學(xué)生閱讀《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記
讀完一本經(jīng)典名著后，你心中有什么感想呢？需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編整理的學(xué)生閱讀《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生閱讀《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記1
《傅雷家書(shū)》是一本非常有意義的書(shū)。我在老師的要求下讀完了他，并做了兩次讀書(shū)筆記。雖然不是自愿去完成的，但是讀完了仍使我受益匪淺。
不過(guò)這受益匪淺，是不同于別人的。曾看過(guò)一個(gè)人這么寫(xiě)：“它不僅讓我們懂得怎樣做一個(gè)好孩子，更重要的是讓我們懂得怎樣做人，怎樣對(duì)待人生，并且能更加了解父母的心理是什么樣的，便于溝通�！蔽也徽J(rèn)同。這本書(shū)帶給我的是另外一些東西——大概是對(duì)做人處事溝通中問(wèn)題的一些想法吧。
因?yàn)檫@本書(shū)是傅雷給他兒子的家信，也就是說(shuō)這是父母與孩子之間的溝通，所以我先選了這個(gè)題目作為開(kāi)頭。
人與人之間的溝通是不能夠控制的。我本身與父母的溝通并不是很好，但是我認(rèn)為做一個(gè)好孩子那樣就能跟父母有很好的溝通。那么問(wèn)題就來(lái)了，好孩子是什么?
好孩子是個(gè)定義。一個(gè)人人都熟知的定義類(lèi)似于文明禮貌，有教養(yǎng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，這樣的。從父母的角度考量好孩子就是順我所愿，聽(tīng)話(huà)乖巧，學(xué)習(xí)扎實(shí)認(rèn)真，多才多藝，能得到羨慕最好能帶點(diǎn)名利什么的。從孩子的角度講好孩子就是成績(jī)優(yōu)異，性格好，人緣好的人。無(wú)論是從哪個(gè)角度出發(fā)，好孩子都應(yīng)該乖。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，父母就是喜歡乖孩子溝通，因?yàn)槟菢幼拥暮⒆硬粫?huì)讓他們操心，能夠很體貼，能夠去了解他們的心理到底是什么樣子。就跟個(gè)傀儡一樣，我認(rèn)為那樣是沒(méi)有意義的，所以我認(rèn)為做孩子不應(yīng)該是一個(gè)好孩子，可以有叛逆，因?yàn)檫@很正常。乖是不對(duì)的。但是并不是說(shuō)乖是不用的。溝通是兩面化的溝通是從兩面出發(fā)的，如果發(fā)生了問(wèn)題，應(yīng)該是從兩方出發(fā)解決，而不是一方面的退讓?zhuān)莻�(gè)退讓的一方不應(yīng)該是孩子，也不應(yīng)該是父母。
溝通就是這樣，應(yīng)該是公平公正的，而不是什么我要揣摩你的心去了解你的想法，這樣說(shuō)出來(lái)的話(huà)，就不會(huì)讓你難受又能和平的解決事情。教育對(duì)于教育這個(gè)問(wèn)題，專(zhuān)家研究了很久，有各種各樣的答案，什么扮弱，補(bǔ)強(qiáng)，誘導(dǎo)，冷淡，受挫，放手，縱容，賞罰，制冷，包容，鼓勵(lì)，哎，太多了，我個(gè)人認(rèn)為，好未來(lái)和好現(xiàn)在是不可兼得的,就對(duì)這些東西是比較反感的,我認(rèn)為教育不是一種束縛，不是一種準(zhǔn)則。
孩子的成長(zhǎng)是需要家人去陪伴的，而不是需要冷冰冰的教育和各種各樣的方法去讓他明白他的學(xué)習(xí)是有多么重要，或者說(shuō)他做人要怎么做。但是如果要在社會(huì)上立足，雙向解決是不可能的，有家人陪伴你長(zhǎng)大也是不可能的。要做的只有微笑，因?yàn)檫@是做人之道;包容，包容一切，，去給別人賠笑;堅(jiān)強(qiáng)就是難受，也要平靜，笑著說(shuō)淚不過(guò)只是生理現(xiàn)象罷了。
感謝這本書(shū)和我的生活，告訴了我這些有點(diǎn)殘酷的生活之道。
也對(duì)這種本書(shū)說(shuō)抱歉，明明是一本健康陽(yáng)光向上，包含著真善美的書(shū)，呃，卻被我解讀出了一種很怨氣很冰冷的事實(shí)。
學(xué)生閱讀《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記2
讀完這本書(shū)，我的心靈受到了極大的震顫。使我震顫的，并不是傅聰經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉的高超琴藝，我不是精通音律之人，真正觸動(dòng)心靈的，是傅氏父子間那份如明月般的別樣深情，鑲嵌在天幕中，散發(fā)出的熠熠光輝照亮了中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的父子。
這本書(shū)主要收錄了傅雷和夫人1954-1966年間與遠(yuǎn)在異國(guó)的大兒子傅聰來(lái)往的近二百通書(shū)信，書(shū)中的每一個(gè)字，都有沉甸甸的分量。在這一封封家書(shū)中，不僅有對(duì)藝術(shù)的探討，還有綿綿不斷的相思和祝福。
傅雷父子間的別樣深情，如明月一般，皎潔無(wú)暇。天下愛(ài)孩子的父母不計(jì)其數(shù)，但傅雷的愛(ài)比普通的父愛(ài)更偉大。一九五四年傅聰剛離開(kāi)時(shí)，他在信中寫(xiě)道：“孩子，孩子，孩子，我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨和熱愛(ài)呢?”這句話(huà)，寫(xiě)得多么情真意切，令人動(dòng)容。但是，更可貴的是，在他的愛(ài)中，還有一顆藝術(shù)家擁有的赤子之心�！俺嘧庸陋�(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!”多么赤誠(chéng)，多么正直的一顆心!不加裝飾，散發(fā)樸實(shí)而又清澈的光輝。這份美好的情感，不僅深植于傅聰心間，而且值得每個(gè)中國(guó)人永存心中，并且不斷傳承。
傅雷父子間的別樣深情，如明月一般，雖變化多端，卻仍然深邃，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。這些信中，既有熱情似火的告白，又有平靜的一句句樸實(shí)話(huà)語(yǔ);有時(shí)滿(mǎn)頁(yè)紙都閃爍著愛(ài)的火花，有時(shí)卻只有屈指可數(shù)的親切字眼。這正如同天上的明月，有陰和晴，有圓和缺，然而，它永遠(yuǎn)是那輪月，只不過(guò)表現(xiàn)不同罷了。
多年的父子成兄弟，不知傅雷當(dāng)年，伏案給兒子寫(xiě)信時(shí)，有沒(méi)有想到蘇軾的名篇《水調(diào)歌頭》，而內(nèi)心浮起幾絲傷感?也許，他和他的兒子已經(jīng)有了無(wú)數(shù)次心靈的對(duì)話(huà)，明月，則正好是他們心靈間的窗口。他永遠(yuǎn)在支持著，鼓勵(lì)著兒子。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�？v使傅雷父子走過(guò)了人生的悲和喜，苦和樂(lè)，他們之間的別樣深情，一定會(huì)成為永不磨滅的經(jīng)典，代代相傳。傅雷先生早已不在人世，但我想為世上千千萬(wàn)萬(wàn)的父子送上一句祝福：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
學(xué)生閱讀《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記3
媽媽在我讀四年級(jí)時(shí)就為我買(mǎi)了這本書(shū)，便沒(méi)有去好好品味。這當(dāng)中原有如此之多的道理。讓人怎樣兼顧事務(wù)與學(xué)業(yè)。有了它，我便確定了路該如何取走，事該如何處理，人要怎樣去做。
《傅雷家書(shū)》文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書(shū)信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。
愛(ài)子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)兒子的愛(ài)卻沒(méi)有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙�。正如他�?duì)兒子童年嚴(yán)格的管教，雖然不為常人所認(rèn)同，但確乎出自他對(duì)兒子更為深沉的愛(ài)。
該書(shū)由于是父親寫(xiě)給兒子的家書(shū)，是寫(xiě)在紙上的家常話(huà)，感情純真、質(zhì)樸，令人動(dòng)容。
這本小書(shū)里，不是普通的家書(shū)。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累犢的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的'確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年;第三，借通信訓(xùn)練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警種，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面�！必灤┤考視�(shū)的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。”
在書(shū)中我也讀懂了自己面對(duì)以后的生活不是手忙腳亂地去過(guò)。而是控制好每一件小事，讓自己的生活秩序有條不紊，不去因?yàn)楝嵤露艑捵约旱氖聵I(yè)要求。不因?yàn)樽约阂鲆恍╊~外的工作而影響了自己分內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。做好自己，老師的作業(yè)認(rèn)真完成，同時(shí)最重要的一點(diǎn)就是和父母多溝通。分享自己的想法，讓他們理解你，懂你。
通過(guò)這些書(shū)信，不僅兒子和親人之間，建立了牢固的紐帶，也通過(guò)這一條紐帶，也使傅聰與遠(yuǎn)離的祖國(guó)牢牢地建立了心的結(jié)合。后來(lái)的事實(shí)證明不管?chē)?guó)內(nèi)家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，他始終沒(méi)有背棄他的祖國(guó)，不受祖國(guó)敵對(duì)者多方的威脅利誘，沒(méi)有說(shuō)過(guò)或做過(guò)有損祖國(guó)尊嚴(yán)的言行，這就是一個(gè)父親對(duì)一個(gè)兒子的熏陶，這與父親在數(shù)萬(wàn)里外，給兒子殷切的愛(ài)國(guó)主義教育是分不開(kāi)的。時(shí)間，距離都不是問(wèn)題，有心的父母，你那顆不眠的愛(ài)子之心，就是不可替代的教科書(shū)，人生的加油站。
學(xué)生閱讀《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記4
幾組黑白照片，數(shù)不清的來(lái)往家書(shū)，譜寫(xiě)著傅雷家的情與意。
家書(shū)中,傅雷不忘時(shí)刻教誨兒子，沒(méi)有一絲的溺愛(ài)，既教他為人處世的道理，也常像朋友一樣與兒子閑談，與他交流音樂(lè)、文學(xué)、藝術(shù)等等，扮演著一半父親、一半益友的角色。
傅雷很愛(ài)兒子，雖然言語(yǔ)間總是嚴(yán)格的苛求，但在嚴(yán)肅的面孔下，卻藏著一顆溫柔的愛(ài)子之心。這絲絲縷縷的愛(ài)，不時(shí)從嚴(yán)肅中流露出來(lái)，流淌在字里行間。在《十月三日》的信中，就有著這樣的摯愛(ài)與欣賞，他不會(huì)因?yàn)閮鹤硬湃A出眾就放松教導(dǎo)，在兒子取得成就時(shí)也沒(méi)有高興得忘我，而是耐心叮囑兒子再接再厲，教會(huì)兒子正確對(duì)待得失榮辱。傅雷對(duì)兒子的愛(ài)，像呵護(hù)著一件珍貴的藝術(shù)品，謹(jǐn)慎又溫柔，動(dòng)人心腸。
傅雷也經(jīng)常和兒子討論文學(xué)藝術(shù)。在信中，他與兒子討論了李白、杜甫詩(shī)的異同，分析了各自的長(zhǎng)處、短處，再與蘇軾的詩(shī)相比較，不禁感嘆文人墨客高深卻無(wú)知己。在《三月二十七日夜》中，他提到莫扎特，把莫扎特給人感覺(jué)描繪得清晰、明朗，耐人尋味的文字寫(xiě)盡了那種不食人間煙火的縹緲虛無(wú)、溫柔嫵媚。傅雷是循循善誘的父親，更是能和孩子的心靈碰撞、靈魂高度融合的益友。
每個(gè)父親表達(dá)愛(ài)的方式不盡相同，傅雷對(duì)兒子的愛(ài)是諄諄教導(dǎo)，是吟唱在音樂(lè)藝術(shù)間的愛(ài)。而父親對(duì)我的愛(ài)，是不曾言說(shuō)的安靜的愛(ài)。他很愛(ài)我，也很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，但在我們的交流中卻從不提成績(jī)。只是，在我煩躁、迷茫、厭倦時(shí)，他會(huì)久久地陪伴在我身邊，用他的睿智明晰我前方的路，用他的摯愛(ài)溫暖我疲憊的心。他的聲音，總能使我躁動(dòng)的情緒平靜，愿意用心去思考、去反省，從不安沮喪到振作奮起。我的父親，像一盞黑暗里的明燈，照亮我腳下的路，陪著我一路向前!陪伴，就是他愛(ài)我最好的方式。
傅雷深沉的愛(ài)，躍然紙上，信中的每個(gè)字都充滿(mǎn)著濃濃的愛(ài)意。品讀這深沉的父愛(ài)，就像品一杯上好的茶，入口微苦，回味卻是甘甜。一封封的家書(shū)，承載著多少的愛(ài)與思念，只怕，這張張薄薄的信紙，載不動(dòng)這跨越大洋的許多的情與愛(ài)……
學(xué)生閱讀《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記5
這絕不是普通的家書(shū)，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。在傅雷對(duì)兒子的186篇書(shū)信里，是父母對(duì)我們的愛(ài)，是如何做人，人們說(shuō)，子女像是一只風(fēng)箏，而父母，則是拉風(fēng)箏的人，他們看著我們?cè)斤w越遠(yuǎn)，舍去自己的不舍與深情，將我們?cè)俅畏鸥撸俅芜h(yuǎn)離，只望我們能成為最想成為的自己，變得更加優(yōu)秀，能遨游天際，不論東西。
對(duì)于傅雷家書(shū)這本書(shū)，我想談的，只是兩個(gè)方面的內(nèi)容，做人與親情。
我感謝于我的父母，我自某個(gè)時(shí)間點(diǎn)出生，自白矮成黑洞，在南北回歸的線(xiàn)，于太陽(yáng)直射的點(diǎn)，黃赤的交點(diǎn)為23.5個(gè)光年，我來(lái)到了這個(gè)世界，可以在這世間快樂(lè)的生活，可以看見(jiàn)這世間的一切美好，可以用心去感受這世間的靜美。我聆聽(tīng)于明月驚蟬的幽靜，感嘆于花自飄零水自流的無(wú)奈，也曾報(bào)一顆熾熱的愛(ài)國(guó)心，去賞古來(lái)征戰(zhàn)幾人回的豪邁壯情。
我的父母，他們給了我一個(gè)健全的身體，深刻的思想，溫度的心靈，我不知該以什么形式報(bào)答他們，只能付出當(dāng)今每日之努力，望有日劍起茫茫峰巒，遙見(jiàn)繁煙紛飛落，青山茫茫云霧徜徉，鋒芒必顯，金榜題名。望這世間悲歡的你，普通紛繁心事的你，有想要去的遠(yuǎn)方，披星戴月，日夜兼程。不再試圖摘月，要讓月亮奔你而來(lái)。
親情很廣，需用一生去品讀，而做人也是一樣的。在本書(shū)中，傅雷先生曾說(shuō)：“慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另一種心情去對(duì)付過(guò)去的事，就是能夠想到而不去驚心動(dòng)魄，能夠從容的立場(chǎng)分析前因后果，你將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。”我很喜歡這句話(huà)中的淡然之感，但也羨慕野心之覺(jué)，在這茫茫時(shí)間，我只處于風(fēng)華正茂，就是想要最好的，想做的事，直接去做，一敗涂地也好比從未開(kāi)始。
你生而有翼，為何竟愿一生匍匐前行，形同蟲(chóng)蟻。你付出的每一點(diǎn)努力，都是為了你的未來(lái)增加一份勇氣與底氣。過(guò)了這段時(shí)間，人又要學(xué)會(huì)淡然，淡然是千帆之后的懂得，是一種至高的生活境界，人淡如菊，梅開(kāi)偏偶，淡然是夜的精美，雪的輕盈，雨的飄逸，是一處獨(dú)處的美麗，越是淡然越接近自然，淡然是禪意中盛開(kāi)的花朵。
傅雷家書(shū)這本書(shū)，教會(huì)我們很多，讓我們懂得的也很多，愿你在聽(tīng)，愿你在品，愿你能知道那兩個(gè)最?lèi)?ài)你的人，那一場(chǎng)哲理人生的旅行。
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