描寫教誨的成語
成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的，承擔主語、賓語、定語等成分。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，它代表了一個故事或者典故。以下是小編為大家整理的描寫教誨的成語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫教誨的成語
1. 不吝賜教：吝：吝惜;賜：賞予;教：教導(dǎo)，教誨。不吝惜指點教導(dǎo)。請人指教的客氣話
2. 不可教訓(xùn)：教訓(xùn)：教育，教誨。對某人無法進行教育。
3. 過庭之訓(xùn)：用以指父親的教誨。
4. 教亦多術(shù)：教：教誨;術(shù)：方法。教誨人有多種方法。
5. 詩禮之訓(xùn)：子女遵承父親的教誨。
6. 言者諄諄，聽者藐藐：諄諄：教誨不倦的樣子;藐藐：疏遠的樣子。說的人很誠懇，聽的人卻不放在心上。形容徒費口舌。
7. 諄諄告誡：諄諄：教誨不倦的樣子;告誡：規(guī)勸。懇切耐心地勸告。
8. 晨提夕命：猶言朝夕教誨。
9. 即溫聽厲：《論語·子張》：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲�！焙笠浴凹礈芈爡枴狈Q面受尊者的教誨。
10. 桃李春風：比喻學生受到良師的諄諄教誨。
11. 桃李之教：指老師的教誨。
12. 訓(xùn)格之言：指可以奉為行為準則的教誨之言。
13. 言提其耳：揪著他耳朵。謂懇切地教誨。言，助詞。
14. 麈尾之誨：謂高明的教誨。
15. 諄諄不倦：懇切耐心地教誨，不知疲倦。
16.樂育人材：育：培育。喜歡培育人材。用以贊頌學�；蚪逃ぷ髡摺�
17.神道設(shè)教：神道：本指天教，即神明之理，后指關(guān)于鬼神禍福之說。利用鬼神迷信作為教育手段。
18. 誨爾諄諄，聽我藐藐：〖解釋〗教誨不倦的樣子。藐藐：疏遠的樣子。講的人不知疲倦，聽的人若無其事。形容徒費唇舌。
19. 不吝賜教：吝：吝惜;賜：賞予;教：教導(dǎo)，教誨。不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)。請人指教的客氣話。
20. 不忘母訓(xùn)：指不忘記母親的教誨。
21. 春風中坐：像置身于春風中一樣。比喻良師的教誨。比喻受到良好的`教育。
22. 從誨如流：誨：教導(dǎo)。遵照師長的教誨，像高山流水一樣，合乎自然而下。
23. 奉命承教：奉：敬受;承教：接受教誨。指奉行命令，接受教誨。
24. 即溫聽厲：后以之稱面受尊者的教誨。
25. 時雨春風：及時的雨，春天的風。泛指能使萬物生長的雨和風。比喻良好教育的普遍深入。用來稱頌師長的教誨。
26. 信受奉行：信：信仰;奉：執(zhí)行。接受教誨，虔敬奉行。比喻堅信不移，奉行不悖。
27. 東風化雨：指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
28. 孟母三遷：孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。形容家長教子有方。
29. 反面教員：反面：壞的，消極的一面。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民。
30. 屢教不改：多次教育，仍不改正。
31. 玉琢成器：琢：雕。玉石只有經(jīng)過雕琢，才能成器物。比喻人只有接受教育才能有成就。
32. 畫荻教子：荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
33. 不教之教：不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。
34. 易子而教：易：交換。交換孩子進行教育。
35. 諷一勸百：諷：用委婉含蓄的言語批評、指責;勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評、指責一個，使大家都受到教育。
36. 嘉言善狀：有教育意義的好言語和好行為。同“嘉言善行”。
37. 循循誘人：猶循循善誘。指善于有步驟地引導(dǎo)、教育人。
38. 不教而誅：教：教育;誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
39. 因材施教：指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
40. 徙宅之賢：相傳孟軻的母親為了教育好他，三次遷居，改變環(huán)境。形容母教賢明。
41.教導(dǎo)有方：教育引導(dǎo)很有辦法。
42. 嘉言懿行：嘉、懿：善、美。有教育意義的好言語和好行為。
43.不言之化：化：教化。不通過語言進行教育而收到的感化作用。
44. 比屋可封：意思是在唐、虞時代，賢人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社會安定，民俗淳樸。也形容教育感化的成就。
45. 刑期無刑：刑罰在于教育人恪守法律，從而達到不用開的目的。
46. 沂水春風：沂水：河水名，在山東省曲阜縣境內(nèi)，孔子出生地。春風：春天和暖的風，比喻良好的熏陶和教育。來自沂水的春風。比喻深受孔學的教育與熏陶。
47. 春風化雨：化：化生和養(yǎng)育。指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
48. 懿言嘉行：懿：美好;嘉：善、美。有教育意義的好言語和好行為。
49.弦歌之聲：彈琴和唱歌吟詩的聲音。古時學校重視音樂教育，也泛指教育或教學活動。
50. 曾子殺彘：彘：豬。曾子殺豬。比喻教育子女要以身作則。
51. 蒙以養(yǎng)正：指從童年開始，就要施以正確的教育。
52. 生聚教訓(xùn)：生聚：繁殖人口，聚積物力;教訓(xùn)：教育，訓(xùn)練。指軍民同心同德，積聚力量，發(fā)憤圖強，以洗刷恥辱。
53. 有教無類：類：類別。不管什么人都可以受到教育。
54. 化及冥頑：冥頑：愚昧。教化普及到愚昧無知的人，使他們受到教育。形容教化普及，世風良好。
55. 相夫教子：相：輔佐，扶助。輔佐丈夫，教育孩子。
56. 以法為教：以：用;教：教育。引用法律條文充當教育的內(nèi)容。
57. 脫胎換骨：原為道教用語。指修道者得道以后，就轉(zhuǎn)凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨�，F(xiàn)比喻通過教育，思想得到徹底改造。
58. 漸仁摩義：漸：浸潤;摩：磨礪。用仁義感化教育百姓。
拓展閱讀
關(guān)于不吝賜教的詞語造句
1、如果你那天參加了此次比賽，煩請不吝賜教。非常感謝！
2、筆者僅以自己的教育教學實踐，談一談自己的淺知拙見，以此與大家共同探討與研究，敬請廣大同仁不吝賜教。
3、本文擬就唐宋之際南方城市所取得的這些成就進行分析，不當之處，祈請方家不吝賜教。
4、筆者現(xiàn)就如何運用訴訟途徑回收拖欠承包工程款問題進行粗淺的探討，希望能夠拋磚引玉，不妥之處，敬請讀者不吝賜教，是為至盼。
5、還有，如果有什么好的建議，希望前輩們不吝賜教。
6、新手一個，剛開始接觸兵器，希望各位老師不吝賜教！
7、筆者經(jīng)過一年多的探索與實踐，遂成此文，與各位讀者分享心得體會，也希冀大家不吝賜教。
8、筆者在高中化學新教材的教學中進行了大膽的探究和嘗試，取得了良好的教學效果，現(xiàn)作介紹如下，敬請各位同仁不吝賜教。
9、小弟無知，對波斯刀沒有下功夫研究，莫笑莫笑，還望兄臺不吝賜教。
10、下面就如何實現(xiàn)依法治教，如何做到有法可依談一些自己的看法，請同行和專家不吝賜教。
11、感謝訪問！雁過留聲人過留名，請各位來賓不吝賜教。
12、如文中有詞匯、語法錯誤或不地道用法，望路過的朋友不吝賜教，在此謝過先。
13、筆者從我館所處松北區(qū)的實際情況出發(fā)，對如何面向社區(qū)開放進行探討，不當之處請同仁不吝賜教。
14、所以我的故事不是從今天開始也有以前的我不用日期分類用項目分類這里有我的腳步和點點滴滴請看官們不吝賜教多多留言！
15、雙方合作素來愉快如對流行玩具有新穎構(gòu)思，炴請不吝賜教。
16、希望大家不吝賜教，小弟感激不盡！
17、如果諸位在發(fā)展中國軟件工業(yè)方面有好的建議，請不吝賜教。
18、筆者近幾年在課堂教學中，對充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生思維的靈活性，抑制思維呆板性進行了大膽的探究和嘗試，取得了良好的教學效果，現(xiàn)作以介紹，請各位同仁不吝賜教。
19、因本人業(yè)與趙錢君達成營業(yè)轉(zhuǎn)讓協(xié)議，并于本年十二月十五日起正式接管該商行，是本人除對上述貨款債務(wù)予以承受，同意依約履行外，并祈臺端一本初衷續(xù)予關(guān)照，不吝賜教，實所至盼。
20、但筆者仔細閱讀核對，發(fā)現(xiàn)仍有疏漏之處，在校對中積累一部分資料，僅提出討論，望方家不吝賜教。
有教無類造句
1、作為老師我們不僅要為人師表還要記住一句話叫住有教無類。
2、孔子從司空見慣的水中悟出了道理，可見是有教無類。
3、在中國，孔子"有教無類"的思想一直為人們津津樂道。
4、瑜伽老師有教無類，不分種族、國籍、性別、性向、社會和經(jīng)濟階級。
5、老師有教無類的去教書，學生井然有序的學習，才能夠提高我們的成績。
6、我們老師教書最大的特點就是他可以有教無類。
7、他的教學有一個突出的特點,那就是有教無類。
8、你有教無類的講話讓我聽了之后一直感觸頗深。
9、他的教書有一個特別的地方，就是“有教無類”。
10、孔子當年認為弟子不分貧富,而有教無類,據(jù)說他的高徒顏回家里就很窮。
11、易曰：天行健，君子以自強不息。有教無類。
12、王老師秉持有教無類的理念，盡心盡力地教導(dǎo)學生。
13、所以學無止境，有教無類，老師也要感恩學生，也是令他的教法，不斷增加智慧的老師。
14、九年國民義務(wù)教育推行以來，有教無類的教育理念，使得許多貧苦人家的子弟也能接受教育。
15、孔子的偉大之處，就在于他有教無類，嘉惠無數(shù)莘莘學子。
16、我們堅信有教無類，以配合學生個體需要和群體差異。
17、一個真正合格的老師不是有教師資格證而是真正做到有教無類。
18、在我們老師心目中總是有教無類的，沒有好學生與壞學生。
19、不論學生的貧富貴賤，身為一個老師都應(yīng)一視同仁、有教無類。
20、持著有教無類的信念，他不顧生活條件艱困，自愿到離島教書。
孟母三遷成語故事
孟母搬家到學堂
盡管孟子的家搬到集市上也沒有多大的改善，因為孟子又模仿集市上商人做生意和殺豬的游戲，孟母也意識到了這個集市的環(huán)境對兒子成長也不好，后來孟母就將家搬到了學堂旁邊。也正因為孟子有著超強的模仿能力，所以孟子那就與學堂的學生們一起學習禮節(jié)和知識，孟母深知學習才對孩子的成長有著很大的幫助，心里非常的高興，于是孟母就決定再也不搬家了。孟母三遷給我們的啟迪就是環(huán)境對孩子的影響很大，為了孩子能夠更好的成長，一定要為孩子選一個良好的成長環(huán)境。
孟子被后人稱為亞圣
以上就是歷史上較為有名的孟母三遷的故事了，孟母平日里非常重視對孟子的教育，自己除了送他上學之后，自己還親自監(jiān)督孩子學習，有一天十分調(diào)皮的孟子逃學回家被正在織布的母親發(fā)現(xiàn)了，孟母十分的生氣，就拿起剪刀將好不容易織好的布給剪了，孟子看到母親的舉止非常的害怕，立刻跪在了地上聞母親為何剪了布，孟母責備道：“你學習就和我織布一樣，學習必須是通過日積月累才能有所收獲，而我織布也是一樣的道理，織布必須通過一線一線來織，你如果以后在偷懶，半途而廢的話，就像這被剪了的布一樣，好不價值”，孟子通過母親的敦敦教誨深感慚愧，從此以后發(fā)憤圖強，專心讀書，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。所以我們不管在學習還是生活中，都不應(yīng)該半途而廢，貴在堅持。
【描寫教誨的成語】相關(guān)文章：
難忘的教誨作文11-05
感謝老師的教誨作文02-25
如何對待父母教誨|如何對待父母教誨作文01-25
母親的教誨作文(6篇)03-19
描寫冬天的成語大全11-29
描寫學習的成語大全01-24
描寫夏日的成語解釋12-03
描寫形容陌生的成語12-01
描寫歷史故事的成語08-31
形容夢想的成語大全_描寫夢想的成語08-31