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成語學然后知不足，教然后知困的解釋
學然后知不足，教然后知困，讀音，漢語詞語，意思是經(jīng)過學習才知道自己知識的不足，經(jīng)過教授才知道自己知識的困惑。下面是小編為大家收集的成語學然后知不足，教然后知困的解釋，希望能夠幫助到大家。
【成語】：
學然后知不足，教然后知困
【拼音】：
xué rán hu zhī bùzú，jiāo rán hu zhīkùn
【簡拼】：
xrhzbzjrhzk
【解釋】：
學習之后，才知道自己的缺點；教學以后，才知道自己的知識貧乏。
【出處】：
《禮記學記》：“是故學然后知不足。教然后知困，然后能自強也。”
典故
原文
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也�！秲睹吩唬骸皩W學半�！逼浯酥^乎？——《禮記·學記》
注釋
�。�1）“雖有嘉肴”，“雖”，連詞，即使�！凹坞取保牢兜聂~肉�！凹巍泵篮谩！半取保鍪斓聂~肉等。
�。�2）“弗食，不知其旨也”，“食”，動詞，吃�！捌洹贝~，指代“食”的對象。“旨”，味美。
（3）“至道：最好的道理。“至”，達到極點的。
�。�4）“弗學，不知其善也”，“善”，良好。
�。�5）“是故”，連詞，所以。
�。�6）“困”，不通，理解不清。
（7）“自反”，反省自己。
�。�8）“自強”，自我勉勵�！皬姟保╭iǎng），勉勵。
�。�9）“故”，連詞，所以。
�。�10）“教學相長”，意思是教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。
（11）“兌(yuè)命”，《尚書》中的篇名，也作《說命》。兌通“說”，指殷商時期的賢相傅說。
（12）“學學半”，前一個“學”字音xiào，本字讀作“敩”，意思是教育別人，后一個“學”字音xué，意思是向別人學習。
譯文
即使有味美可口的肉食，不吃是不會知道它（味道）甘美；即使有最好的道理，不學習也不會了解它的好處。所以，通過學習才能知道自己的不足，通過教導(dǎo)別人才能知道自己理解不了的地方。知道自己學業(yè)的不足，這樣以后才能自我反�。桓械嚼Щ�，這樣以后才能自我勉勵。所以說，教與學是互相促進的�！秲睹氛f：“教人是學習的一半。”大概就是說的這個道理吧。
詞語道理
只有先去學習才能知道自己知識的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對知識還理解不清。認識到了自己知識的不足，然后才能反過來要求自己。
【近義詞】：
學而后知不足
【語法】：作賓語、分句；用于勸誡人
【順接】：困人天氣 困獸思斗 困獸猶斗 困獸猶鬭 困勉下學 困心橫慮 困心衡慮 困知勉行
【順接】：鞍馬勞困 抱才而困 遲疑坐困 顛連窮困 扶危救困 扶危濟困 公私交困 急人之困
【逆接】：不媿下學 不愧下學 長材茂學 蟲魚之學 篤信好學 篤實好學 篤志好學 斷織勸學
【逆接】：學不沾洽 學不躐等 學業(yè)有成 學書不成 學書學劍 學以致用 學優(yōu)則仕 學優(yōu)才贍
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