學(xué)校督導(dǎo)問題整改情況報(bào)告范文（通用7篇）
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編精心整理的學(xué)校督導(dǎo)問題整改情況報(bào)告范文（通用7篇），歡迎大家分享。
學(xué)校督導(dǎo)問題整改情況報(bào)告1
一、這學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)。
1、對教師課堂教學(xué)的檢查已經(jīng)全面實(shí)施。督導(dǎo)組的每個(gè)成員都檢查了老師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等情況。通過在課堂上聽、看、檢查和指導(dǎo)。
2、在這一時(shí)期的開始、中期和結(jié)束時(shí)進(jìn)行了分階段的教學(xué)檢查。在初期教學(xué)中，對師資選擇、教材、教學(xué)大綱到位、資源準(zhǔn)備、正常教學(xué)秩序進(jìn)行了檢查，以上條件均正常；從期中考試的教案執(zhí)行情況和教學(xué)進(jìn)度來看，老師授課認(rèn)真，作業(yè)批改到位，學(xué)生對老師評價(jià)良好；期末考試時(shí)，所有老師按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生考試培訓(xùn)正常，技能競賽周順利完成，整個(gè)教學(xué)過程正常，學(xué)生民主測評情況良好。
3、進(jìn)行了常規(guī)工作檢查。實(shí)施人員貫穿整個(gè)學(xué)期，每天檢查老師的日常工作如下:是否提前到校、是否遲到、早退、接手機(jī)、隨機(jī)調(diào)整停課等。，并公布各專業(yè)課的出勤情況，以此來監(jiān)督老師和學(xué)生。
4、檢查實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，檢查實(shí)驗(yàn)課的師生是否到位，教學(xué)內(nèi)容是否有針對性，能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)適用性。從考察來看，老師盡職盡責(zé)，實(shí)驗(yàn)率很高，學(xué)生實(shí)踐反映良好，課程設(shè)計(jì)基本合理。有的學(xué)科提出調(diào)整教學(xué)科目，有的教材陳舊落后。
5、考過畢業(yè)設(shè)計(jì)和作業(yè)。特別是從選題、過程指導(dǎo)、答辯、評估等環(huán)節(jié)，防止項(xiàng)目老源頭，設(shè)計(jì)（運(yùn)營）內(nèi)容雷同，答辯評估走過場，完成質(zhì)量不高。保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
二、監(jiān)理小組的檢查建議。
1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。新教師的崗前培訓(xùn)是通過將老教師引入新的專題講座和短期培訓(xùn)課程來進(jìn)行的。
2、加快我校重點(diǎn)專業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)、為重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。
3、加強(qiáng)“一體化教學(xué)模式”的研究和推廣，建議學(xué)校配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備。
4、讓老師“走出去”，在兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流。
5、各科各組老師認(rèn)真研讀教材，更換或調(diào)整過時(shí)落后的教材。教學(xué)督導(dǎo)取得了一些成績，但也存在一些不足。主要原因是教學(xué)督導(dǎo)人員對職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐缺乏理解和認(rèn)識，沒有做好督導(dǎo)工作。希望今后加強(qiáng)與各方的學(xué)習(xí)和溝通，不斷提高監(jiān)理工作的專業(yè)水平。
學(xué)校督導(dǎo)問題整改情況報(bào)告2
根據(jù)教文體局的要求，我們從今天開始進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我也和孩子們一起觀看學(xué)習(xí)，課下與孩子們交流，布置作業(yè)，嘗試著用釘釘群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流與批改。
一、值得學(xué)習(xí)的地方是：
1、孩子們的學(xué)習(xí)熱情還是非常高的，都早早地留意著學(xué)習(xí)的方法。課后，不論用哪種方式，都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來學(xué)習(xí)的積極性。
2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播的形式學(xué)習(xí)解決了特殊時(shí)期教師手中資源匱乏的現(xiàn)象。老師們可以和孩子們一起學(xué)習(xí)，便于教師結(jié)合自己班級的現(xiàn)狀進(jìn)行作業(yè)布置和課后輔導(dǎo)。
3、授課的老師相對來說都是教學(xué)水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門學(xué)名師的機(jī)會(huì)，特別是對口班級，對口學(xué)科的學(xué)習(xí)，更容易提升老師的個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，以及對于課文的把握。
4、在課后，我們都會(huì)用釘釘給孩子們布置作業(yè)，批改作業(yè)，這樣一種新的辦公，改作業(yè)的方法還是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
5、在教學(xué)方面，平時(shí)上課的時(shí)候，沒有辦法一個(gè)一個(gè)的去聽的朗讀，而現(xiàn)在采用釘釘提交作業(yè)時(shí)，家長把每一位的朗讀提交上去，我一個(gè)一個(gè)的聽過去，能準(zhǔn)確的把握朗讀課文的能力。在平時(shí)上課的時(shí)候，很難把握不同學(xué)習(xí)的進(jìn)度，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對解決這個(gè)問題有一定的幫助。
二、出現(xiàn)的幾點(diǎn)問題：
1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)形式，我們也非常積極地配合著。但是仍然出現(xiàn)了因?yàn)榫W(wǎng)速問題孩子們沒有辦法觀看的情形。家長著急，老師也是慌亂。
2、雖然老師已經(jīng)提前給孩子們家長培訓(xùn)了如何使用釘釘進(jìn)行打卡，提交作業(yè)。但是，從今天的情況來看，仍有許多問題：部分家長不知道如何提交作業(yè)，不知道如何打卡，這些問題還需要在以后的工作中慢慢練習(xí)使用。
3、最重要的一點(diǎn)就是四五六年級的孩子們沒有課本，雖然老師發(fā)了電子課本，但是是用手機(jī)觀看的時(shí)候，就沒有辦法打開課本，這給語文學(xué)習(xí)造成了很大的不便。
學(xué)校督導(dǎo)問題整改情況報(bào)告3
根據(jù)學(xué)校崗位目標(biāo)及工作目標(biāo)與要求，為有效地引導(dǎo)和促進(jìn)廣大教師重視課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)管理的各項(xiàng)工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在學(xué)校教學(xué)管理與教學(xué)研究方面的重要作用，學(xué)校將圍繞著“教育教學(xué)質(zhì)量為第一生命線”這一中心開展教學(xué)督導(dǎo)工作，督導(dǎo)教學(xué)的全過程，使教學(xué)與常規(guī)管理常規(guī)化、深入化、精細(xì)化。為促進(jìn)督導(dǎo)工作科學(xué)有序的進(jìn)行，切切實(shí)實(shí)發(fā)揮作用，特制定崗位目標(biāo)督導(dǎo)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)決執(zhí)行貴州省“規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育”的五嚴(yán)規(guī)定，樹立“質(zhì)量立校，質(zhì)量強(qiáng)校”的質(zhì)量意識，以規(guī)范管理為基礎(chǔ)，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動(dòng)力，采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。再認(rèn)真總結(jié)過去教學(xué)工作中經(jīng)驗(yàn)與存在問題的基礎(chǔ)上，積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路和新方法。實(shí)行多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的有效控制和保障。推動(dòng)良好教風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、工作目標(biāo)
1、完善學(xué)校“低重心運(yùn)行”和“扁平化管理”的管理模式，采用學(xué)校、年級組配合督查制度，發(fā)揮學(xué)校對各年級督導(dǎo)作用，使我校教學(xué)水平與常規(guī)管理更上新臺(tái)階。
2、通過評教活動(dòng)，努力造就一批師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，具有服務(wù)于人文精神的教師群體。
3、強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，使學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)更上一個(gè)臺(tái)階。
三、主要工作
教學(xué)方面：
1、狠抓有備而教，各執(zhí)教教師必須帶著教案進(jìn)入課堂，公開課教案必須交到教研組，教研組收集教導(dǎo)教科室，常規(guī)重點(diǎn)檢查備課教案，保證一課一教，我們將定期與不定期的組織人員進(jìn)課堂聽講，查教案，并提出整改意見，切實(shí)改變部分教師中存在的為備課而備課、備教分離、重在形式、旨在備查的備課現(xiàn)狀，組織教師互查互評，并公布檢查結(jié)果。
2、緊盯課堂，唱響“優(yōu)質(zhì)、高效”課堂主旋律，減輕學(xué)生“學(xué)”的負(fù)擔(dān)，把自習(xí)時(shí)間歸還學(xué)生。這就要求促進(jìn)教師提高教育教學(xué)效率，不斷提高駕馭課堂的能力，因此我們將強(qiáng)化對課堂教學(xué)的“聽”與“評”。
第一，加強(qiáng)教師之間的聽課與評課，推行評課制度。評課是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動(dòng)，評課的目的不是為了證明，而是為了改進(jìn)。通過評課，才能把教師的聽課過程中的聽、看、思相互交流，達(dá)到共同提高的目的。因此學(xué)校每周將安排老師上課，組織其他老師聽課，任何人不得無故請假，不參加聽課。并組織老師對所聽老師的課，進(jìn)行認(rèn)真評課，并保留相關(guān)的記錄材料，以備縣教育局檢查。我們將進(jìn)行檢查并公布檢查結(jié)果。
第二，組織教干推門聽課，還將使用照相機(jī)機(jī)進(jìn)行隨堂照相，對課堂中存在的不足提出整改，對優(yōu)點(diǎn)、長處提出表揚(yáng)。
3、切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷強(qiáng)化對作業(yè)的命題、批改等方面的監(jiān)管，每周、每月由各教研組長、深入課堂對教師所帶班級學(xué)生的周練與作業(yè)進(jìn)行定期的檢查。
4、為了加強(qiáng)學(xué)生的整體水平，努力提高邊緣生的綜合素質(zhì)，每月定期對教師所教內(nèi)容進(jìn)行月考比較，在教師所帶學(xué)科的班級，考試名次排前五名的班級任課教師、排名后三名的任課老師進(jìn)行公示。
5、優(yōu)生是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考評的生命線，因此提優(yōu)、強(qiáng)生尤為重要，為了提優(yōu)、強(qiáng)生強(qiáng)化學(xué)校升學(xué)質(zhì)量，為此每學(xué)科在每個(gè)學(xué)期我們將舉行校級的競賽活動(dòng)（包括學(xué)科競賽、背書、默單詞等一系列活動(dòng)）每班上報(bào)7名學(xué)生，進(jìn)行集中比賽。對取得優(yōu)異成績的學(xué)生及指導(dǎo)老師頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。
常規(guī)方面：
1、環(huán)境衛(wèi)生講究衛(wèi)生是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，優(yōu)美、雅觀的校園，整潔、舒適的辦公環(huán)境是學(xué)校實(shí)施環(huán)境育人的主要組成部分。因此，增強(qiáng)衛(wèi)生意識，改變環(huán)境衛(wèi)生，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男l(wèi)生清掃制度是學(xué)校教書育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為確保全校各年級辦公室、各班教室及室外衛(wèi)生的整潔美觀，給全校師生創(chuàng)造一個(gè)潔凈、優(yōu)美、舒心的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，展示我校校園風(fēng)貌，各年級每天組織相關(guān)人員將對教室、宿舍、辦公室的衛(wèi)生清掃工作進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果予以公布，月底上報(bào)教導(dǎo)處，同時(shí)我們在每周抽調(diào)各年級相關(guān)人員對教室、清潔區(qū)、辦公室衛(wèi)生進(jìn)行檢查。
2、紀(jì)律：常言道：沒有規(guī)矩不成方圓，國有國法，家有家規(guī)，校有校規(guī)校紀(jì)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，好的紀(jì)律可以使校園變得文明安全，使課堂變得有序和引人入勝。每周組織相關(guān)人員對早讀課、正課時(shí)間對學(xué)生紀(jì)律進(jìn)行抽查。
3、了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。在督查中發(fā)現(xiàn)有體罰或變相體罰現(xiàn)象除通報(bào)批評外，還將上報(bào)校長室，進(jìn)行教育。
4、加強(qiáng)與學(xué)生溝通，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)督導(dǎo)中的作用。教學(xué)效果的好壞，教學(xué)質(zhì)量的高低，歸根結(jié)底體現(xiàn)在學(xué)生身上。在教學(xué)工作中，要切實(shí)體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”和“以學(xué)生為本”的觀念，及時(shí)整改，努力提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，高尚的師德修養(yǎng)，打造一批能力強(qiáng)、品味高，團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。
5、其他：各年級、各部各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃及安排情況，教師簽到、坐班、請假等一些的督導(dǎo)工作。
學(xué)校督導(dǎo)問題整改情況報(bào)告4
在全體防控人員的.共同努力下，疫情防控形勢逐漸好轉(zhuǎn)，在社會(huì)危機(jī)事件中，孩子心理防線通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在經(jīng)歷了超出認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)范圍的應(yīng)激事件后，容易出現(xiàn)身體、心理和社會(huì)關(guān)系的多重不適，如不及時(shí)在身心健康領(lǐng)域?qū)λ麄冞M(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，有可能會(huì)影響他們的`健康成長。
疫情過后，我們需關(guān)注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài)，降低幼兒心理恐懼。另一方面，還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護(hù)的能力。我從事幼教工作十幾年來，一直擔(dān)任幼兒園的班長工作，相對于中小學(xué)的班主任，我這個(gè)幼兒園的老班長體會(huì)到了更多的瑣碎、責(zé)任和酸甜，同時(shí)也深知要當(dāng)好一個(gè)班長必須處理好與幼兒、共班教師、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。
一、用愛心溫暖每一個(gè)幼兒，讓他們走進(jìn)你的心中
教師的情感對幼兒有感染作用，因此，教師良好的情感品質(zhì)是其職業(yè)的首要要求。
學(xué)前幼兒知識經(jīng)驗(yàn)少，是非觀念差，獨(dú)立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的細(xì)心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)，尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師的身邊，從熟悉的家庭來到一個(gè)陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們希望幼兒園象他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理。俗話說：“親其師，信其道”，教師只有關(guān)心、愛護(hù)兒童，才能得到孩子對他的信任，才能取得良好的教育效果。
因此，每當(dāng)我接手一個(gè)新班。我都要求自己在盡可能短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)幼兒的家庭背景情況，幼兒的個(gè)性特征，身體狀況等等。并建立幼兒個(gè)人檔案，以方便隨時(shí)與家長聯(lián)系，同時(shí)用真誠的愛心溫暖每一個(gè)幼兒，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情、動(dòng)作、語言去感染幼兒，與幼兒融為一體，以保證教育過程的有效性。當(dāng)然，作為教師對幼兒表達(dá)愛的方式應(yīng)在小、中、大三個(gè)層次略有不同，比如說對于小班幼兒，教師應(yīng)多運(yùn)用肢體語言(如撫摸、擁抱、牽手等)來傳達(dá)愛意，以消除幼兒對一個(gè)陌生環(huán)境的恐懼感，盡快擺脫對父母的過度依戀，早日適應(yīng)集體生活，隨著幼兒年齡的增長，到了中班、大班、教師應(yīng)多用聲音語言、表情語言去感染孩子，在日�；顒�(dòng)的不經(jīng)意間，一句發(fā)自內(nèi)心贊美的`話語，一個(gè)親切鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)甜蜜會(huì)心的微笑，都會(huì)使幼兒感到濃濃的愛心，純純的情意，從而不自覺地讓每一個(gè)孩子走進(jìn)你的心中。
總之，教師對孩子的愛應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛。教師既應(yīng)對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，對他們提出合理而嚴(yán)格的要求，只有這樣，才能真正成為兒童知識，智慧的啟蒙者，更是幼兒情感、意志、個(gè)性的塑造者。從而保證了幼兒身心的健康成長。
二、用愛心取信于每位家長，讓他們成為班務(wù)工作的合作者
家長工作是幼兒園教育中的一個(gè)重要組成部分。幼兒從單純的家庭生活邁向集體生活，教師就好象從家長手中接過了孩子成長的“接力棒”，那么，教師與家長之間的溝通就顯得尤為重要，作為一個(gè)班長，如何讓本班幼兒在三年的幼兒園生活中能積極愉快地參與游戲?qū)W習(xí)，我的感受就是：采取多種形式讓家長積極參與教育的全過程，成為班務(wù)工作的合作者，形成教育的合力.
1、召開家長會(huì)
每學(xué)期召開一至二次全班性的家長會(huì)，向家長介紹本班的基本情況、教育內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)以及園領(lǐng)導(dǎo)在本期工作的一些活動(dòng)安排，并真實(shí)地向家長反映孩子在園的表現(xiàn)，家長也可以結(jié)合家教經(jīng)驗(yàn)，談自己的想法，并對班務(wù)工作提出合理化的建議，使家園共教達(dá)到理念上的一致化，從而相得益彰
2、家訪
針對幼兒存在的個(gè)性差異，以及一些問題兒童的產(chǎn)生。家訪工作可以更全面，更深入地了解幼兒的個(gè)性特征、飲食喜好、成長環(huán)境，也可以通過家園聯(lián)系本的方式加強(qiáng)家園之間的溝通，互相及時(shí)反饋幼兒在園在家的表現(xiàn)，以便教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中更好地因材施教。
3、開展多種形式的宣傳活動(dòng)
為了使家長更全面地了解孩子的在園情況，同時(shí)獲取更多的育兒經(jīng)驗(yàn)，我在教室門口開辟了一個(gè)“家園聯(lián)系欄”，及時(shí)地向家長介紹孩子在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要家長共同參與配合教育的培養(yǎng)目標(biāo)，如一些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一些認(rèn)識社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)等。另外，摘抄一些好的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)文章向家長推薦閱讀，大大提高了家長參與共教的意識。同時(shí)，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)為孩子營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如：每次給孩子講述的故事或是看圖講述，我都要求幼兒回家口述給父母聽，然后由家長用筆記錄下來，再反饋給老師看。教給幼兒的英語單詞或是短句，讓家長聽磁帶配合進(jìn)行口語練習(xí)，接送孩子時(shí)引導(dǎo)幼兒用英語同老師打招呼、問好等。在我所帶的班級中，曾經(jīng)就有很多家長有感于孩子的教育。平時(shí)堅(jiān)持寫教學(xué)日記，并經(jīng)常與我交流，我非常欣賞他們的這種做法，我認(rèn)為，這一本本記錄孩子成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡樂足跡、育兒經(jīng)驗(yàn)無疑是給孩子留下的一筆珍貴的財(cái)富。
另外，每學(xué)期還對家長實(shí)行開放日活動(dòng)，讓家長參與幼兒的一日活動(dòng)，了解幼兒園的一日常規(guī)，親身感受孩子在園的快樂生活，從而更全面地了解班務(wù)工作的方方面面，成為老師的得力助教。
三、用愛心感染共班教師，同心協(xié)力，齊抓共管好班務(wù)工作
作為班長，無疑是一個(gè)班級的主心骨，除了要具備較強(qiáng)的專業(yè)基本功素質(zhì)外，還應(yīng)有一顆熱愛幼教事業(yè)的責(zé)任心，用愛心感染共班教師，在完成好本班應(yīng)盡的保教任務(wù)之外，還要在園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間起著上傳下達(dá)的作用，如何把園務(wù)安排的活動(dòng)計(jì)劃能真正落實(shí)到班務(wù)工作的實(shí)踐中來，班長可謂是煞費(fèi)苦心。每學(xué)期之初，我都認(rèn)真按照園教研組的計(jì)劃制定出詳細(xì)的教學(xué)安排，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》作為理論依據(jù)，根據(jù)本班的實(shí)際情況，孩子的個(gè)性特征等客觀因素，與共班教師共同商討教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，活動(dòng)的實(shí)施方案。在教學(xué)理念上，三位老師要達(dá)成共識，群策群力，班務(wù)工作要形成齊抓共管的局面。
幼兒園的班務(wù)工作既瑣碎又繁雜，且老師之間的配合能力較之中小學(xué)有更高的要求，這與幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)密切相關(guān)，幼兒的一日活動(dòng)不是單純地靠幾節(jié)課來完成的，它需要保教人員共同配合，用真誠的愛心形影不離地給予他們無微不至的關(guān)愛，幼兒的一日活動(dòng)始終在保教人員的視線之內(nèi)完成。作為班長，既要關(guān)心愛護(hù)幼兒的成長，同時(shí)也要給予共班老師更多的關(guān)愛，如老師有身體不適，班長應(yīng)義不容辭地多分擔(dān)一些工作，讓老師能始終體會(huì)到集體的溫暖，同事的關(guān)愛。
總之，班長既要有組織幼兒一日活動(dòng)的能力，如能否合理地制訂教育工作計(jì)劃，學(xué)地安排幼兒日常各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。此外，還應(yīng)具備對兒童科學(xué)教育評價(jià)的能力，與社會(huì)溝通的能力等，這些能力均可在學(xué)習(xí)和實(shí)際工作中有意識地進(jìn)行鍛煉而逐步提高的。
學(xué)校督導(dǎo)問題整改情況報(bào)告5
一、開學(xué)條件保障情況
1、師生返校情況。
8月15日，學(xué)校召開高三班主任會(huì)議，8月24日召開了行政組會(huì)議，對各項(xiàng)工作進(jìn)行了細(xì)化，并對近期我校整體工作進(jìn)行了安排部署。本學(xué)年因?yàn)橐恍┤藛T的調(diào)動(dòng)，學(xué)校各項(xiàng)工作有了不少的改變。學(xué)校按照上級文件精神，組織全體教師于8月29日上午返校，召開新學(xué)期第一次校務(wù)會(huì)議，并準(zhǔn)備開展各項(xiàng)工作。為確保學(xué)生能夠按時(shí)到校，各班班主任通過班級微信群、QQ群、短信等形式提醒學(xué)生、家長，所有學(xué)生于9月1日下午正式到校。到目前為止，我校按時(shí)返校教師306人（學(xué)校原有309名教師，6名教師調(diào)出，新招聘了3名教師）；三個(gè)年級的返校學(xué)生共2240人。
2、學(xué)習(xí)資料的發(fā)放情況。
教材和教輔材料符合國家規(guī)定要求情況。我校嚴(yán)格按照省市規(guī)定征訂教材，并于課前課本發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中，不存在強(qiáng)制學(xué)生、家長征訂教輔材料的情況。（高一政治因?yàn)槭侨珖y(tǒng)一教材，改動(dòng)較多，目前正在趕印，整個(gè)通州區(qū)均未發(fā)放，預(yù)計(jì)開學(xué)后兩周內(nèi)到位，目前暫時(shí)使用復(fù)印的資料）。
3、后勤保障情況教學(xué)設(shè)備和資源保障情況。
開學(xué)前，我校后勤部門對教室、辦公室的門窗、桌椅、玻璃窗等進(jìn)行維修，對學(xué)校的電路、供水等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢修，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)行良好。鴻合科技安排了技術(shù)人員對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了檢修和維護(hù)，保證了網(wǎng)絡(luò)暢通。
二、校舍安全管理情況
我�？倓�(wù)處嚴(yán)格按照《教育部辦公廳等4部門關(guān)于開展基礎(chǔ)教育裝備產(chǎn)品質(zhì)量專業(yè)檢查行動(dòng)的通知》和相關(guān)校舍安全標(biāo)準(zhǔn)要求，對學(xué)校校舍和設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了排查，未發(fā)現(xiàn)不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的情況。學(xué)校校舍安全檔案健全，校舍安全管理制度健全，能定期對校舍進(jìn)行安全隱患排查，落實(shí)到位，不存在D級危房。
三、食品與飲水安全管理情況
本學(xué)年學(xué)校食堂進(jìn)行了改制，外包給南通市百潤餐飲集團(tuán)，8月10日前已經(jīng)完成了各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備的改造。糧油蔬菜等食材從正規(guī)渠道購買，并有展示柜陳列在食堂入口處，以供廣大師生監(jiān)督，嚴(yán)格遵循“五常”管理要求，保證了學(xué)校食堂食品采購運(yùn)輸、儲(chǔ)存、加工等各個(gè)環(huán)節(jié)不存在任何安全隱患。
四、校車安全管理情況
學(xué)校門口道路設(shè)置了警示牌、減震帶。針對不同季節(jié)交通安全的特點(diǎn)，綜治辦圣主任完善了事故應(yīng)急處置預(yù)案，本學(xué)期將繼續(xù)組織開展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。此外學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生乘坐“三無”車輛或超員、超速車輛上放學(xué)，同時(shí)經(jīng)常通過教育平臺(tái)提醒家長接送孩子時(shí)有序停車，盡量不造成校門口高峰時(shí)段的堵車。
五、校園安全管理和安全教育情況
1、在學(xué)�！叭馈苯ㄔO(shè)方面，重點(diǎn)落實(shí)了公安部、教育部《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范》，基本按照規(guī)范要求配備了保安員、增設(shè)了防護(hù)器械，學(xué)校視頻監(jiān)控已從外圍延伸到內(nèi)部重點(diǎn)范圍。作為寄宿制學(xué)校，男女生宿舍區(qū)各有專職生活指導(dǎo)老師5名，各班安排男女生生活委員各1名，就寢前必須到生活指導(dǎo)老師辦公室簽到，注明晚上回宿舍就寢的人數(shù)，進(jìn)一步健全完善了安全制度。
2、加強(qiáng)了重點(diǎn)領(lǐng)域的安全管理。假期發(fā)放了《關(guān)于學(xué)生暑假安全——致全區(qū)家長的一封信》，重點(diǎn)開展了防溺水教育、消防安全等工作，并組織學(xué)生在暑假期間利用安全教育平臺(tái)完成了安全作業(yè)。對學(xué)校各功能室、食堂、水房等人員密集地區(qū)以及一切可能存在安全隱患的場所進(jìn)行了全面排查，對存在的安全隱患建立整改臺(tái)賬、明確了責(zé)任人和整改完成時(shí)間，并實(shí)行責(zé)任追究制。此外，還定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練。
3、為了防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡，學(xué)校做到了安全工作規(guī)章制度健全、管理措施有效。進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)管理，完善校園警務(wù)室建設(shè)，落實(shí)值班巡邏制度以及校外人員、車輛出入校園詢問登記制度。上課期間實(shí)行封閉式管理，嚴(yán)格學(xué)生上下學(xué)時(shí)段的安全防范，男女生宿舍區(qū)安排班主任輪流查夜。同時(shí)，我校根據(jù)學(xué)生群體和年齡特點(diǎn)開展了形式多樣的安全教育課程和內(nèi)容豐富的法制教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生安全防范意識、自救自護(hù)技能和應(yīng)急處置能力。
4、校園周邊防控方面。學(xué)校設(shè)立了警務(wù)室，上下學(xué)高峰時(shí)段所在地派出所安排干警定期進(jìn)行巡查，同時(shí)學(xué)校還聘請了區(qū)檢察院李主任為我校法制副校長，定期到學(xué)校開展安全法制教育。
5、對中小學(xué)生安全教育方面。我校實(shí)行學(xué)生安全教育責(zé)任制，校長是學(xué)校安全教育的總負(fù)責(zé)人，班主任是該班學(xué)生安全教育的責(zé)任人。我校將安全教育納入日常教育教學(xué)內(nèi)容中，利用廣播、宣傳櫥窗、演講、班會(huì)課等多種形式對廣大師生進(jìn)行安全常識的宣傳。我校安全教育重點(diǎn)突出，著重加強(qiáng)學(xué)生防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等方面教育。
定期組織學(xué)生開展火災(zāi)、地震應(yīng)急疏散演練。此外，還通過班會(huì)、家長會(huì)、家訪等方式發(fā)放安全知識手冊、宣講安全知識，告知家長落實(shí)監(jiān)護(hù)人職責(zé)，承擔(dān)起學(xué)生脫離學(xué)校管理后的監(jiān)護(hù)責(zé)任，并取得了良好的效果。我校按照要求做好教育部基礎(chǔ)教育司防溺水《致全國中小學(xué)生家長的一封信》的發(fā)放與回執(zhí)回收保管工作。
六、資源配置與規(guī)范招生
1、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)桌凳陳舊，有待改善；學(xué)校圖書館館藏室不夠；學(xué)校新建大樓尚未能正常投入使用，缺乏足夠容納整個(gè)年級學(xué)生的多功能報(bào)告廳。
2、地理、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科缺乏年輕教師，只能請老教師繼續(xù)任教。今年高一原計(jì)劃招生700名，擴(kuò)招后840名，按區(qū)里劃定的分?jǐn)?shù)線統(tǒng)一錄取。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和具體部署安排下，在各部門的通力合作和精心組織下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作開展得井然有序，確保了本學(xué)期開學(xué)工作順利進(jìn)行。
學(xué)校督導(dǎo)問題整改情況報(bào)告6
開展教學(xué)督導(dǎo)是加強(qiáng)教育教學(xué)管理、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、提高教師教學(xué)水平的有效途徑。根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建省級示范性中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)和要求，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)風(fēng)格和學(xué)風(fēng)的根本改善，加強(qiáng)對教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的檢查、評估和指導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，確保創(chuàng)建省級示范性中等職業(yè)學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
圍繞創(chuàng)建省級示范性中等職業(yè)學(xué)校，要牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)的核心”的質(zhì)量意識，堅(jiān)持以“指導(dǎo)”為主的原則，將“督導(dǎo)”與“指導(dǎo)”相結(jié)合，加大工作力度，采取有效措施，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，積極探索教學(xué)督導(dǎo)的新思路和新方法。實(shí)施多方面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo)，有效控制教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量整體提高，確保創(chuàng)建省級示范性中等職業(yè)學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、工作重點(diǎn)
1 、加強(qiáng)對重點(diǎn)專業(yè)、省級精品課程和校級精品課程建設(shè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)教師日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)
8、做好青年教師的專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作，提高青年教師的專業(yè)水平。
三、主要工作內(nèi)容
1、隨機(jī)檢查講座。講課的重點(diǎn)主要是這學(xué)期授課的老師，隨機(jī)抽樣是聽課的主要方式。教學(xué)督導(dǎo)每周至少參加4次講座。
2、進(jìn)行質(zhì)量評估。通過傾聽和評價(jià)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，實(shí)事求是地反映教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
3、提高學(xué)生對教學(xué)的評價(jià)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)評價(jià)形式，能夠系統(tǒng)全面地反映學(xué)生對教師的公正評價(jià)。認(rèn)真組織學(xué)生評教。
4、加強(qiáng)溝通和反饋。督學(xué)應(yīng)通過課后評論、書面反饋、召開座談會(huì)等方式與被督導(dǎo)教師溝通。充分聽取課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施思路，對教學(xué)改革的建議和意見給予反饋。
5、通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、座談會(huì)等形式，及時(shí)了解學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)需求的評價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
6、隨時(shí)抽查學(xué)生上課和實(shí)習(xí)訓(xùn)練，注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。
7、成立重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，進(jìn)一步修訂完善重點(diǎn)學(xué)科培養(yǎng)方案。
8、督促已立項(xiàng)的研究項(xiàng)目按照研究計(jì)劃分階段完成研究任務(wù)。
9、在教研室開展深入研究，主要針對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生專業(yè)核心能力的形成和培養(yǎng)以及教學(xué)管理等方面�？偨Y(jié)調(diào)研中的相關(guān)信息，并及時(shí)反饋給相關(guān)職能部門和領(lǐng)導(dǎo)。
10、定期報(bào)告教學(xué)督導(dǎo)情況，及時(shí)反映學(xué)校教育、教學(xué)和管理的實(shí)際情況。
四、主要措施
1、督導(dǎo)辦成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，努力提高督導(dǎo)水平。
2、深入教師，傾聽他們的聲音和意見。
3、深入學(xué)生，了解他們對老師的評價(jià)和要求。
4、及時(shí)溝通老師的想法和領(lǐng)導(dǎo)的要求，協(xié)調(diào)干群關(guān)系。
5、出去學(xué)習(xí)一下其他學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
6、認(rèn)真填寫各種清單，做好教學(xué)督導(dǎo)原始數(shù)據(jù)的積累。
五、具體安排
1、全程隨機(jī)檢查講課，全校所有老師至少會(huì)檢查一節(jié)課的.教學(xué)。
2、第二周是教案教案抽查活動(dòng)周，是檢查全校教師的教案教案和教研組的工作計(jì)劃。
3、第五周是高級教師示范課教學(xué)活動(dòng)周，要求全校所有教師至少聽一節(jié)高級教師示范課。
4、第七周是學(xué)科專業(yè)案例教學(xué)與研究的活動(dòng)周，要求每位40歲以下的教師都要上一節(jié)案例教學(xué)與研究課。
5、第九周是教學(xué)檢查和學(xué)生評教周，進(jìn)行期中教學(xué)檢查，組織學(xué)生評教。
6、第十四周是中青年教師培訓(xùn)周，組織相關(guān)教師培訓(xùn)新的教育理念和新的教學(xué)技能。
7、第十六周是青年教師基本教學(xué)技能競賽活動(dòng)周，具體內(nèi)容為35歲及以下青年教師課件制作競賽。
8、第18周是期末教學(xué)檢查活動(dòng)周，用于期末教學(xué)檢查和優(yōu)秀教案評選。
9、重點(diǎn)工程建設(shè)。2月底，我們將完成對主要專業(yè)人員培訓(xùn)計(jì)劃的修訂。爭取在3月底前完成省級優(yōu)秀專業(yè)、精品課程、專業(yè)帶頭人三個(gè)項(xiàng)目的年度建設(shè)計(jì)劃。
10、課題研究。根據(jù)研究計(jì)劃，研究任務(wù)已分階段完成。爭取在4月份完成一個(gè)市級項(xiàng)目的申報(bào)。
學(xué)校督導(dǎo)問題整改情況報(bào)告7
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，我校一直堅(jiān)守關(guān)于疫情防控工作的重要指示精神和黨中央、國務(wù)院決策部署，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要最緊迫的工作抓實(shí)抓好，強(qiáng)落實(shí)、重督導(dǎo)，以有力的監(jiān)督保障執(zhí)行，牢牢守住校園疫情防控安全線，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。
督查督導(dǎo)工作人員深入疫情防控一線，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展全天候監(jiān)督檢查，緊盯各基層黨組織、各單位和職能部門在疫情防控工作中的履職盡責(zé)情況，確保各項(xiàng)防控措施嚴(yán)格落實(shí)，為學(xué)校堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律保障。
提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。進(jìn)一步提高政治站位，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院和省委、省政府決策部署，把做好學(xué)校疫情防控工作作為增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的重大實(shí)踐檢驗(yàn)，切實(shí)履行職責(zé)，強(qiáng)化紀(jì)律監(jiān)督，堅(jiān)決落實(shí)疫情防控工作督查督導(dǎo)責(zé)任，全面監(jiān)督檢查學(xué)校疫情防控工作，以精準(zhǔn)、有力、有效的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，壓緊壓實(shí)主體責(zé)任，督促相關(guān)部門做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。
突出工作重點(diǎn)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，高效履行監(jiān)督職能職責(zé)，及時(shí)傳達(dá)上級部門和校黨委對疫情防控工作的指示要求，切實(shí)盯緊抓好防控工作中的重點(diǎn)工作、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過電話詢問情況、查閱工作動(dòng)態(tài)、實(shí)地監(jiān)督查看等手段，對學(xué)生防控、校園管制、宣傳引導(dǎo)、物資保障、衛(wèi)生整治、師生返校等工作責(zé)任落實(shí)情況和防控措施執(zhí)行情況開展“下沉式”監(jiān)督檢查，督促各單位和職能部門切實(shí)履行工作職責(zé)，確保責(zé)任到位、人員到位、防控到位。
注重問題解決，強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)。第一時(shí)間向?qū)W校疫情防控指揮部反饋疫情防控工作中亟待解決的問題，加強(qiáng)與指揮部各工作組之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，確保責(zé)任到人、措施到位、快速整改。充分發(fā)揮督導(dǎo)引導(dǎo)作用，面向相關(guān)責(zé)任部門發(fā)布抗擊疫情先進(jìn)典型和防控不力受到組織處分的事例，引導(dǎo)黨員聽從組織召喚，積極投身疫情防控工作;引導(dǎo)廣大干部職工主動(dòng)對標(biāo)檢視，強(qiáng)化責(zé)任意識。對疫情防控工作中執(zhí)行不力、造成嚴(yán)重后果者追究責(zé)任人責(zé)任;對因責(zé)任落實(shí)不到位、防控不力、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)等造成嚴(yán)重后果的，嚴(yán)肅問責(zé)。
疫情防控工作責(zé)任重如泰山，學(xué)校將堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級有關(guān)決策部署和工作要求，強(qiáng)化督查督導(dǎo)，堅(jiān)持底線思維，落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)防控措施，把好關(guān)口，守住防線，堅(jiān)決打贏疫情防控這場沒有硝煙的戰(zhàn)役。
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