí)慣,臨近高考時(shí)改變習(xí)慣是一大忌,刻意地改變習(xí)慣反而適得其反。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻,班主任作出的任何一個(gè)新決定,甚至是不經(jīng)意的一句話,都有可能改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn),那怕是調(diào)動(dòng)一個(gè)座位,都會(huì)造成一個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生的心理不穩(wěn)定。為了大面積豐收,班主任必須要注意學(xué)生臨考前每一次成績(jī)的變化。而學(xué)科進(jìn)步20名左右的同學(xué),更是要特別關(guān)注。尤其是那些平常默默無(wú)聞的非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的,首先是要去發(fā)現(xiàn)黑馬,當(dāng)一個(gè)學(xué)生進(jìn)步20名左右的時(shí)候,你卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他,也許很快就會(huì)在你的視線中消失。因此當(dāng)你發(fā)現(xiàn)黑馬的時(shí)候,你必須去養(yǎng)護(hù)他,必須去鼓勵(lì)他,去提升他,這樣他們才能成為真正的黑馬,才能在高考中沖入一本。

  五、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任:志愿填報(bào),師生探討,共謀前途

  “十年寒窗苦,一朝志的酬”是多少莘莘學(xué)子的夢(mèng)想,讓孩子如愿以?xún)斪哌M(jìn)象牙塔,接受最好的大學(xué)教育又是多少家長(zhǎng)的期盼。正所謂高考“七分成績(jī)定,三分志愿拼”在這整個(gè)的高考過(guò)程中,高考成績(jī)無(wú)疑至關(guān)重要,但考生的最終去向不僅取決于成績(jī),更取決于志愿填報(bào)。幾年來(lái)高分低就者相當(dāng)普遍,上線落榜者更不在少數(shù),即是進(jìn)了大學(xué)校門(mén)又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績(jī)每一分的取得都凝聚著師生家長(zhǎng)多少辛勤的汗水,而志愿填報(bào)稍有不慎就會(huì)輕易浪費(fèi)幾十、甚至上百分!而我們的學(xué)生大多都來(lái)自于農(nóng)村,高中三年也未對(duì)大學(xué)有所了解,其父母是老實(shí)的農(nóng)民,對(duì)大學(xué)及專(zhuān)業(yè)更是一竅不通了,就是咱縣城的父母你又對(duì)大學(xué)有多少了解,所以我們高三的班主任要深入研究大學(xué)以及其專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景,結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)、性格與愛(ài)好對(duì)學(xué)生志愿填報(bào)一個(gè)合理的建議,與學(xué)生探討商量,使其有所依靠、有所適從,否則學(xué)生會(huì)盲目跟風(fēng)亂填一氣而導(dǎo)致失敗。我們當(dāng)班主任的要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),不管是學(xué)習(xí)還是為人,更重要的是他的前途也就是學(xué)生的志愿指導(dǎo)問(wèn)題。不要只管教,不管報(bào),出來(lái)成績(jī)后,一走了之,志愿是自己的事,自己選擇就是了,這是不對(duì)的。就像我們農(nóng)民賣(mài)力的種莊稼一樣,到了收獲的季節(jié)而不去收割,那你種莊稼又有何用?還不如不種。我們盡力的教授學(xué)生而到了成才報(bào)考志愿的季節(jié)而卻不管不問(wèn),這是很不好的!八头鹨偷轿魈烊ァ,做事不能虎頭蛇尾,教人要教到底啊,這樣才是我們?yōu)槿藥煴淼淖黠L(fēng)。我始終相信:“學(xué)的好不如考的好,考的好不如報(bào)的好,報(bào)的好不如取的巧”,所以,這幾年來(lái)我一直深入研究大學(xué)的專(zhuān)業(yè)與錄取,報(bào)考的志愿也都能如學(xué)生所愿、恰到好處,很是高興。在今年我班的高考中,37位重點(diǎn)本科中,除3位沒(méi)聽(tīng)我建議報(bào)高而調(diào)劑外,其他34位全部都以最少的分?jǐn)?shù)余量進(jìn)入了自己理想的大學(xué)與專(zhuān)業(yè),讓每一分都充分發(fā)揮了其作用。我也被學(xué)生們戲稱(chēng)為“報(bào)考諸葛亮”。

  其實(shí),我還對(duì)一些普通高中及高三年級(jí)進(jìn)一步分析研究,發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的現(xiàn)象:有的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量非常好,高考成績(jī)明顯高于其他班級(jí),但實(shí)際錄取情況卻沒(méi)能達(dá)到與其教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)乃健8猩跽,有的高分得主竟然?huì)名落孫山,與大學(xué)失之交臂!我的高考分?jǐn)?shù)比他高,但就讀的大學(xué)卻沒(méi)他好;我班各批次上線人數(shù)比他班多,但各批次錄取卻比他少,為什么呢?等等這些現(xiàn)象都與志愿的填報(bào)有關(guān)。班級(jí)如此,學(xué)校又何嘗不是呢?只要我們認(rèn)真研究、合理填報(bào),這種現(xiàn)象差距就會(huì)減小的。我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量衡量,不僅是考上了多少學(xué)生,而更重要的是考上了多少好大學(xué)、出了多少對(duì)社會(huì)有用的人才,這才是關(guān)鍵。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作。“春風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”只有把自己融入與學(xué)生中,身體力行,才能讓學(xué)生感到老師既是朋友又是師長(zhǎng),如果你的管理是有愛(ài)心、有激情、有責(zé)任心的、是有水平的,何愁學(xué)生不信你、不聽(tīng)你,何愁班級(jí)管不好?何愁學(xué)生不永遠(yuǎn)記住你呢?

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇23

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們!

  下午好!

  很榮幸能夠在今時(shí)今地,作為xx高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言。

  真的沒(méi)有想到會(huì)被列入優(yōu)秀教師代表行列,就現(xiàn)在,我也覺(jué)得我距離“優(yōu)秀教師”還是有很大的距離。這樣說(shuō)不是在謙虛,更不是謙虛過(guò)度的“虛偽”。我覺(jué)得我還有很多方面沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。因此我要感謝大家尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我努力工作的認(rèn)可,我更把這個(gè)“優(yōu)秀”教師代表的頭銜看成是對(duì)于我一種認(rèn)可,謝謝大家。

  其實(shí),與其說(shuō)是優(yōu)秀,不如說(shuō)是代表。我想我可以代表我們xx高中很多的教師。首先,代表我們高三英語(yǔ)組,我覺(jué)得我們組是一個(gè)優(yōu)秀的集體,我是這樣一個(gè)優(yōu)秀集體的代表。優(yōu)秀不能是一個(gè)人的優(yōu)秀,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀,我可以很自信的說(shuō)我們高三外語(yǔ)組是一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的“優(yōu)秀”團(tuán)隊(duì)。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的龍頭就是我們的樊組長(zhǎng)!對(duì)于樊組長(zhǎng),我從個(gè)人而言,我有著特殊的感情。從畢業(yè)到現(xiàn)在整整8個(gè)年頭兒,我都是跟著樊組長(zhǎng),說(shuō)句玩笑話,比和我老公在一起的時(shí)間還長(zhǎng)呢!我真的在她的身上學(xué)到了很多,我覺(jué)得作為教師的成長(zhǎng)之路的第一個(gè)9年,應(yīng)該都有樊組長(zhǎng)的印記。我這個(gè)人非常的感性,也是因?yàn)楦行,有些話兩個(gè)人面對(duì)面真的說(shuō)不出口,所以今天有這個(gè)機(jī)會(huì),當(dāng)著大家面,我要發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一句“謝謝你,樊組長(zhǎng)”于此同時(shí),也感謝我們組的姐妹們!我們都是很棒的,今天我是代表大家在這是發(fā)言。

  另外,我覺(jué)得我這個(gè)代表可以代表xx高中很多如我一樣平凡的老師。我們默默無(wú)聞,我們按部就班,我們忠于職守,我們兢兢業(yè)業(yè),我們從未奢求過(guò)表?yè)P(yáng),我們只想讓校領(lǐng)導(dǎo),讓我們的班主任,以及同教一個(gè)班級(jí)的其他老師放心,讓學(xué)生的家長(zhǎng)放心,我們所擔(dān)任的科目高考成績(jī)可以讓大家放心。其實(shí)這就是我們一絲不茍工作的動(dòng)力也壓力所在。

  其實(shí),整整八年的教書(shū)之路,雖然不長(zhǎng),可是卻是也不算短了!這個(gè)八年,從一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè),涉世未深的毛頭丫頭,到一個(gè)可以對(duì)自己的教育教學(xué)有一些自信的青年教師,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。在為人師的成長(zhǎng)中,我經(jīng)歷也這樣四個(gè)階段的心路歷程

  最初畢業(yè)時(shí),對(duì)于自己的教育教學(xué)工作是一種“不知道自己不知道”的狀態(tài)。

  剛剛畢業(yè),年輕活力,意氣風(fēng)發(fā),躊躇滿志,感覺(jué)自己很行。因?yàn)樽约罕旧沓錾碛诮處熂彝ィ詫?duì)于教書(shū)自己認(rèn)為應(yīng)該是輕車(chē)熟路,沒(méi)有什么難的。課堂是熱鬧的,其實(shí)那是虛假的繁榮;師生關(guān)系是熱絡(luò)的,其實(shí)那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧;生活也是忙碌的,可是總是不知道自己在忙啥,結(jié)果一個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jī)結(jié)果是什么樣的呢?我記得沒(méi)錯(cuò)應(yīng)該是第一第二都給我拿到了,只是前面要加一個(gè)“倒數(shù)"!現(xiàn)在想起來(lái),那次的期末考深深的打擊了我,我感覺(jué)到一定是哪里有問(wèn)題了!其實(shí)現(xiàn)在想想問(wèn)題不是一處,而是很多的地方都有問(wèn)題。于是,我開(kāi)始了反思。我慢慢體會(huì)到了,自己不了解學(xué)情,不了解自己教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。

  任教的第二個(gè)學(xué)期,知道自己有很多地方不懂,這是一個(gè)“知道自己不知道”的階段。這個(gè)階段,我開(kāi)始沉靜下來(lái),向周?chē)那拜吅屯荒戤厴I(yè)的老師學(xué)習(xí),每天拿著椅子到處聽(tīng)課,聽(tīng)隨堂課,聽(tīng)公開(kāi)課,聽(tīng)英語(yǔ)課,聽(tīng)數(shù)學(xué)課,聽(tīng)語(yǔ)文課,還聽(tīng)過(guò)化學(xué)課,我記得我聽(tīng)過(guò)張偉的數(shù)學(xué)課,聽(tīng)過(guò)孫艷群老師,湯鵬老師的語(yǔ)文課,還聽(tīng)過(guò)吳曉芳老師的化學(xué)課。當(dāng)時(shí)我教高一的英語(yǔ),可是我也聽(tīng)了高二英語(yǔ)的不少課,那陣子,回想起來(lái)似乎每天都要聽(tīng)課的。除了聽(tīng)課,我也開(kāi)始重新分析學(xué)生,分析自己,與學(xué)生拉開(kāi)了一定得距離,對(duì)自己有了客觀的評(píng)價(jià)。那個(gè)期末的考試結(jié)果就沒(méi)有第一個(gè)期末那么慘了。

  沒(méi)有想到的是,工作的第三年,學(xué)校給我機(jī)會(huì)帶高三,當(dāng)時(shí)是做好了重回高一的準(zhǔn)備的。給我機(jī)會(huì),我就要珍惜,所以我盡我最大的努力,兩個(gè)班的高考成績(jī)都還可以,至少?zèng)]有拖后腿,感謝校領(lǐng)導(dǎo),感謝與我和班的班主任,沈文軍老師,蔡紅艷老師,謝謝你們的包容和幫助。

  到了第二個(gè)循環(huán)的教學(xué),更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態(tài)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)產(chǎn)假休完,回來(lái)得到了一個(gè)英語(yǔ)平均分最差的文科班,差到分班平均分比兩個(gè)理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個(gè)循環(huán)是我最“心”苦的三年,是心里的苦。就是不管我怎么努力,我的12班平均分總是文科最低。那時(shí)真的很崩潰,我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長(zhǎng)的辦公室說(shuō),校長(zhǎng)!我能力有限,你就不要讓我上高三了,我就回高一吧!當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),我讓你上高三就是信任你,這個(gè)我心里有數(shù)的。所以,我覺(jué)得,有時(shí)信任比什么都厲害,可以激發(fā)一個(gè)人的無(wú)窮斗志。那一個(gè)循環(huán),我還要感謝一個(gè)人,感謝陸興堯老師,謝謝他總是鼓勵(lì)我!每次考得不好,我去他那里檢討,他總是說(shuō):“美女”,不要著急,慢慢來(lái)!考得大家覺(jué)得不錯(cuò)時(shí),他就會(huì)說(shuō),你這個(gè)家伙蠻厲害的。為了讓我開(kāi)心,他還把學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)給我看,他說(shuō),你看學(xué)生都很喜歡你的英語(yǔ)課!領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任,讓我繼續(xù)前進(jìn),摔倒了又爬起來(lái)?赡苁俏覀兊呐Γ袆(dòng)了上天,20xx年的高考,我們12班表現(xiàn)的可好了,5個(gè)達(dá)本二線,當(dāng)時(shí)陸老師打電話告訴,我興奮地跳啊跳,老公說(shuō)我瘋了。當(dāng)時(shí)真的很開(kāi)心!其實(shí),現(xiàn)在回想起來(lái),其實(shí)是自己無(wú)形中在成長(zhǎng)!

  目前是我任教的第三個(gè)循環(huán),我開(kāi)始“知道自己知道了”。現(xiàn)在備課時(shí),知道什么重,什么輕;課堂上知道什么時(shí)候放,什么時(shí)候收,課后輔導(dǎo)知道對(duì)什么樣的學(xué)生緊,對(duì)什么樣的學(xué)生松。在學(xué)生成績(jī)可人時(shí),知道他們那里還欠缺,在學(xué)生成績(jī)退步時(shí),知道那里要加強(qiáng)。這個(gè)循環(huán)里。我依然在身邊的同事身上學(xué)到很多,同時(shí)也享受著他們對(duì)我的幫助和支持。和張森焱老師合作的半年讓我找到了自信,她也是我學(xué)習(xí)的榜樣之一,顧華老師向大姐姐一樣幫助和關(guān)心著我。這兩年我家寶寶總是生病,顧老師總是在我最希望幫忙的時(shí)候,幫我上早讀,夜值班,還有楊玉香老師,劉萍老師,高玲老師,謝謝你們?cè)谖壹覍殞毶r(shí),對(duì)我的幫助!這里還要感謝潘山老師,是他提醒我,不要只是做苦干的老師,要做智慧型的老師。雖然又是一年高三時(shí),可是這次送高三,是我壓力最大的一次,兩個(gè)文科班,一個(gè)重點(diǎn)班,一個(gè)普通班。因?yàn)閷W(xué)生程度的不同,兩個(gè)班的授課內(nèi)容,作業(yè)經(jīng)常是不同的,也就是經(jīng)常備兩套課,兩套作業(yè)安排。工作量相對(duì)大很多了。正如了解我的姐妹說(shuō)的,工作上,我這個(gè)人有強(qiáng)迫癥,有些東西,自己這一關(guān)都過(guò)不去,怎么能就蒙混過(guò)去呢。當(dāng)蒙混的時(shí)候,會(huì)有心虛的感覺(jué)!我想我會(huì)一直努力,我不會(huì)承諾什么結(jié)果,我只能做到盡我所能。我會(huì)繼續(xù)加油,我們高三英語(yǔ)組會(huì)加油,一如既往!

  昨天到今天,我斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)今天的發(fā)言搞,就好像很多要說(shuō)似的。我咨詢(xún)過(guò)湯鵬老師,問(wèn)他這次發(fā)言是否什么有要求,告訴我說(shuō)你想說(shuō)的就行了,我就很實(shí)在地說(shuō)了自己想說(shuō)的,耽誤大家的時(shí)間了!我的發(fā)言中沒(méi)有讓大家學(xué)到什么,因?yàn)槲艺娴臎](méi)有什么值得大家學(xué)的,我都還在學(xué)習(xí)中呢!可是我想我可以想大家傳遞的是:我們可以感恩我們身邊的同事,或者說(shuō)我們的兄弟姐妹們,是他們共同托起我們個(gè)人的成長(zhǎng)!同時(shí),我們也會(huì)在自己一次次向前邁進(jìn)的過(guò)程中,聆聽(tīng)到自己的成長(zhǎng)的腳步聲!

  最后祝大家,每天都開(kāi)心,每天都有所得!謝謝!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇24

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  大家好!

  說(shuō)實(shí)在的,在座各位班主任在班級(jí)管理上比我有經(jīng)驗(yàn),比我做得好,我左思右想,總覺(jué)得所做事情太平凡,太平常,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可說(shuō)。如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。

  回首二十多年的教學(xué)生涯,近二十年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個(gè)道理:只要肯傾情付出,定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。

  一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。

  初中階段是人生的非常階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學(xué)生就不會(huì)買(mǎi)你的帳。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

  因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi),任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。二十年來(lái),我從未因事誤過(guò)一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍,由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)六個(gè)班中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。

  二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

  讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人,是祖國(guó)明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。擁有愛(ài)每位學(xué)生的心,是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是所教的全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?天氣冷了,你多穿衣服了嗎?最近進(jìn)步很大,請(qǐng)繼續(xù)努力!與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)?nèi)心朋友式的友情,慈母般的關(guān)愛(ài),搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題,學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。

  三、大力弘揚(yáng)班級(jí)正氣,著手營(yíng)造誠(chéng)信、和諧的班級(jí)氛圍

  一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,首先要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是否有正氣,是否講誠(chéng)信,這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo),因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性,多年來(lái)我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來(lái)達(dá)此目的。

  1、利用學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的瑕疵來(lái)大力宣揚(yáng),很多學(xué)生做體操做到“跳躍運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)做得極不認(rèn)真,一是他們看到別的班級(jí)的學(xué)生有的根本未動(dòng),二是有一種害羞的心理,針對(duì)這一情況,我當(dāng)時(shí)把學(xué)生留在了操場(chǎng),首先談到了做操是有益身心的運(yùn)動(dòng),又嚴(yán)肅指出了未做操的同學(xué)對(duì)班級(jí)整體形象的影響和危害,利用這一鍥機(jī),一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)管理的態(tài)度和決心,也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑,起到了一石二鳥(niǎo)的作用。

  2、針對(duì)有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象,首先要及時(shí)與學(xué)生談心,指出其危害,然后還要利用班會(huì)等機(jī)會(huì)在全班中幫助學(xué)生分析其危害,宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處,使學(xué)生能分清什么是善與惡,懂得做人的真諦,以關(guān)愛(ài)之心幫助學(xué)生,這樣既能弘揚(yáng)正氣,又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。

  四、多樹(shù)正面典型,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

  1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能,首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),用欣賞的眼光去贊美,這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力。

  2、樹(shù)立正面典型,發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色,班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。

  五、抓養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣

  1、抓班級(jí)衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人儀表。這需要一個(gè)班主任時(shí)時(shí)提醒,及時(shí)督促,抓小事能起大作用,能讓學(xué)生分辨美與丑。

  2、抓亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度,能培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的早養(yǎng)成。

  3、提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng),防止學(xué)生養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)氣。

  六、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

  在干班主任工作之初,思想單純,方法簡(jiǎn)單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,后來(lái),我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,并實(shí)行任期制和聘任制,指訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

  2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的配合。

  3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。

  4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖,看得?jiàn),摸得著。

  5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

  人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。二十年的班主任工作告訴我,沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài),為祖國(guó)培育棟梁材!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇25

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的同事們:

  大家上午好!

  很高興也很榮幸能夠作為優(yōu)秀班主任代表站在這個(gè)講臺(tái)上發(fā)言,我從一個(gè)沒(méi)有任何帶班經(jīng)驗(yàn)的班主任成長(zhǎng)到現(xiàn)在這樣,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持,謝謝。

  在我?guī)О嘧霭嘀魅蔚倪@兩年里,也許我的學(xué)生想要感謝我這個(gè)班主任老師,但我想說(shuō)的卻是謝謝這群孩子們,如果不是學(xué)校給我這個(gè)當(dāng)班主任的機(jī)會(huì),如果不是這群調(diào)皮搗蛋不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,或許我到現(xiàn)在也不知道教育的意義在何處。我們以為教育是教會(huì)孩子們這些那些知識(shí),曾經(jīng)的我也這么認(rèn)為,但現(xiàn)在我不這么認(rèn)為了,現(xiàn)在我認(rèn)為教育是在向所有人傳遞愛(ài),這種愛(ài)包括了愛(ài)生命、愛(ài)人、愛(ài)一切世界上存在著的東西,而這種愛(ài)正是通過(guò)教育來(lái)一一傳遞,擴(kuò)散到世界上每一個(gè)角落。

  我還記得在我開(kāi)始做班主任帶班的第一年時(shí),我們班的學(xué)生調(diào)皮搗蛋不愛(ài)學(xué)習(xí),到了什么程度呢?到了我懷疑是不是自己命不好,分到這樣一個(gè)班級(jí)。大家別笑,真的,當(dāng)時(shí)的我真這么想的。后來(lái),一次偶然的機(jī)會(huì),我了解到這些孩子的家庭背景以及他們的成長(zhǎng)環(huán)境,我這才明白菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》中寫(xiě)到的那句“當(dāng)你想批評(píng)人時(shí),記住,并不是世界上所有人都和你有一樣的條件。”這些孩子或許在一起開(kāi)始就沒(méi)能了解到教育能夠?qū)λ麄兤鸬降淖饔,更不知道學(xué)習(xí)對(duì)他們而言有什么用,他們的認(rèn)知里面,甚至沒(méi)有學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)這一點(diǎn),這又如何能夠怪他們不愛(ài)學(xué)習(xí)呢?

  在這兩年里,我做得最多的事情不是管理,而是談心,找每一個(gè)學(xué)生談心,一一了解他們的情況,了解他們的心里在想些什么,未來(lái)想要成為一個(gè)什么樣的人。這樣做,雖然花得時(shí)間非常多,但也非常有效,當(dāng)這些孩子們認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界上還有人真正關(guān)愛(ài)他們未來(lái)時(shí),他們也就開(kāi)始愛(ài)這個(gè)世界了,并且很多孩子因?yàn)榧彝サ呢毨В瑑?nèi)心非常的純真,當(dāng)我與他們談心過(guò)后,他們就開(kāi)始變成另外一個(gè)樣子,一個(gè)更好的人了。

  而我說(shuō)的這些,正是我成為優(yōu)秀班主任的原因。當(dāng)我們每一位班主任都真心關(guān)心孩子們的未來(lái),了解到教育是向所有人傳遞愛(ài),也明確沒(méi)有一個(gè)人是不想要更好未來(lái)的,那么我們的班級(jí)也就可以管理好了。

  我的發(fā)言結(jié)束,謝謝大家的傾聽(tīng)。

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇26

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

  大家下午好!

  非常感謝在座的各位能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),今天我們聚在一起的目的只有一個(gè),那就是為了孩子們的健康成長(zhǎng)與發(fā)展,家校攜手合作,在教育孩子的道路上,以便我們能夠站得高,看得遠(yuǎn),想得深,做得實(shí)。

  今天,我不多講,只給大家提三個(gè)建議:

  一、處好一個(gè)關(guān)系

  尊重、理解、信任和配合學(xué)校老師很重要。

  有人把教師、家長(zhǎng)、孩子三者之間的關(guān)系比作一個(gè)等腰三角形。三角形下邊的兩個(gè)角是家長(zhǎng)和老師,孩子是頂點(diǎn)。教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系的長(zhǎng)度決定著孩子人生發(fā)展的高度。我們無(wú)論活動(dòng)的方式還是內(nèi)容都要圍繞孩子來(lái)進(jìn)行,以孩子為中心,我們共同的心愿和目標(biāo)也是為了孩子達(dá)到更高的高度和人生的頂點(diǎn),這是我們教師和家長(zhǎng)共同的夢(mèng)想和追求!

  也有人把教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系比作孩子一路前行的橋梁和紐帶,家長(zhǎng)和教師的關(guān)系的牢固程度,決定著孩子在夢(mèng)想追求的道路上能走多遠(yuǎn)……

  所以尊重、理解、信任和配合學(xué)校老師很重要。最近,網(wǎng)上關(guān)于家長(zhǎng)退群和批改作業(yè)的事議論紛紛,眾說(shuō)紛紜,其實(shí)這些做法都是把教師和家長(zhǎng)放在了對(duì)立面上,都把我們之間最重要的角色---孩子晾在一邊。

  家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面,非議老師,非議學(xué)校的規(guī)定和要求。這不利于孩子建立規(guī)則意識(shí),會(huì)讓孩子增加抵觸情緒、投機(jī)心理。如果家長(zhǎng)不尊重教師,你的孩子對(duì)老師的尊重也好不到哪里,學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

  二、改變一種做法

  別老拿自己的孩子和別人家的孩子做比較!

  學(xué)生的發(fā)展有兩種水平:一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平,指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平;另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平,也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

  有人把孩子比作花朵,既然是花朵,那么就有不同的花期,有的花期早就先開(kāi)花了,有的花期遲一些,就開(kāi)得比較晚。說(shuō)得通俗一點(diǎn)兒,就是我們平常說(shuō)的“比進(jìn)步!泵總(gè)孩子知識(shí)能力、情商智商有差別,每個(gè)孩子只要做最好的自己就行了。

  要比較,也是孩子自己與自己比,今天與過(guò)去比,只要孩子現(xiàn)在超越過(guò)去,就應(yīng)該肯定,就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子?偝煽(jī)不夠理想,單科在進(jìn)步也要肯定,這方面知識(shí)不行,其他方面的知識(shí)相對(duì)有進(jìn)步也應(yīng)該肯定,奮斗目標(biāo)讓孩子看得見(jiàn),夠得著,才有希望去努力,跳一跳才能摘到桃子。

  不要老是關(guān)注考試的分?jǐn)?shù),而是多關(guān)注孩子的變化,多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。每個(gè)孩子只要盯著下一個(gè)目標(biāo),每次小步快走就行。

  三、陪伴是最好的家庭教育

  很多家長(zhǎng)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話,我也很贊同。但是說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。

  由于現(xiàn)代生活的節(jié)奏越來(lái)越快,許多父母陪伴孩子的時(shí)間嚴(yán)重不足,給親子關(guān)系帶來(lái)?yè)p害,讓父母與孩子變得疏遠(yuǎn),讓我們的家庭教育效能下降。

  如何陪伴才能達(dá)到最佳的效果呢?

  第一,陪伴應(yīng)該是專(zhuān)注的。我們有的家長(zhǎng)朋友只陪在孩子身邊,手里卻做著自己的事情,“身在曹營(yíng)心在漢”,心里想著自己的事情,這不是真正的陪伴,這是一種“敷衍”。

  第二,陪伴應(yīng)該以孩子的需求為中心。以孩子喜歡的方式做孩子喜歡做的事情。陪孩子讀一本孩子喜歡讀的書(shū),陪孩子做一個(gè)孩子喜歡的游戲,陪孩子看一部孩子喜歡的電影,這些都是很好的陪伴。

  最后,希望家長(zhǎng)朋友們要和我們老師多聯(lián)系、多溝通,掌握孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況,成長(zhǎng)情況,發(fā)展情況,這樣我們就可以有的放矢地做好孩子的教育。

  謝謝大家!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇27

  下午好!

  今天讓我在這兒交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)實(shí)話有點(diǎn)勉為其難。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng),我在此和大家一起分享我們班級(jí)管理的精彩片段……

  ”百年大計(jì),教育為本”,而教育要從娃娃抓起——這已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。所以,在這種大環(huán)境下,教育對(duì)于幼兒園的要求越來(lái)越高。而作為幼兒園中的

  基礎(chǔ)單位,班級(jí)便成為了實(shí)施這些理念的最重要的基石。顯然,我們作為班主任的角色便占據(jù)了舉足輕重的位置。我簡(jiǎn)單地將我的班級(jí)管理新策略歸納為以下幾點(diǎn):

  第一、使幼兒學(xué)會(huì)管理自己——制定師生共同遵守的班規(guī)

  俗話說(shuō):”沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。”在以班級(jí)為單位的小集體里,我和孩子一起制定了一些適合班級(jí)管理的規(guī)定,稱(chēng)之為——”班規(guī)”。在指定班規(guī)之前,我們大家一起商討:哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的,哪些行為是班級(jí)所不允許、應(yīng)該被禁止的,違反班規(guī)的結(jié)果將會(huì)如何。教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì),然后根據(jù)討論的結(jié)果,師生共同規(guī)劃、訂立全班遵守的班級(jí)常規(guī)。在規(guī)定幼兒遵守班規(guī)時(shí)可由枯燥、單調(diào)的語(yǔ)言提示轉(zhuǎn)化為隱性的環(huán)境提示。

  例如:結(jié)合我們的常規(guī)月活動(dòng)——《我們一起學(xué)規(guī)則》,我們和孩子創(chuàng)編適合孩子記憶、讀起來(lái)朗朗上口的小型兒歌,如《洗手歌》、《漱口歌》、《端正歌》、《滑梯歌》等一系列,促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)個(gè)過(guò)程中,我巧妙地運(yùn)用照相機(jī)拍攝幼兒的活動(dòng)過(guò)程,藝術(shù)性地張貼在教室的四周,成為孩子們下課討論的焦點(diǎn)。再如,為了讓幼兒安靜地進(jìn)餐,聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事多了,幼兒也會(huì)疲勞,我們動(dòng)腦筋,制作了小紅旗給予獎(jiǎng)勵(lì)。每天管紀(jì)律的值日生分發(fā)小紅旗,小紅旗的標(biāo)志無(wú)疑勝過(guò)老師一遍又一遍的叮囑,此時(shí)真是”無(wú)聲勝有聲”。

  在訂立班規(guī)時(shí)應(yīng)注意項(xiàng)目不要太多,因?yàn)樘嗟囊?guī)則會(huì)讓幼兒聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)或無(wú)所適從,收不到實(shí)質(zhì)性的效果。要求明確、持之以恒對(duì)孩子提出的要求,點(diǎn)要小,一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹,讓孩子們能夠理解。兩個(gè)搭伴老師之間要經(jīng)常溝通,要求要統(tǒng)一、一致,不能在同一個(gè)事情上你提你的要求,我提我的要求。

  這樣孩子會(huì)很茫然,不知聽(tīng)誰(shuí)的好。而且提出的這些要求是孩子們能夠達(dá)到的。在日常教育中要經(jīng)常性地、反復(fù)地提醒幼兒,持之以恒。在孩子們游戲、自由活動(dòng)時(shí)要以朋友的身份參與他們的活動(dòng)。但是一旦你提出要求,要孩子們達(dá)到這些要求的時(shí)候,就要以師長(zhǎng)的身份去嚴(yán)格要求他們,要做到放得開(kāi)、收得攏。

  第二、讓幼兒享有平等的權(quán)利——實(shí)行公開(kāi)、公正的民主教育。

  班主任善于組織良好的班集體的能力,主要表現(xiàn)在形成良好的班級(jí)風(fēng)氣,形成民主、向上的班級(jí)氛圍等方面。記得去年6月份早操比賽時(shí),我對(duì)孩子們說(shuō)”你們想吃棒棒糖嗎?”“想!”他們異口同聲地說(shuō)到。”行呀!你們做操得了第一就可以吃到棒棒糖了!你們能做到嗎?”“能!”孩子們個(gè)個(gè)精神振奮,都盡情展示出自己的”看家本領(lǐng)”。最后,我班獲得了早操第一名的好成績(jī)。小小的棒棒糖對(duì)孩子的確有誘惑,從而激發(fā)了幼兒的集體榮譽(yù)感,激發(fā)主人翁意識(shí)。一個(gè)良好的班集體形成之后,集體自身就成為一種強(qiáng)大的教育力量,每個(gè)幼兒的成長(zhǎng),就可以置于集體的共同約束、陶冶和進(jìn)步之中。班級(jí)建設(shè)關(guān)鍵在于能夠通過(guò)創(chuàng)造性的工作,不斷引導(dǎo)集體向前進(jìn)步。

  良好的人際關(guān)系是班級(jí)面貌的重要組成部分,在班上應(yīng)努力營(yíng)造一種師生之間、生生之間平等和諧的關(guān)系,這樣才能使統(tǒng)一、嚴(yán)肅的日常教學(xué)活動(dòng)變得既認(rèn)真又活潑,使班上呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。

  例如:我班的”小鬼當(dāng)家”輪流值日開(kāi)展得非常好,我按小朋友提出的值日項(xiàng)目制作了小小的標(biāo)記:如”澆花值日生”、”收碗值日生”等等,他們幾個(gè)小不點(diǎn)兒把班級(jí)管理得井井有條。不僅提高了幼兒的服務(wù)意識(shí)和監(jiān)督管理意識(shí),同時(shí)也樹(shù)立了幼兒的自信心。這對(duì)于一些性格內(nèi)向、不善表現(xiàn)的幼兒來(lái)說(shuō),可以為他們提供主動(dòng)與別人進(jìn)行溝通、交流的機(jī)會(huì),樹(shù)立他們?cè)诎嗉w中的自信心。為幼兒提供了鍛煉自我的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了孩子們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,可以督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、提高幼兒的生活自理能力。同時(shí)也會(huì)激勵(lì)他們以良好的表現(xiàn)爭(zhēng)當(dāng)值日生。有時(shí)讓幼兒參與班級(jí)的管理,也會(huì)贏得其他孩子們的接受和認(rèn)同。例如:一次美術(shù)作業(yè)前,我邀請(qǐng)值日生負(fù)責(zé)發(fā)作畫(huà)工具。在分發(fā)的過(guò)程中,我卻驚奇地發(fā)現(xiàn):幾乎每一個(gè)上前接筆的幼兒都說(shuō)了一句”謝謝”,這讓我很納悶,怎么老師發(fā)筆的時(shí)候從沒(méi)有”享受”過(guò)這般待遇。這到底是什么原因呢?我想最大的原因可能在于由來(lái)自他們身邊的小伙伴來(lái)負(fù)責(zé)管理和服務(wù)他們,會(huì)給他們帶來(lái)一些新鮮感,他們也更樂(lè)于接受和認(rèn)同吧。

  由此可見(jiàn),在實(shí)施”值日生”制度時(shí)幼兒成為了管理生活常規(guī)活動(dòng)的主角,但并不是教師就解脫了,就沒(méi)有責(zé)任了。此時(shí),教師更要擔(dān)當(dāng)起關(guān)注者、引導(dǎo)者的重任,以旁觀者冷靜的眼光,細(xì)細(xì)觀察幼兒在其中的行為表現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒做出正確的行為。

  為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識(shí),大班的孩子我都放手讓孩子自己去做。比如晨間談話的點(diǎn)名以往都是老師包辦代替的,我改變方式讓幼兒代表點(diǎn)名,孩子們覺(jué)得很好奇,相對(duì)鍛煉幼兒的統(tǒng)計(jì)能力!备(jìng)選組長(zhǎng)”是我班每周的必修活動(dòng),根據(jù)大家的提選、投票到最后的勝任,都是來(lái)自于孩子的權(quán)利,讓每個(gè)幼兒都有充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),展示自己的才能。

  在評(píng)比每周的”班級(jí)明星”活動(dòng),我們提倡民主投票選舉,可以推薦別人也可以是自己,孩子們?cè)趨⑴c競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)自己的不足,爭(zhēng)取改正,成為班級(jí)明星。幼兒的眼睛是雪亮的,教師的一切教育行為應(yīng)讓他們心悅誠(chéng)服。幼兒從小在一個(gè)非常公正、民主的氛圍里生活,會(huì)積極主動(dòng)地行使自己的權(quán)利,變得更有主見(jiàn)。

  在幼兒園里經(jīng)常會(huì)參加全國(guó)級(jí)、省級(jí)、鎮(zhèn)江市級(jí)的幼兒繪畫(huà)比賽,我經(jīng)常采取先出通知,幼兒自愿報(bào)名,每次都有二十幾名幼兒參加,辛苦的是我們老師要精心輔導(dǎo)。在全國(guó)雙龍杯繪畫(huà)比賽中我們班有兩名幼兒獲得了鉆石獎(jiǎng),獲得金獎(jiǎng)有6名,當(dāng)幼兒拿到自己的獲獎(jiǎng)證書(shū),那種喜悅之情溢于言表,我們會(huì)和孩子們一起分享那份快樂(lè)。當(dāng)我們的成績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、學(xué)生和家長(zhǎng)們認(rèn)可的時(shí)候,我們就覺(jué)得自己的辛苦付出都值得。

  第三、事事用心、處處留心——?jiǎng)?chuàng)建班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)格

  班級(jí)管理工作是一項(xiàng)細(xì)致而漫長(zhǎng)的工作。作為班主任,我們要尊重自己的工作,尊重每個(gè)幼兒,尊重自己。把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心付與工作中。這就要求我們老師做一個(gè)有心人,注重細(xì)節(jié),積累經(jīng)驗(yàn)。

  例如:一開(kāi)始玩區(qū)角游戲,孩子門(mén)的入?yún)^(qū)卡老是弄破了,反復(fù)提醒都無(wú)濟(jì)于事。有一次我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我們的上崗證的牌子可以將幼兒的照片插進(jìn)去,防水防折,效果不錯(cuò)。我們現(xiàn)在的入?yún)^(qū)卡材料具有耐用性,將它塑封起來(lái),就可以反復(fù)使用。

  在我們的教學(xué)實(shí)踐中,我善于將資料進(jìn)行積累。例如:在語(yǔ)言活動(dòng)之前,我和孩子們一起制作圖片,將圖片按照故事的順序排列好,做一張好看的封面做成一本故事小圖書(shū)。我靈活地放在溫馨書(shū)吧或信息窗口進(jìn)行閱讀、講述。

  在工作中要善于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒知道我也是大三班這個(gè)家的一員。例如:在布置教室的門(mén)簾時(shí),我們利用游戲活動(dòng)時(shí)間和孩子們一起搓長(zhǎng)繩、繪畫(huà)《手的聯(lián)想畫(huà)》,用了一個(gè)中午的時(shí)間,我們漂亮而有個(gè)性的門(mén)簾展現(xiàn)在孩子們的面前,”哇!好漂亮哦!”

  我利用散步的時(shí)間開(kāi)展”大帶小”手拉手活動(dòng),樹(shù)立大班孩子的責(zé)任意識(shí),學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小弟弟、小妹妹個(gè)情感教育。在”迎圣誕”的活動(dòng)中,開(kāi)展”面具舞會(huì)”、”搶椅子”、”傳蘋(píng)果”等一系列慶;顒(dòng),豐富幼兒的娛樂(lè)活動(dòng),給枯燥的學(xué)習(xí)增添一份輕松與自由,讓我們的班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈。

  第四、真誠(chéng)合作、服務(wù)周到——協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的感情紐帶

  俗話說(shuō):”火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。作為一名班主任,首先應(yīng)該做到嚴(yán)以律已、寬以待人,要信任、尊重、關(guān)心配班教師,做到以身作則,時(shí)時(shí)處處事事起帶頭作用,作出榜樣,作出表率。

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇28

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,下午好!

  很榮幸,我能夠作為高三班主任代表在這里發(fā)言。我很感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,把我留在高三這個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)部;也很感謝我們高三的每一位同事對(duì)我工作的支持和幫助。

  作為青年教師,班主任這個(gè)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。這是我第一次帶畢業(yè)班班主任,沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),但是我會(huì)虛心向各位久經(jīng)沙場(chǎng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)。這條路雖然難,但是我會(huì)努力地走下去,因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)更是難得的機(jī)遇,我一定要抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),迎難而上。

  高三的每個(gè)班級(jí)都有自己的陣地,每個(gè)班主任都應(yīng)該是一位將軍。要想贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),我們就要堅(jiān)守陣地。堅(jiān)守,就意味著付出和拼搏;堅(jiān)守,就是萬(wàn)家燈火時(shí),我們穿梭于家和學(xué)校的路上;堅(jiān)守,就是晨曦微露時(shí)

  我們陪伴學(xué)生一起讀書(shū);堅(jiān)守,就是一次次的和成績(jī)較量,一回回的和學(xué)生談心;堅(jiān)守,就是守住我們的良知,守住我們的責(zé)任,守住屬于我們的成功。

  在此,我謹(jǐn)代表所有高三班主任向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們鄭重承諾:高三一年我們一定認(rèn)真工作,上好課,管理好班級(jí),為任課老師創(chuàng)立良好的上課環(huán)境,和任課老師全力合作,力爭(zhēng)完成學(xué)校給我們的升學(xué)任務(wù),為了我們的2015年高考而努力奮斗!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇29

  同學(xué)們:大家好。

  學(xué)考已經(jīng)結(jié)束,從20xx年6月14日開(kāi)始,我們正式進(jìn)入學(xué)生生涯中最重要的高三階段。那么,高三對(duì)我們來(lái)說(shuō),到底意味著什么?我們?cè)摯_立怎樣的目標(biāo)?我們?cè)撚性鯓拥木窈蜖顟B(tài)?高考考什么,怎么考?我們?cè)撛趺磸?fù)習(xí)?我今天的談話主題是《高三是什么?》,就是圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)的。

  高三的意識(shí)

  意識(shí)到自己已經(jīng)是高三的學(xué)生,高三的學(xué)生應(yīng)該比高一高二的學(xué)生更自覺(jué)、更成熟理性、更敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。理應(yīng)在苦學(xué)、守紀(jì)、文明舉止、理解尊長(zhǎng)等方面成為學(xué)弟學(xué)妹的榜樣。高三沒(méi)有特權(quán),高三學(xué)生照樣要早起,要穿好校服,要搞好教室和環(huán)境衛(wèi)生,照樣不得遲到,不得帶零食或早餐進(jìn)入校園;不得帶手機(jī)。

  高三的信仰

  相信自己,一定能行。不管你的基礎(chǔ)如何,高三各科都要重新復(fù)習(xí)2-3輪。其實(shí),大多數(shù)人的智商都差不多,成績(jī)的取得主要是后天努力的結(jié)果。(比如被我們神話的高三的聶卓和王鋼同學(xué),都是苦讀出來(lái)的)。

  只要我們珍惜每一分鐘,每一分鐘都有效益,高中完全可以重來(lái)一遍,我們完全可以彌補(bǔ)自己在知識(shí)和能力上的不足,完全可以取得翻天覆地的驚人的進(jìn)步,創(chuàng)造屬于我們自己的奇跡。

  相信老師。老師的經(jīng)驗(yàn)可以讓我們少走彎路;老師的指導(dǎo)可以讓我們茅塞頓開(kāi);老師的鼓勵(lì)可以激勵(lì)我們奮勇前行。

  相信學(xué)校。學(xué)校把本屆高三看做學(xué)校工作的重中之重,在師資調(diào)配上將集中優(yōu)勢(shì)師資;在管理上將出臺(tái)很多新舉措。學(xué)校管理層都是高三管理和備戰(zhàn)高考的行家里手,目前的管理團(tuán)隊(duì)有務(wù)實(shí)的作風(fēng)、踏實(shí)的工作態(tài)度和豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的課改精神和成果也將賦予我們復(fù)習(xí)新的動(dòng)力和方法。

  高三的目標(biāo)

  明確的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力和方向。高考的目標(biāo)必須從自己的實(shí)際出發(fā),必須具有挑戰(zhàn)性,是我們通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的。大目標(biāo)要分科、分階段地分解為小目標(biāo),然后自己有計(jì)劃的完成。

  文化相對(duì)薄弱而又有藝術(shù)愛(ài)好的同學(xué),一定要選擇一門(mén)專(zhuān)業(yè),從現(xiàn)狀和未來(lái)的社會(huì)需要來(lái)看,有一技之長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)生的就業(yè)有明顯的優(yōu)勢(shì)。文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱又沒(méi)有藝術(shù)愛(ài)好的同學(xué),必須確定三本和專(zhuān)科的目標(biāo)。如果沒(méi)有目標(biāo),那么請(qǐng)你離開(kāi)高286班。

  高三的狀態(tài)

  不抱怨,我愿意;情緒穩(wěn)定,熱情樂(lè)觀;沉下去,活起來(lái);專(zhuān)心致志,心無(wú)旁騖;作息有規(guī)律,勞逸結(jié)合。全力以赴,絕不放棄。

  高三的精神

  拼搏:搏一輪春夏秋冬,換一生無(wú)怨無(wú)悔。

  堅(jiān)持:無(wú)論怎樣努力都可能失敗,無(wú)論怎樣失敗都要更加努力。

  高三的復(fù)習(xí)

  既要在課堂緊跟老師復(fù)習(xí),多與老師溝通,又要自己課外主動(dòng)復(fù)習(xí)和積累。

  既要獨(dú)立思考,也要和同學(xué)合作探討;

  只有真正把握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念,才能提高思維和能力。

  既要多練(50套題以?xún)?nèi)),做到量的積累,更要總結(jié)各種類(lèi)型題目的思路、方法、程序和規(guī)律,做到質(zhì)的提高。做透一道題比做100道題重要100倍。

  充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用,反敗為勝。正是從自己的錯(cuò)誤中,我們才可以取得最快的進(jìn)步。

  平時(shí)練習(xí)要獨(dú)立、認(rèn)真,更要限時(shí)。書(shū)寫(xiě)要字跡工整,大小適宜,又快又好。高考就是獨(dú)立認(rèn)真限時(shí)地做題目。把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)作高考,高考就變成平時(shí)。

  高三的收獲

  高三的收獲是通向高等學(xué)府的通行證,是父母滿意的微笑;是老師和同學(xué)的贊賞;是對(duì)自己10幾年寒窗苦讀的回報(bào)。更是自己發(fā)揮潛能,超越自我,戰(zhàn)勝一切艱難困苦

  排除一切干擾去爭(zhēng)取勝利贏得競(jìng)爭(zhēng)的成長(zhǎng)。高三的苦能吃,人生的苦就都能吃,高三的關(guān)能過(guò),人生還有什么關(guān)不能過(guò)?所以說(shuō),高三的收獲是一筆巨大的財(cái)富。

  同學(xué)們,高三的帷幕已經(jīng)拉開(kāi),高三的號(hào)角已經(jīng)吹響,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我相信,只要我們?nèi)w師生、家長(zhǎng)共同努力,我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和班級(jí)的理想。歷史已經(jīng)證明你們是最優(yōu)秀的文科生,20xx年的六月的天空將因?yàn)槟銈兌裢忾W亮,我們?nèi)w老師家長(zhǎng)將因?yàn)槟銈兌院?

  優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇30

  領(lǐng)導(dǎo)、同事們:大家下午好!

  我是初中部的閻x,現(xiàn)任xx屆11班的班主任。我于20xx年來(lái)到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)xx工作,至今已有5個(gè)年頭,一直擔(dān)任班主任工作和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。

  回首剛剛來(lái)到省實(shí)驗(yàn)的日子,一切都是陌生的。從未教過(guò)初中孩子的我,面對(duì)著陌生的初中教材,和一群沒(méi)長(zhǎng)大的孩子,既要教會(huì)他們學(xué)習(xí),又要教會(huì)他們生活,真的感覺(jué)是一頭霧水。

  生活上,因?yàn)樗麄兓旧隙际穷^一次住校,年齡又小,父母的牽腸掛肚是可想而知的。我們只有照顧好孩子,才能讓家長(zhǎng)放心。所以我們班主任老師要教孩子按時(shí)就寢,要教孩子如何利用時(shí)間,晚上回寢室要先打水泡腳,與此同時(shí)吃水果、喝牛奶;然后再抓緊洗漱,按時(shí)上床就寢,保證睡眠。寢室的物品擺放要整齊有序,牙具、臉盆、拖鞋都有指定位置。寢室要每天打掃,這樣才能有個(gè)干凈整潔的環(huán)境……這些看似平常的事情,對(duì)于一群小孩子來(lái)說(shuō),卻是需要老師很長(zhǎng)時(shí)間的督促才學(xué)會(huì)的。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣更是要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)。坐軍姿要求身正、腰直、肩平、足安、目視前方;寫(xiě)字時(shí)要求不許做小動(dòng)作,比如轉(zhuǎn)筆、摸頭等;聽(tīng)課時(shí)要大聲發(fā)言;自習(xí)時(shí)不可以抬頭、翻書(shū)桌;要學(xué)會(huì)記筆記、整理錯(cuò)題本、積累本;要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí);要有計(jì)劃本合理安排時(shí)間;要學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師常抓不懈。用陳校長(zhǎng)的話講,就是“養(yǎng)成教育必須不斷培養(yǎng)才能成”。

  還記得剛帶一零屆六班的時(shí)候,很多孩子都很調(diào)皮。因?yàn)榇蚯蚨軅浅J拢顕?yán)重的一次是我班林孝東同學(xué)一天課間剛上籃就摔倒扭傷了胳膊,當(dāng)時(shí)就不敢動(dòng)了。同學(xué)告訴我后我急忙聯(lián)系了他的家長(zhǎng),開(kāi)車(chē)送他到骨科醫(yī)院緊急處理。他媽媽嚇得手都抖了,醫(yī)生讓她簽字,她連名字都寫(xiě)不了,只好讓我代簽。他在家休養(yǎng)期間,我又利用休息時(shí)間買(mǎi)了水果去看望他,他媽媽爸爸都很感動(dòng),覺(jué)得老師真是無(wú)微不至。其實(shí)我就是將心比心而已。在校時(shí)間老師就是孩子的父母!

  現(xiàn)在帶的13屆學(xué)生也有過(guò)去醫(yī)院的經(jīng)歷。那是兩個(gè)男生課間扔水瓶子,沒(méi)想到那么巧,這水杯就砸在了一個(gè)學(xué)生的頭上。因?yàn)槭沁\(yùn)動(dòng)型的鐵皮水杯,當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子的頭上就血流不止。我當(dāng)天沒(méi)有晚課,正在辦公室里批卷,學(xué)生瘋跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)李航凱頭被打破了,嘩嘩流血,正往醫(yī)務(wù)室去呢。我聽(tīng)了也嚇一跳,趕緊往醫(yī)務(wù)室跑。醫(yī)生說(shuō),挺嚴(yán)重的,趕緊聯(lián)系了學(xué)校的車(chē)子往醫(yī)院送。一路上孩子疼的哇哇哭,我看他衣服上已經(jīng)血跡斑斑了。平時(shí)那么皮實(shí)的孩子,如今無(wú)助極了。我摟著他,安撫他,不能使勁哭,會(huì)讓傷口更疼的。到了醫(yī)院,醫(yī)生要給他縫針。當(dāng)時(shí)他爸爸還沒(méi)趕過(guò)來(lái)。我看著醫(yī)生的針線穿過(guò)他的腦皮時(shí),緊張的我都要哭了,那一針針?lè)路鸫┻^(guò)的是我的身體,真是揪心!等他爸爸來(lái)到醫(yī)院時(shí),孩子已經(jīng)縫完針了。因?yàn)榍闆r嚴(yán)重,只能趕快處理,不能讓孩子再受罪,所以我只能用電話和他爸爸取得聯(lián)系,卻不能等他到現(xiàn)場(chǎng)再處理。

  很多時(shí)候都是由不得自己去選擇的。一零屆六班的齊越,是外市縣的同學(xué)。周末住校,與同學(xué)一起回寢室的時(shí)候,五班的一個(gè)同學(xué)打招呼,一抬手手指尖就刮到了他的眼睛,當(dāng)時(shí)就紅腫了。因?yàn)槭玛P(guān)眼睛的大事,醫(yī)務(wù)室老師要求必須到醫(yī)院檢查?墒翘焐淹恚改赣衷谕獾剡^(guò)不來(lái),就說(shuō)沒(méi)什么大不了,不用去醫(yī)院。五班趙中波老師給我打電話,我趕緊從家里出來(lái),直奔醫(yī)院與他們會(huì)合。四院的大夫說(shuō)得虧來(lái)了,不然會(huì)影響到孩子將來(lái)的視力。然后做了緊急處理,縫了針。我和趙老師陪著他,一直等到他媽媽來(lái),天早已經(jīng)黑了。

  那年我家的孩子才剛剛3歲,感冒在家,我卻不能陪伴她,因?yàn)閷W(xué)生周末住校,家長(zhǎng)不在身邊,只有老師才是他的安慰。

  我班的孩子都很仁義,像郭浩博同學(xué),是個(gè)熱心腸,有困難時(shí),總是先想著幫助別人,我也總是有意識(shí)的在班級(jí)樹(shù)立這樣的典型,他被同學(xué)成為“活雷鋒”,年年都被評(píng)為“學(xué)雷鋒積極分子”。

  班長(zhǎng)李哲更是有原則、有毅力、公平正直的典范。任何考試,答案放在旁邊都不會(huì)看一眼。每天早來(lái)晚走,檢查門(mén)窗,從不間斷。因?yàn)槠沸泻,再加上臉黑,被同學(xué)成為“黑包公”。他代表學(xué)校參加西安科技大學(xué)的少年考試班,盡管因?yàn)槲覀儗W(xué)校從未做過(guò)這方面的培訓(xùn),他卻取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。回來(lái)時(shí)他給辦公室里的每個(gè)老師(不論教不教他的)和班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)都帶了禮物,是一個(gè)刻著西安風(fēng)景的鑰匙扣,絕對(duì)一視同仁。

  我班佟菱格同學(xué)以前在育才小學(xué)時(shí)養(yǎng)成了孤僻的性格,她媽媽非常擔(dān)憂。來(lái)到我校,在大家的熏陶之下,她開(kāi)始關(guān)心同學(xué)了。她去上海世博園時(shí)要給大家?guī)ФY物,還想要給大家驚喜。就坐在那一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)同學(xué)老師的名字。50多人,時(shí)間還很緊,她居然一個(gè)沒(méi)少的寫(xiě)到了明信片上。要知道這個(gè)孩子以前可是對(duì)別人漠不關(guān)心的啊!

  三年的摸爬滾打,讓我和孩子們?cè)鲞M(jìn)了情感。最讓我意外的不僅是我班趙博文同學(xué)在中考中取得我校第一名的優(yōu)異成績(jī),更有家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校的畢業(yè)典禮后,又給我和我班的科任老師召開(kāi)了一個(gè)別開(kāi)生面的謝師宴,那個(gè)場(chǎng)面我至今難忘。家長(zhǎng)和孩子們歡聚一堂,有孩子們深情的詩(shī)朗誦,有同學(xué)代表的感謝信,有鮮花和謝師茶,有家長(zhǎng)和孩子們共同演唱的《感恩的心》的手語(yǔ)歌,有家長(zhǎng)朗讀的感謝信,有飯店里的橫幅和我在畢業(yè)典禮上家長(zhǎng)給我照的一張張大照片……我感受到了同學(xué)們真誠(chéng)的感謝,我感受到了家長(zhǎng)們真心的感謝,三年的辛苦一瞬間都化為烏有,留下的只有甜蜜和感動(dòng)。

  送走一零屆學(xué)生,我又迎來(lái)了我的13屆11班。雖然這只是一個(gè)平行班,但是在大家的共同努力下,我班也取得了很多成績(jī)。像“數(shù)學(xué)小先生”比賽最佳課堂設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、“我愛(ài)背唐詩(shī)”最具風(fēng)采獎(jiǎng)、英文歌曲大賽一等獎(jiǎng)、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)等。

  我班男生多,愛(ài)運(yùn)動(dòng)的也多。每天早晨在學(xué)校的操場(chǎng)上總能看到我班晨練的身影,當(dāng)然其中也有我一個(gè)。我班也因此鍛煉了身體,增強(qiáng)了體魄,凝聚了精神,并且在初一時(shí)榮獲第六屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)第三名和精神文明獎(jiǎng),在初二時(shí)榮獲第七屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名和最佳會(huì)場(chǎng)布置獎(jiǎng),并且連續(xù)兩年榮獲“一二、九”長(zhǎng)跑第一名。2010--2011年校優(yōu)秀班級(jí)、2011--2012年校優(yōu)秀班級(jí)和校寢室優(yōu)秀班級(jí)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  在學(xué)習(xí)上,我們也不甘人后。我班侯凱升同學(xué)曾經(jīng)考過(guò)年級(jí)總分第一名的好成績(jī),班級(jí)里進(jìn)入年級(jí)前50名、前100名的同學(xué)也是平行班中最多的。當(dāng)然榮譽(yù)只能代表過(guò)去,未來(lái)的路還很長(zhǎng),作為一名老師,作為一名黨員,我只有更加努力的工作,為同學(xué)做成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人,才能不愧于家長(zhǎng)和孩子們的厚望。

  踏踏實(shí)實(shí)做事,本本分分做人,是我一生的行動(dòng)指南!

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