小學(xué)一師一優(yōu)課活動(dòng)策劃方案
為進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化在課堂教學(xué)中的建設(shè)和應(yīng)用,在應(yīng)用中逐步匯聚形成系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,根據(jù)縣動(dòng)員大會(huì)和相關(guān)方案要求,xxxx中心小學(xué)將開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。
一、主題內(nèi)涵
“一師一優(yōu)課”,“一師”指的是在職的所有教師,“一師一優(yōu)課”就是要全體教師依托網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái),每位教師每學(xué)期在校上一堂自主設(shè)計(jì)、有個(gè)性、有特色的優(yōu)質(zhì)公開課,促進(jìn)全體教師利用信息平臺(tái),達(dá)到資源共享。“一課一名師”顧名思義是指具有研究能力的教師,加強(qiáng)對(duì)教師達(dá)的縱深探討與研究,對(duì)一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法與手段實(shí)施融合,以提升教師教學(xué)水平。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)開展,力爭(zhēng)使我校參與活動(dòng)的中青年教師都能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)上好一堂課;每堂課都有一位本縣或本校信息技術(shù)應(yīng)用的名師;每堂課都有在本縣或本校起示范作用的精品課。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組成如下:
組長(zhǎng):xxxx(負(fù)責(zé)全面工作)
副組長(zhǎng):xxxxx
成員:xxxxx
下設(shè)辦公室(放中小教導(dǎo)處),主任:xxxx
領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)是統(tǒng)籌制定活動(dòng)方案,落實(shí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi);協(xié)調(diào)各相關(guān)部門,明確工作職責(zé),強(qiáng)化部門協(xié)作;做好活動(dòng)的宣傳工作,充分動(dòng)員全鄉(xiāng)教師積極參與本次活動(dòng)。分管教學(xué)副校長(zhǎng)xxxx做好活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃工作,制定活動(dòng)方案;指導(dǎo)相關(guān)成員(xxxx、xxxx、xxxx)做好活動(dòng)的組織實(shí)施工作;分管裝備(電教)副校長(zhǎng)江濤明帶領(lǐng)相關(guān)成員(xxxxx)做好活動(dòng)的技術(shù)支持工作。
四、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)宣傳
中小定于20XX年1月27日召開各完小校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任會(huì),動(dòng)員布置活動(dòng)。各完小要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義,及時(shí)組織傳達(dá)中小會(huì)議精神,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本方案,保證每位在校老師都能對(duì)活動(dòng)在思想上有認(rèn)識(shí),并積極參與其中。
2、活動(dòng)實(shí)施
為了使活動(dòng)開展得扎實(shí)而富有成效,根據(jù)我校的實(shí)際,本年度嘗試進(jìn)行“申請(qǐng)與調(diào)劑”相結(jié)合的辦法,從全鄉(xiāng)所有45周歲以下的老師中選取部分老師作為“種子選手”參加各個(gè)學(xué)科的“曬課”和部分學(xué)科的“優(yōu)課”評(píng)選,精心培育有本鄉(xiāng)特色的活動(dòng)“種子”,待時(shí)機(jī)成熟后,再全面鋪開,以全面達(dá)到上級(jí)的活動(dòng)要求與活動(dòng)目的。
(1)填寫申報(bào)表
各校凡有符合條件的老師(年齡在45周歲(含)以下)均需按要求填寫《xxxx鄉(xiāng)小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)老師推薦表》,不在年齡范圍內(nèi)的,可自愿申請(qǐng)。并以校為單位于1月28日下午4:30前將電子稿上報(bào)到xxxxx或紙質(zhì)稿到xxxx處匯總。
(2)初定活動(dòng)人員
根據(jù)局本次下達(dá)給我們的參與活動(dòng)名額,結(jié)合上報(bào)的《推薦表》情況,分學(xué)科確定參加本年度活動(dòng)的“種子選手”和“非種子選手”。
(3)召開活動(dòng)指導(dǎo)會(huì)
擬定于1月30日下午2:00召開本年度活動(dòng)“種子選手”培訓(xùn)會(huì),全面部署、指導(dǎo)活動(dòng)開展,“種子選手”熟悉活動(dòng)的各個(gè)流程,并作思想動(dòng)員。
(4)網(wǎng)上“曬課”——20XX年2月—3月
�、偻瓿稍诼氃趰徑處熢趚xxx省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)的實(shí)名注冊(cè)工作。(2月底前)
�、诟魑焕蠋�(包括“種子選手”與“非種子選手”)根據(jù)自己特長(zhǎng)準(zhǔn)備一節(jié)課(含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、相關(guān)資源整合、反饋練習(xí)等)(2月底前)
③各校認(rèn)真組織線下研課,對(duì)準(zhǔn)備“曬課”的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。(3月15日前)
�、芨鳌胺N子選手”實(shí)名登錄xxxx省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)后,直接點(diǎn)擊“一師一課”欄目或進(jìn)入國(guó)家教育資源公共平臺(tái)(xxxxxx)“一師一課”欄目進(jìn)行“曬課”,“非種子選手”自愿參加。“曬課”時(shí)必須將該課的.教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件及相關(guān)資源、評(píng)測(cè)練習(xí)、教學(xué)反思、上課現(xiàn)場(chǎng)照片一并報(bào)送。(3月底前)
(2)評(píng)選“優(yōu)課”——20XX年3月—4月)
①在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上,從“種子選手”和“非種子選手”中選取優(yōu)秀案例到中小錄制教學(xué)視頻,并完成剪輯制作。
②中小將組織評(píng)選各學(xué)段各學(xué)科的“優(yōu)課”,并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
為鼓勵(lì)廣泛參與,原則上每一位教師只能有1個(gè)“優(yōu)課”參評(píng)。
�、蹖⒈拘！皟�(yōu)課”推薦參加xxxx縣“優(yōu)課”評(píng)選。
3、活動(dòng)總結(jié)
在本年度活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)活動(dòng)的開展情況將及時(shí)進(jìn)行總結(jié),并部署下一年度活動(dòng)。
五、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)
根據(jù)縣文件精神,參加網(wǎng)上“曬課”的老師,每次都將能獲得縣教育發(fā)的“曬課”證書一張(此活動(dòng)將連續(xù)舉行三年),此證書將作為今后職稱晉升的優(yōu)先條件;參加網(wǎng)上“曬課”并被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)課”的老師,每次將獲得縣教育局發(fā)的“優(yōu)課”證書一張,此證書可作為今后選評(píng)縣級(jí)以上“優(yōu)秀教師”的首要條件。(證書均五年內(nèi)有效)。獲得縣市級(jí)以上“優(yōu)課”的教師還可獲得縣教育局100至1500元不等的獎(jiǎng)金。中小對(duì)獲鄉(xiāng)以上“優(yōu)課”的老師也將給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
六、活動(dòng)要求
1、各校要把“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動(dòng)作為提高教師教學(xué)水平的重要抓手來(lái)抓,要將其列入教學(xué)的常規(guī)管理范疇來(lái)強(qiáng)化和部署。
2、要把推進(jìn)信息化工作與課堂教學(xué)有機(jī)整合起來(lái),努力提高課堂教學(xué)的有效性。要注意把現(xiàn)有的在線教學(xué)與傳統(tǒng)的黑板、書本、粉筆、練習(xí)本等融合起來(lái),以充分發(fā)揮學(xué)生多種感覺(jué)器官的感覺(jué)功能,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)的不斷形成。
3、活動(dòng)期間,同學(xué)科教師要參加聽(tīng)課,同時(shí)鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課。
4、各校組組織完活動(dòng)后,要收齊相關(guān)資料和教師授課資料一并交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。
5、活動(dòng)期間,參與活動(dòng)的教師請(qǐng)自行調(diào)課,按時(shí)參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)�！耙粠熞粌�(yōu)課”與“一課一名師”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要區(qū)別對(duì)待�！耙粠熞粌�(yōu)課”以“大眾化”為標(biāo)準(zhǔn),立足于學(xué)校層面的教學(xué)水平;“一課一名師”則要以“名師”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,要求研究的內(nèi)容有自己的教學(xué)思想,體現(xiàn)教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
2、明確評(píng)價(jià)內(nèi)容。教學(xué)的目標(biāo)是否明確、具體、可操作;教學(xué)的重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確定位;教學(xué)準(zhǔn)備是否充分;教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)情境教學(xué),符合學(xué)情,有層次梯度與內(nèi)在的邏輯聯(lián)系;教學(xué)過(guò)程是否體現(xiàn)民主、互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成;信息手段是否合理利用;板書設(shè)計(jì)是否精要、合理;教學(xué)是否優(yōu)質(zhì)高效。
3、明了評(píng)價(jià)對(duì)象。“一師一優(yōu)課”是所有在職的中小學(xué)教師,其內(nèi)容進(jìn)入教師年度評(píng)價(jià)的范疇�！耙徽n一名師”是教有余力的教者,在某節(jié)課的教學(xué)上有自己獨(dú)特的研究,有推介的價(jià)值,一課一名師者將作為教學(xué)名師的考量條件。
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