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中班幼兒教育敘事筆記

時(shí)間:2023-03-15 12:14:19 筆記 我要投稿
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中班幼兒教育敘事筆記

  幼兒者要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值,為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得的時(shí)機(jī)。關(guān)于中班幼兒的教育,你有何文章可以提供呢?本文是為大家提供的中班幼兒教育敘事筆記,歡送閱讀! 換一種目光看孩子

中班幼兒教育敘事筆記

  在幼兒園中,有的老師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子,因?yàn)檫@樣的孩子聽(tīng)話好管教,讓老師省心,也總能淘得不少老師們的喜愛(ài)。而對(duì)于那些過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的幼兒,那么往往因?yàn)槠洹疤詺、惹事”,久而久之,那么可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”?但我覺(jué)得,對(duì)待那些過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的幼兒,需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教誨方法,找準(zhǔn)切入點(diǎn),通過(guò)意識(shí)引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化,逐步改變其過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的習(xí)慣,使其容入班級(jí)整體活動(dòng)之中去。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位,他不僅活潑愛(ài)動(dòng),而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比方,在大家一起時(shí),他往往趁老師不注意就會(huì)掉頭大竄,讓老師追來(lái)追去,累得老師氣喘吁吁;教育活動(dòng)中有時(shí)他會(huì)鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”;可能由于他的過(guò)分愛(ài)動(dòng)引起了大家的注意,在班級(jí)里已經(jīng)小有名氣。他的媽媽曾這樣給我說(shuō)過(guò):“我的兒子很固執(zhí),老師不嚴(yán)厲一點(diǎn),他是不會(huì)聽(tīng)你的!

  如何教育這樣一位“自由人”呢?我的切入點(diǎn)是——找優(yōu)點(diǎn),并使其發(fā)揚(yáng)光大。根據(jù)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)他很聰明,反響能力強(qiáng)。有時(shí)老師在門外回教室時(shí),外面的老師會(huì)輕輕敲門或向里招招手,示意小朋友過(guò)來(lái)開門,大多的孩子猜不透老師的心思,可班上那位“自由人”幾次急匆匆地跑過(guò)來(lái),給老師翻開門,這時(shí)我便過(guò)去親他一口,并伸出大拇指以示鼓勵(lì),讓他感受到跑過(guò)去做了一件正確的事,老師就會(huì)喜歡我!

  我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友,人緣好。一天早上他媽媽帶來(lái)了早餐,但他遲遲不吃,他說(shuō)他要等到他的好朋友來(lái)了一起吃!還有一次,班上的馨馨小朋友因家里有事幾天未來(lái)園。他就問(wèn):“老師,馨馨哪里去了?怎么還沒(méi)有來(lái)讀書啊?”當(dāng)時(shí)我看出了他此時(shí)的心情,他確實(shí)是真的想念馨馨小朋友了,這也是他關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察,一次次的發(fā)現(xiàn),讓我對(duì)這位幼兒有了新的了解,一次次地鼓勵(lì)給了他自信,使其獲得了積極的情感體驗(yàn),從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為,并為其帶來(lái)了更多的成功體驗(yàn)。不到一個(gè)月的時(shí)間,他的進(jìn)步可不小,他再也不一人跑出去讓老師追來(lái)追去;現(xiàn)在他再也不是以前媽媽眼里的那個(gè)“自由人”了。 記得一位專家曾這樣講過(guò):“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值,為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的時(shí)機(jī),增強(qiáng)其自尊心、自信心,使美好的教育得與獨(dú)特開展!

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  “玩”出來(lái)的智慧

  一天早上辰辰天真的問(wèn)我:“老師,昨天晚上我折了很多的小紙船,有的浮起來(lái),有的全濕了沉到水底”?仔細(xì)一問(wèn),原來(lái)家里寫字紙不多,剛學(xué)會(huì)折小紙船的她又找來(lái)了餐巾紙折船。餐巾紙吸水性大,所以沉到水底。我靈機(jī)一動(dòng),這不是本節(jié)課最好的活動(dòng)內(nèi)容嗎?我請(qǐng)小朋友選擇不同的紙做小紙船,猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  由于幼兒有一定的生活,很多幼兒猜測(cè)是畫報(bào)紙做的小船能在水上游的最長(zhǎng),但也有的幼兒猜測(cè)是報(bào)紙。在玩一玩、做一做動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中,幼兒的最濃厚,探究欲望也最強(qiáng),看到小船吸水后的變化都能主動(dòng)的和我、小朋友進(jìn)行交流。但操作的過(guò)程中我問(wèn)他們:“小紙船怎么沉到水底下去了”?孩子們的答復(fù)很生動(dòng)形象,他們說(shuō):“紙船都濕透了,餐巾紙做的小紙船都散了,水都跑到紙里面去了”?孩子們通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)于自己先前的猜測(cè)有了一個(gè)比照,兩種認(rèn)知沖突使幼兒更相信自己動(dòng)手做的結(jié)果。在對(duì)幾種紙船吸水的現(xiàn)象中,幼兒了解了不同材質(zhì)的紙吸水的速度是不一樣的。在傳統(tǒng)的科學(xué)教育中,我們更多的是采取從“聽(tīng)”中學(xué),既由老師講授某些科學(xué)知識(shí),在通過(guò)一些方式讓孩子記住這些知識(shí),而不是讓孩子直面真實(shí)的科學(xué),在探索的過(guò)程中理解科學(xué)。

  這個(gè)活動(dòng)中在創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的科學(xué)環(huán)境,提供孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)去談就的時(shí)機(jī),從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲,使之在直接觀察、親自操作的科學(xué)探究過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。“做中學(xué)”就是要讓在自然和真實(shí)現(xiàn)象面前,感到驚異,嘗試去做,反復(fù)去做,認(rèn)真觀察,大膽假設(shè),小心求證。孩子天生的好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,老師家長(zhǎng)應(yīng)很好的利用孩子這一天性。積極的創(chuàng)造條件,讓孩子盡情的玩耍之中,感受生活中的事物的千變?nèi)f化,從而豐富自己的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)客觀世界。 如何讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?

  今天我主要談?wù)勚袑W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題。要想取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī),除了要有堅(jiān)韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神,還要有良好有素的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  那么,中學(xué)生應(yīng)該具備哪些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣才能培養(yǎng)這些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  一、首先要有記筆記的習(xí)慣

  初中階段,可能有些學(xué)校有些老是對(duì)筆記的要求不 嚴(yán)格,各校各科之間的要求也不統(tǒng)一。進(jìn)入高中以后,由于學(xué)習(xí)課程增多,教師授課節(jié)奏加快,因此,必須養(yǎng)成并堅(jiān)持上課記筆記的習(xí)慣。 筆記是勞動(dòng)的結(jié)晶,是知識(shí)積累的重要途徑,也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解、穩(wěn)固的依據(jù),為此,我們每位學(xué)生每個(gè)都必須有一本質(zhì)量較好,便于長(zhǎng)期保存的。筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、課本以外老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)、一些典型例題的分析過(guò)程、解題思路和解題注意點(diǎn),及時(shí)記錄自己 課堂上未聽(tīng)懂、未理解的內(nèi)容以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。

  二、要養(yǎng)成良好的練習(xí)作業(yè)習(xí)慣

  作業(yè)和練習(xí)是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的重要途徑,通過(guò)作業(yè)和練習(xí),可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的缺乏,以此穩(wěn)固所學(xué)到的知識(shí)。 作業(yè)、練習(xí)時(shí)首先必須要認(rèn)真審題,反復(fù)推敲,弄清條件,明確因素,確定解題的突破口,尋找解決問(wèn)題的階梯。作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要獨(dú)立思考,切忌抄襲,也不要直接看參考答案;遇到難題要多思考,實(shí)在想不出來(lái)時(shí)要先看課文,好好將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下,掌握了相關(guān)知識(shí)后再做題。

  另外。在作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要及時(shí)上繳,認(rèn)真訂正,用其它顏色的筆將錯(cuò)題標(biāo)出,對(duì)一錯(cuò)再錯(cuò)的知識(shí)要特別注意,必須花一定的時(shí)間好好進(jìn)行補(bǔ)差,一些典型錯(cuò)題應(yīng)寫入錯(cuò)題簿,在考試前重溫一下錯(cuò)題簿,力求在考試中防止發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。

  三、養(yǎng)成良好的聽(tīng)課、自習(xí)習(xí)慣

  聽(tīng)課是承受知識(shí)最關(guān)鍵 途徑,為了提高聽(tīng)課質(zhì),每位同學(xué)都要養(yǎng)成上課前認(rèn)真準(zhǔn)備、不 遲到、不缺席、上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,踴躍發(fā)言,勤于記錄;下課后及時(shí)復(fù)習(xí),及時(shí);自習(xí)課上,不允許交頭接耳,要控制自己,嚴(yán)防走神;自習(xí)要有方案性,任務(wù)要確,內(nèi)容要具體,方法要切實(shí)可行;要根據(jù)自身各學(xué)科的成績(jī)合理分配自習(xí)課的時(shí)間安排,注意文科與理科的穿插記憶及預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的穿插進(jìn)行。

  總之,在自習(xí)課中要切切注意:今日事今日畢,明天的事還很多,今天盡量為明天分擔(dān)些事務(wù)。

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