專家解析新課標(biāo)語(yǔ)文新課標(biāo)熱點(diǎn)問題
在我們平凡的日常里，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的標(biāo)語(yǔ)吧，標(biāo)語(yǔ)是用簡(jiǎn)短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。那么問題來(lái)了，到底什么樣的標(biāo)語(yǔ)才經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的專家解析新課標(biāo)語(yǔ)文新課標(biāo)熱點(diǎn)問題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)參考《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx年版）（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）歷經(jīng)十年實(shí)驗(yàn)，終于頒布，這無(wú)疑是語(yǔ)文教育史上的重大事件，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為此，我們就“課標(biāo)”相關(guān)問題及課改十年來(lái)在廣大語(yǔ)文教師中一直熱烈爭(zhēng)論的一些問題采訪了全國(guó)著名語(yǔ)文教育專家楊再隋教授。
楊再隋，全國(guó)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、原教育部全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查委員、教育部課程標(biāo)準(zhǔn)審議大會(huì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)審議組成員。其著《語(yǔ)文課程的目標(biāo)?理念?策略──《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）》導(dǎo)讀》即將出版。
問：您認(rèn)為“課標(biāo)”的亮點(diǎn)有哪些？
楊：“課標(biāo)”亮點(diǎn)很多，其中最耀眼的是教育思想的光芒。新課標(biāo)貫穿了以人為本的現(xiàn)代觀和育人為本的教育觀，指明了語(yǔ)文教改的方向和基本策略。
問：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx年版）沒有設(shè)計(jì)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，這次新出臺(tái)的亦沒有，對(duì)此語(yǔ)文教育領(lǐng)域里有較多的批評(píng)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)需不需要構(gòu)建“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”?
楊：有老師說，新“課標(biāo)”缺失了課程內(nèi)容，的確和國(guó)外的課標(biāo)或者和我國(guó)港臺(tái)地區(qū)的課標(biāo)相比較，我們的“本子”較薄，許多知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)并未羅列。對(duì)此，有過爭(zhēng)論。但是考慮到我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展的極不平衡、城鄉(xiāng)差別較大的實(shí)際情況，要將“內(nèi)容”梳理出來(lái)并適用于全國(guó)各地，難度太大，有可能顧此失彼、掛一漏萬(wàn)。對(duì)此，“課標(biāo)”一改實(shí)驗(yàn)版的提法，一律稱之為總體目標(biāo)與內(nèi)容和學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容，即提出的目標(biāo)要求是以簡(jiǎn)明扼要的形式標(biāo)示了最基本的課程內(nèi)容。“課標(biāo)”是指導(dǎo)教學(xué)、規(guī)范考試、編寫教材的法規(guī)性文件，它主要通過教科書為主體的教材，讓學(xué)生獲得運(yùn)用語(yǔ)文的能力，從中受到情感的熏陶和思想的啟迪。因此在學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的同時(shí)，教師要深入鉆研教材，從整體上把握教材的'編輯意圖、體例以及貫穿其間的課程理念和課程策略。
問：根據(jù)“課標(biāo)”的要求，小學(xué)一二年級(jí)會(huì)寫的字減少了200個(gè)，三四年級(jí)減少了400個(gè)。有家長(zhǎng)就擔(dān)心，減少寫字量是否會(huì)影響孩子的寫作能力？是否會(huì)影響孩子知識(shí)面的拓寬？
楊：十年的課改實(shí)驗(yàn)中，“課標(biāo)”修訂組吸收了廣大教師和教研員的意見和建議，對(duì)“課標(biāo)”作了許多調(diào)整。例如減少了容量，降低了難度。小學(xué)第一、二學(xué)段均減少了識(shí)字量，意在增強(qiáng)學(xué)生入學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。但有老師擔(dān)心，這會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的閱讀和習(xí)作？我想，這不過是識(shí)字量學(xué)段安排的調(diào)整，識(shí)字的總體要求并未發(fā)生變化，即認(rèn)識(shí)了3500個(gè)左右常用漢字目標(biāo)未變。而在第三學(xué)段要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫。請(qǐng)注意后者剛?cè)チ恕白笥摇倍郑褧?huì)寫2500個(gè)漢字作為小學(xué)階段的硬指標(biāo)。由于在小學(xué)低年級(jí)只是要求寫話，中年級(jí)進(jìn)入習(xí)作起步，只要我們注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立寫作能力，學(xué)生會(huì)查字典、詞典，我想適當(dāng)降低識(shí)字量對(duì)學(xué)生讀寫是不會(huì)產(chǎn)生影響的。
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