中考質(zhì)量分析報(bào)告
在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。其實(shí)寫報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編幫大家整理的中考質(zhì)量分析報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考質(zhì)量分析報(bào)告 1
一、試卷分析：
本次試卷是我們備課組三位老師在施老師的指導(dǎo)下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，嚴(yán)格按雙向細(xì)目表的要求來(lái)命題的。難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生，使絕大多數(shù)學(xué)生能保證及格。因此，該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。閱讀部分中的完形填空和首字母填空考查難度稍微大一點(diǎn)，這樣以便優(yōu)等生和中等生拉開(kāi)差距。
二、考試情況分析：
1、得分情況分析：
�。�1）聽(tīng)力測(cè)試的前兩大題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生的得分率較高
�。�2）第二部分的詞匯和語(yǔ)法題：
這個(gè)部分主要考察學(xué)生對(duì)于本學(xué)期Chapter1—Chapter4所學(xué)詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法的掌握情況，因?yàn)檫@些東西我們?cè)诩?xì)目表中已對(duì)學(xué)生做了很明確的要求，而且平時(shí)我們?cè)趯?shí)施雙向細(xì)目表和進(jìn)行考試復(fù)習(xí)時(shí)能把握住就是這一部分，所以這一部分學(xué)生的得分率最高。
2、失分情況分析：
�。�1）聽(tīng)力：
由于聽(tīng)力題中有個(gè)別要求學(xué)生拼寫的單詞是以前學(xué)的，學(xué)生早已遺忘，導(dǎo)致失分。
�。�2）閱讀理解題；
這個(gè)題型主要考察學(xué)生平時(shí)的文章閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不是一時(shí)之功，需要長(zhǎng)期的努力。學(xué)生在這個(gè)題中的失誤之多反映出我們平時(shí)的'教學(xué)中對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)沒(méi)有做到足夠的重視，所以學(xué)生在這方面失分與平時(shí)的教學(xué)也有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中這也是我們應(yīng)多加重視的問(wèn)題。
�。�3）完形填空和首字母填空題：
這兩個(gè)題型主要考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)在具體語(yǔ)境中的靈活應(yīng)用情況，需要學(xué)生從文章的上下文，前后句來(lái)做出判斷，從中選出正確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學(xué)生做題的情況來(lái)看，很多學(xué)生沒(méi)有真正理解文章意思，掌握做題技巧，而且存在著或多或少的粗心錯(cuò)誤，所以失分較多，尤其是首字母填空。
（4）寫作：
這次的寫作題是學(xué)生比較熟悉的話題，是關(guān)于同學(xué)或朋友的日常生活的。主要是一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式的應(yīng)用。對(duì)于初二的學(xué)生寫起來(lái)并沒(méi)有多少難度。之所以也有很多同學(xué)失分，原因是學(xué)生在行文中粗心，漏加‘s’或‘es’，還有少數(shù)學(xué)生錯(cuò)用了過(guò)去時(shí)。
三、針對(duì)以上問(wèn)題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：
1、繼續(xù)做好雙向細(xì)目表，把握好教材。
2、進(jìn)行反復(fù)循環(huán)復(fù)習(xí)，避免遺忘。
3、加強(qiáng)平時(shí)與學(xué)生的雙向交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。
4、充分利用課余時(shí)間采取各種方式，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，尤其要加強(qiáng)對(duì)特色班七八十分和平行班四五十分的學(xué)生的輔導(dǎo)，這樣以便提高優(yōu)良率和合格率。
5、通過(guò)精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
6、為了防止兩極分化現(xiàn)象的過(guò)于嚴(yán)重，對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，要倍加關(guān)心，給予鼓勵(lì)，不讓他們喪失信心。
7、多和家長(zhǎng)多聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。
中考質(zhì)量分析報(bào)告 2
一、努力提高“兩種課型”的實(shí)效性
1、鉆研教材，研究學(xué)情。
2、把握好教學(xué)要求，體現(xiàn)層次性；把握好教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)實(shí)用性。
3、課前圍繞“四個(gè)明確”提出要求；課中圍繞“四個(gè)明確”開(kāi)展教學(xué)；課后圍繞“四個(gè)明確”落實(shí)與反饋。
所謂“四個(gè)明確”，即明確學(xué)習(xí)時(shí)間，明確學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求。
二、在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上下功夫
1、要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
引導(dǎo)的方法有：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生了解什么才是自主學(xué)習(xí)。
2、要促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)的形成。
自主學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：主動(dòng)獲取知識(shí)的習(xí)慣，自覺(jué)積累的習(xí)慣，自主解決問(wèn)題的習(xí)慣，自我反思、自我總結(jié)的`習(xí)慣，認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣等。
3、要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
主要包括：從哪里學(xué)的方法，怎樣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，針對(duì)不同內(nèi)容怎樣學(xué)習(xí)的方法。就學(xué)習(xí)方法而言，重點(diǎn)是閱讀的方法、思維的方法、整理歸納的方法、檢索和評(píng)價(jià)的方法。
4、要開(kāi)展相關(guān)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，細(xì)論文撰寫活動(dòng)，試題征集活動(dòng)，學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，自編學(xué)習(xí)提綱活動(dòng)等。
5、要擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
本著“讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貙?duì)自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行自主學(xué)習(xí)”的原則，讓學(xué)生在社會(huì)領(lǐng)域、生活領(lǐng)域、科技領(lǐng)域、政治領(lǐng)域進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
三、關(guān)注“優(yōu)生”的學(xué)科均衡發(fā)展，關(guān)注“差生”的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展
1、各班主任要給科任教師提供“優(yōu)生”的薄弱學(xué)科信息和“差生”的 優(yōu)勢(shì)學(xué)科信息。
2、各科任教師在平時(shí)的教學(xué)中要對(duì)這部分學(xué)生給以特別的關(guān)注。
中考質(zhì)量分析報(bào)告 3
在XXX和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校九年級(jí)師生辛勤努力，20xx年中考取得了一定的成績(jī)。為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，為20xx屆畢業(yè)班的教學(xué)和管理工作提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，現(xiàn)對(duì)我校20xx年中考質(zhì)量予以認(rèn)真總結(jié)分析。
一、基本情況介紹
我校參加中考31人，其中八科成績(jī)500分以上的有4人，400分以上的有12人，300分以上的有9人，300分以下的有6人，升學(xué)成績(jī)不夠理想。各學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表顯示，我校理綜、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科及格人數(shù)相對(duì)較少，數(shù)學(xué)不及格人數(shù)占參試人數(shù)的三分之二，英語(yǔ)及格人數(shù)還不到參試人數(shù)的一半。今后應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)中等生的培養(yǎng)來(lái)提高及格率，通過(guò)及格線上學(xué)生的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)一步提高升學(xué)率�？h一中上線4人，錄取4人；二中上線10人，錄取10人；XXX錄取2人；專業(yè)考生錄取2人。錄取率為58.1%。今年的中考取得了一定的成績(jī)，但仍需我們繼續(xù)努力。
二、成績(jī)?nèi)〉玫脑?/strong>
九年級(jí)教師在班主任XXX老師的組織下，形成了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，勤奮工作，互相配合，主動(dòng)合作，起早貪晚，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。他們?cè)趥湔n上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。他們?cè)谏险n上做文章，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結(jié)合，精講多練。他們重視批改和輔導(dǎo)，批改認(rèn)真，輔導(dǎo)及時(shí)，突出共性和個(gè)性問(wèn)題，做到有的放矢，注重實(shí)效性。這些都是取得優(yōu)異成績(jī)的重要原因之一。
此外，我們還加強(qiáng)了班級(jí)管理，培育良好班風(fēng)。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理，我們培養(yǎng)了良好的`班風(fēng)，使學(xué)生們?cè)诹己玫陌囡L(fēng)氛圍中更好地研究和成長(zhǎng)。這也是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的重要原因之一。
班主任XXX老師非常負(fù)責(zé)，注重班級(jí)管理，經(jīng)常與學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們，并在班會(huì)和晨會(huì)上做好學(xué)生工作，增強(qiáng)班集體凝聚力和向心力。她還注重激發(fā)學(xué)生研究的積極性和主動(dòng)性，重視目標(biāo)生的培養(yǎng)和中差生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行坐班制，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的研究和休息環(huán)境。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視九年級(jí)教學(xué)工作，經(jīng)常開(kāi)會(huì)研究教學(xué)工作，深入班級(jí)召開(kāi)學(xué)生整頓動(dòng)員會(huì)，參加月考檢測(cè)分析并進(jìn)行重要的指導(dǎo)講話。副校長(zhǎng)和教務(wù)主任還經(jīng)常深入九年級(jí)聽(tīng)課并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，組織學(xué)生開(kāi)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生研究熱情。這些措施為九年級(jí)教學(xué)和班級(jí)管理付出了大量心血。
七、八年級(jí)教師為此屆畢業(yè)生打下了良好的基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改和輔導(dǎo)，經(jīng)常做學(xué)生的思想工作，幫助他們改掉壞毛病，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勤奮研究。
學(xué)生勤奮努力，能正確審視自己，知道自己的短處與長(zhǎng)處，研究目的明確，態(tài)度端正，研究積極主動(dòng)。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為關(guān)心，并對(duì)學(xué)校的工作支持。學(xué)校多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，希望得到家長(zhǎng)的大力支持。這些也是今年中考成績(jī)的原因之一。
雖然今年中考取得了一定的成績(jī)，但仍存在一些問(wèn)題。三名平時(shí)成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生中考成績(jī)不理想，分析原因是怯場(chǎng)、思想壓力大和基礎(chǔ)性知識(shí)掌握不夠好。同時(shí)，個(gè)別學(xué)科的成績(jī)還不夠理想，原因是備課、思想工作和綜合復(fù)不夠到位。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我們需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高教師備課和教學(xué)水平，加強(qiáng)綜合復(fù)，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。
從九年級(jí)教學(xué)來(lái)看，畢業(yè)班需要進(jìn)一步做好以下工作：
1、加強(qiáng)管理，注重細(xì)節(jié)
要向管理要質(zhì)量，向管理要成績(jī)。既要做好九年級(jí)教師的思想工作，又要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)質(zhì)量分析等教學(xué)環(huán)節(jié)，要抓細(xì)、抓實(shí)、注重實(shí)效性。并進(jìn)行恰到好處的指導(dǎo)，確保九年級(jí)教學(xué)不偏離軌道。
2、關(guān)注優(yōu)差生
要及時(shí)為學(xué)生減壓，讓學(xué)生輕裝上陣。學(xué)生的壓力來(lái)自學(xué)校、老師和家長(zhǎng)。因此，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常溝通，將不利因素轉(zhuǎn)化為積極因素，因勢(shì)利導(dǎo)，不讓學(xué)生背上過(guò)重的思想包袱，影響學(xué)生的研究和正常發(fā)揮。同時(shí)不能只關(guān)注前幾名學(xué)生，要面向全體同學(xué)，將學(xué)生準(zhǔn)確定位，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生成為重點(diǎn)高中學(xué)生，盡最大可能培養(yǎng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生到普通高中。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理，建立良好班風(fēng)
畢業(yè)班的班主任十分關(guān)鍵，必須加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)目標(biāo)生，積極轉(zhuǎn)化差生，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。學(xué)生有理想、有抱負(fù)，勤奮研究。
20xx年的中考已經(jīng)過(guò)去，新的一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)開(kāi)始。我們要吸取前面的教訓(xùn)，加倍努力。只要心中有目標(biāo)，實(shí)事求是地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)差距，踏踏實(shí)實(shí)地解決問(wèn)題，務(wù)實(shí)行動(dòng)，把各項(xiàng)工作真正落實(shí)到位，相信19年的中考一定能取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
中考質(zhì)量分析報(bào)告 4
一、總體情況
20xx年，我校參加中考考生61人，上六盤水市中考錄取最低控制線人數(shù)57人，中考總均分339.4分，400分以上13人，最高分為477分。這是和貴陽(yáng)市中考接軌和聯(lián)考的第一年考試成績(jī)，從上線率來(lái)看，比20xx年中考高出5.2%；從總均分來(lái)看，整體有均衡和下滑形勢(shì)。認(rèn)真分析中考數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的對(duì)策，應(yīng)該是刻不容緩的一件大事�，F(xiàn)在將我校20xx年中考情況做如下質(zhì)量分析。
二、學(xué)科均分
語(yǔ)20xx年我校中考各科均分如下表：
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
理科綜合
體育
總均分
79.3
60.1
70.6
82.3
44.0
339.4
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科均分比20xx年中考均分低出較大比例，理科綜合基本均衡。這可能與學(xué)生對(duì)題型的把握和解答的要求不夠深透，同時(shí)與學(xué)科命題的難易有一定的關(guān)系。體育均分低于20xx年0.2分，基本均衡。
三、存在不足
�。ㄒ唬┛傮w層面：
中考題型的突然變化和轉(zhuǎn)型，使得學(xué)生一下子不夠適應(yīng)，特別是貴陽(yáng)卷題型重基礎(chǔ)、保能力、強(qiáng)表達(dá)的要求，使得學(xué)生在考試中發(fā)揮不穩(wěn)定，出現(xiàn)模糊現(xiàn)象。尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科，這直接影響中考的總分。
�。ǘ⿲W(xué)生層面：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)差，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不高，同時(shí)又有較強(qiáng)的逆反心理現(xiàn)象，這也是今后學(xué)校工作在學(xué)生層面上需要注重提高的一點(diǎn)。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，再加上各個(gè)學(xué)科不能均衡發(fā)展，所學(xué)知識(shí)不能融會(huì)貫通，只能機(jī)械運(yùn)用，知識(shí)片面導(dǎo)致綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力差。
3、全校的高分率整體偏低。由于學(xué)生進(jìn)�；A(chǔ)差，造成尖子生不突出，上升空間�。恢械壬l(fā)揮不穩(wěn)定；學(xué)困生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)整體質(zhì)量。
4、我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。主要是由于學(xué)生基礎(chǔ)差而初中文化課程難，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激。
（三）教師層面：
1、部分教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異缺乏耐心認(rèn)真對(duì)待，只注重知識(shí)的機(jī)械灌輸，而不注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收效果與知識(shí)聯(lián)系的應(yīng)用。
2、結(jié)合平時(shí)課堂的反映及考試成績(jī)比較，存在以下幾個(gè)問(wèn)題：一是課堂無(wú)計(jì)劃性，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、時(shí)間搭配、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個(gè)體差異不能很好的規(guī)劃。二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)課堂落實(shí)不到位，缺乏對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實(shí)效性差。
3、教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的.變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過(guò)程，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、課后輔導(dǎo)抓得不扎實(shí)。一味的注重練習(xí)，講評(píng)不注重效果。
5、對(duì)于后進(jìn)生、學(xué)困生的幫扶、轉(zhuǎn)化不力，工作計(jì)劃流于形式，抓優(yōu)放差，少數(shù)教師缺乏愛(ài)心和全局觀念，影響了班風(fēng)與整體成績(jī)的上升。
�。ㄋ模⿲W(xué)校層面：
1、由于缺乏現(xiàn)代教學(xué)形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸的知識(shí)較為古板，在一定程度上影響了教學(xué)效率。
2、教學(xué)模式還是過(guò)于陳舊，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，模擬測(cè)試試題選取仍然有些不合理的因素，同時(shí)只練不講或只講不練的現(xiàn)象仍然存在，而進(jìn)行常規(guī)檢查的教師由于專業(yè)層次問(wèn)題無(wú)法很好的指出。
3、集體備考沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。目前存在的問(wèn)題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長(zhǎng)補(bǔ)短根本就是一句空話，沒(méi)有形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，盲目的盯著學(xué)校的量化管理制度，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳。
四、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┲匾暭庾由呐囵B(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來(lái)做。
1、學(xué)校將從20xx年秋季學(xué)期定期召開(kāi)尖子生培養(yǎng)的專門會(huì)議，如學(xué)生會(huì)議、教師會(huì)議、班主任會(huì)議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問(wèn)題，大力促進(jìn)尖子生的培養(yǎng)工程。
2、針對(duì)出現(xiàn)偏科的尖子生，實(shí)施“補(bǔ)短板”的計(jì)劃，通過(guò)針對(duì)每一次月考成績(jī)的分析，找出尖子生的薄弱學(xué)科，與相關(guān)任課教師協(xié)商幫助進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)，承包有偏科的優(yōu)生，一抓到底，促進(jìn)尖子生群體發(fā)展。
3、在教學(xué)中要盡可能實(shí)行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，提高自身的綜合能力。
�。ǘ﹦�(chuàng)新教學(xué)管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制
學(xué)校重視抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓平時(shí)、抓落實(shí)，在務(wù)實(shí)上花功夫，認(rèn)真落實(shí)好以下幾點(diǎn)：
1、落實(shí)好學(xué)科教學(xué)集體備課制，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問(wèn)題。關(guān)鍵在落實(shí)上下功夫。特別是復(fù)習(xí)課的研討，盡可能的在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到資源共享。
2、抓實(shí)推門聽(tīng)課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問(wèn)題。對(duì)于聽(tīng)評(píng)課，要確定明確的目標(biāo)和對(duì)象，提高聽(tīng)評(píng)課的針對(duì)性。同時(shí)提高對(duì)教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的方法，保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。
3、強(qiáng)化教學(xué)管理的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，就是盡可能的做到，無(wú)論出現(xiàn)怎樣的變化對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程、效果的影響都要減少到最小的程度甚至出現(xiàn)促進(jìn)作用。牢固樹(shù)立“安全為重，質(zhì)量為先”的雙第一的思想。
4、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)包干制度，抓薄弱，促平衡。強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，切實(shí)解決“木桶效應(yīng)”的問(wèn)題。特別促進(jìn)理科的提升，抓好理科教育教學(xué)。
5、抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我校要落實(shí)好學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作及學(xué)生違規(guī)處理措施。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)必須持之以恒的工作。任何一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個(gè)慢慢形成的過(guò)程。而形成過(guò)程中，持之以恒，嚴(yán)格訓(xùn)練，全員參與，防止半途而廢。
�。ㄈ┥钊朐鷮�(shí)開(kāi)展教材、課標(biāo)、課堂教學(xué)的研究。
由于我校的學(xué)生進(jìn)�；A(chǔ)比較差，許多學(xué)科教師都普遍感到課時(shí)不足，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)現(xiàn)狀之間矛盾很大，許多知識(shí)深入不下去和銜接不上的困惑。面對(duì)這些困惑和困難，我校將繼續(xù)組織教師外出學(xué)習(xí)，深入研究教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，通過(guò)系統(tǒng)的研究，共同的交流，提高教師把握和駕馭教材的能力，來(lái)解決這些矛盾。
�。ㄋ模┳プ�(yōu)勢(shì)群體，推進(jìn)弱勢(shì)群體。
思考和建立好住校生晚自習(xí)輔導(dǎo)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。關(guān)注課堂有效性，由行政牽頭，科任教師為主線的紀(jì)律課堂的建立，通過(guò)強(qiáng)化紀(jì)律來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)，從而推進(jìn)學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹┌l(fā)揚(yáng)教師奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
眾所周知，教書(shū)育人，是我們的職業(yè)，為人師表，更是我們的追求。面對(duì)孜孜以求的莘莘學(xué)子，我們理應(yīng)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，愛(ài)崗敬業(yè)，珍惜為教一層的機(jī)遇：精心備課，研究教法，精致上課、關(guān)愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)分奪秒、惜時(shí)如金，發(fā)揮畢業(yè)班教師的主觀能動(dòng)性，向每一堂課要質(zhì)量，為培養(yǎng)一批合格加精品的學(xué)生而努力奮斗。
讓我們攜手未來(lái)，凝心聚力，全力以赴，爭(zhēng)取20xx年中考打一個(gè)翻身仗，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升年的既定目標(biāo)！
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