小學(xué)語言文字工作自查報(bào)告
隨著個人素質(zhì)的提升，報(bào)告的適用范圍越來越廣泛，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)語言文字工作自查報(bào)告，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語言文字工作自查報(bào)告1
在閱讀教學(xué)中如何增加學(xué)生語言文字運(yùn)用的機(jī)會
這次活動的主題是“在閱讀教學(xué)中如何增加學(xué)生語言文字運(yùn)用的機(jī)會”。
我認(rèn)為這個研討話題極有共性和針對性。為什么要“增加學(xué)生語言文字運(yùn)用的機(jī)會”，我想這是對當(dāng)下語文課堂教學(xué)的一個反思，教師問得多，講得多，播放課件多，拓展延伸的多，大大擠占了學(xué)生運(yùn)用語言文字實(shí)踐的機(jī)會。**版的新課標(biāo)指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性的課程”“語文課程應(yīng)使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流、溝通……”從中不難看出**版的新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)“語言文字的運(yùn)用”。
那今天我們來的老師都是帶著這個問題聽課、記錄和思考的。剛才老師們的意見我很贊同，大家說的很好。我就我個人的想法也說兩點(diǎn)：
一、兩位上課的老師很優(yōu)秀。肖玲娟和林發(fā)蓮老師的課我們今天有目共睹，實(shí)在讓人佩服。她們不僅僅課堂表現(xiàn)得游刃有余、灑脫自然，最使我敬佩的是他們虛心的精神。上個禮拜我們在網(wǎng)上對兩位老師的教案（初稿）進(jìn)行研討，不知道大家注意了沒有，我們共收到140多條評論，兩位老師都一一瀏覽，且盡量回復(fù)。在老師們的意見中她們表現(xiàn)的那么謙虛、寬容。修改、試講，再修改、再試講，正因?yàn)橛辛诉@樣艱苦的過程，我們今天才領(lǐng)略到她們光鮮的風(fēng)采，我想，這樣的成熟非一日之寒。所以她們的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。
二、語言運(yùn)用的機(jī)會在課堂上最大可能的給了學(xué)生。我們在聽兩位老師的課時都有同感，不論是玲娟老師的第一課時，還是發(fā)蓮老師的第二課時，都不失時機(jī)地給學(xué)生創(chuàng)造條件，最大化的給學(xué)生提供語言文字運(yùn)用的機(jī)會。讓“在閱讀教學(xué)中增加學(xué)生語言文字運(yùn)用的機(jī)會”這一主題基本上得到了落實(shí)。
例如：玲娟老師的讓學(xué)生借助工具書或聯(lián)系上下文理解“居然、開辟、喜出望外”等詞語；重點(diǎn)指導(dǎo)“居然”一詞，理解、比較、分析、運(yùn)用和評價(jià)，整個理解詞語的教學(xué)過程清晰，訓(xùn)練實(shí)實(shí)在在。難得可貴的是“借助工具書理解詞語”的意識已經(jīng)建立，學(xué)生動手、動腦，概括歸納，很好地培養(yǎng)學(xué)生了自主的學(xué)習(xí)能力。
又如發(fā)蓮老師設(shè)計(jì)的用填空的形式讓學(xué)生整體感知課文，用填寫表格的形式讓學(xué)生比較桃子、石榴、蘋果和花生的不同，用“不但……而且……所以”這些關(guān)聯(lián)詞把花生的好處連成一個句子，最后還設(shè)計(jì)了一個小練筆，等等這些都是在有條不紊地給學(xué)生提供運(yùn)用語言文字的機(jī)會。
當(dāng)然兩節(jié)課還是存在學(xué)生動口不動筆的現(xiàn)象，如第一節(jié)課學(xué)生只是標(biāo)了一下自然段，就再也沒有動過筆，假如能夠在老師的指導(dǎo)下把“茅”這個生字寫幾遍，假如每人都用“居然”這個詞寫幾個句子，假如把要抄寫的段落抄寫抄寫……第二節(jié)課有一個小練筆，學(xué)生只是寫了一句贊美老師的話，顯得有點(diǎn)膚淺，沒有深度，訓(xùn)練的意義也不大，如何讓小練筆更加有效還有待我們好好研究。以上是個人所見，還有待商榷。
小學(xué)語言文字工作自查報(bào)告2
白寨中心小學(xué)歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認(rèn)識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化�，F(xiàn)將我校語言文字工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進(jìn)行匯報(bào)。
一、樹立正確思想，強(qiáng)化規(guī)范管理。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學(xué)校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項(xiàng)工作抓好落實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工。
二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。
學(xué)校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。1.校園內(nèi)有宣傳標(biāo)語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。2.各班黑板報(bào)開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實(shí)用。3.學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。4.每年配合語委精心組織“推普周”活動。5.我校每學(xué)年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎(chǔ)上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學(xué)生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。
三、制定各項(xiàng)制度，發(fā)揮激勵作用。
學(xué)校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項(xiàng)條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項(xiàng)條件。在學(xué)校的規(guī)章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話、會議、公務(wù)中都要使用普通話的'規(guī)定。在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進(jìn)了我校語言文字規(guī)范化工作地落實(shí)。
為了更好地落實(shí)語言文字工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進(jìn)行調(diào)查并建立檔案。
四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。
目前教職員工普通話水平和使用情況:
1.語文教師普通話水平
我校語文教師24人，百分之百用普通話上課，達(dá)到二級甲等以上水平。
2.非語文教師普通話水平
我校其他教師百分之百用普通話上課，達(dá)到了規(guī)定的等級水平。
3.非教學(xué)人員普通話水平
我校非教學(xué)人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。
4.教師在教學(xué)、集體活動、會議、公務(wù)中使用普通話的達(dá)100%。
5.教職員工與學(xué)生交談使用普通話的達(dá)100%
6.教職員工之間交談使用普通話的達(dá)100%。
我們每年都要制定教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃，定期開展培訓(xùn)工作，并有會議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項(xiàng)目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。
五、發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用。
在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生聽懂普通話，要求學(xué)生堅(jiān)持說普通話，口齒清楚，能當(dāng)眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達(dá)自己的意思。我校十分重視拼音教學(xué)，一年級第一學(xué)期都要進(jìn)行拼音驗(yàn)收。直到六年級，語文教學(xué)中的首要任務(wù)均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分?jǐn)?shù)。我校一至六年級設(shè)有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設(shè)了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學(xué)生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學(xué)生參加各項(xiàng)實(shí)踐活動，學(xué)生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好。
六、規(guī)范校園用字，發(fā)揮示范作用。
1.嚴(yán)格檢查校園環(huán)境用字：
(1)學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌都使用規(guī)范字。
(2)指示牌、電子屏幕等使用規(guī)范字。
(3)櫥窗、板報(bào)使用規(guī)范字。
(4)學(xué)校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。
2.嚴(yán)格規(guī)范師生員工用字
(1)學(xué)校公文、�？�、規(guī)章制度使用規(guī)范字。
(2)教師教案、計(jì)劃、總結(jié)等使用規(guī)范字。
(3)教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范字。
(4)學(xué)生90%能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學(xué)生能正確書寫所學(xué)漢字字形，筆順規(guī)范。
七、做好檔案管理工作。
學(xué)校對所有有關(guān)語言文字工作的文件、計(jì)劃等資料派專人進(jìn)行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。
雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對照我校工作還有一定差距，今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)、幫助。
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