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成語(yǔ)故事演講稿（通用15篇）
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家整理的成語(yǔ)故事演講稿，歡迎大家分享。
成語(yǔ)故事演講稿 1
親愛的同學(xué)們：
大家早上好！首先老師想問問除一年級(jí)以外的同學(xué)們，你知道咱們大江小學(xué)一年中要開展幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)活動(dòng)？（體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社會(huì)實(shí)踐節(jié)）十多年來(lái)，這五個(gè)傳統(tǒng)節(jié)活動(dòng)已經(jīng)成為大江小學(xué)一道非常靚麗的風(fēng)景。
如今又到了寒意襲人的十二月，大江小學(xué)第十三屆“讀書節(jié)”也翩然而止。同學(xué)們一定還記得第十三周升旗儀式上李老師講的成語(yǔ)故事——天下興亡，匹夫有責(zé)。我相信同學(xué)們也一定讀過很多的成語(yǔ)故事，而且會(huì)說(shuō)很多的成語(yǔ)。但是你知道成語(yǔ)是怎樣形成的嗎？成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)。
它簡(jiǎn)潔精辟，寓意深長(zhǎng)，是漢語(yǔ)詞匯中至關(guān)重要的組成部分，也是漢語(yǔ)中的瑰寶�！肮鍖殹笔鞘裁匆馑迹肯∈乐鋵�。當(dāng)然這里指特別珍貴的精神財(cái)富。我們祖國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，燦爛輝煌，除“成語(yǔ)”之外，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》都稱得上世界文化的瑰寶。將這些優(yōu)秀的、經(jīng)典的傳統(tǒng)文化繼承下去和發(fā)揚(yáng)光大，是我們每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。這也可以說(shuō)“學(xué)習(xí)經(jīng)典，匹夫有責(zé)”。
因此，“誦讀經(jīng)典”是本屆讀書節(jié)中的一個(gè)主要內(nèi)容，不僅每一位同學(xué)要讀，每一位老師要讀，每一位家長(zhǎng)也要讀。為了真正把書讀到每一個(gè)人的心里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真的思考與研究，將延長(zhǎng)讀書節(jié)活動(dòng)時(shí)間，從以前只有12月份的.一個(gè)月，改成12月至4月。在近5個(gè)月的時(shí)間里，我們將圍繞“誦讀經(jīng)典”這個(gè)主題，結(jié)合“浪花五星兒童”的評(píng)選，組織一系列豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓每一位同學(xué)、每一位老師、每一位家長(zhǎng)都能享受到讀書的樂趣，把讀書變成一種習(xí)慣！
偉人曾說(shuō)：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，徜徉書的海洋，讓讀書成為一種需要，讓讀書成為一種責(zé)任，讓讀書成為一種樂趣！
成語(yǔ)故事演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自閬中市二龍鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)一班的楊xx。我今天演講的題目是“我和書的故事”。
藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰(shuí)最快樂？是鳥兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥兒一雙堅(jiān)硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰(shuí)最歡暢？是魚兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚兒一片廣闊的世界；如果你問我做什么事最開心，我會(huì)毫不猶豫地回答：讀書！因?yàn)闀o了我無(wú)窮的知識(shí)，書給了我智慧的頭腦，書給了我一個(gè)廣闊的世界。我認(rèn)為世界上最快樂的事就是讀書。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書時(shí)，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，書的魅力便在于此。
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔？我夢(mèng)見自己變成了故事中的丑小鴨、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓？聽著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來(lái)書中有那么多有趣的`故事呢！從那時(shí)起我就開始喜愛書籍了。
上一年級(jí)學(xué)完了所有的拼音后，盡管我學(xué)得比較扎實(shí)，但要想讀一連串拼音還是感覺力不從心，讀拼音讀物就感覺很累。媽媽特別有耐心，只要一有空，準(zhǔn)會(huì)坐在旁邊陪著我一起讀。每讀完一句話，就要花上好長(zhǎng)時(shí)間，讀了后面的就忘了前面的。我多么希望媽媽能讀給我聽�。】墒菋寢尶偸钦f(shuō)：“如果你自己能看了，就隨時(shí)隨地可以看。拼音讀得多了，自然就熟練了�！痹趮寢尩墓膭�(lì)和鞭策下，我就學(xué)著自己讀帶有拼音的書籍，有時(shí)看完一本小人書要半天時(shí)間，可我總是饒有興致地讀著。因?yàn)樗俣嚷３Ｒ槐緯x完，里面講些什么都記不清了。這時(shí)媽媽就建議我再看一遍。果然，讀第二遍速度快了許多，而且書里的內(nèi)容也清晰起來(lái)。我喜出望外，立刻投入到了下一本書的閱讀中。就這樣，我讀的拼音讀物越來(lái)越多，也越來(lái)越厚�！兑了髟⒀浴贰ⅰ栋餐缴挕�、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》我都喜歡。每讀完一本書，我都受益匪淺。
后來(lái)，隨著識(shí)字量的增加，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，文學(xué)類的、百科類的、歷史叢書、小說(shuō)故事，只要能讀懂的，我都愛看。小說(shuō)教給我做人的道理，詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……《三國(guó)演義》中諸葛亮的運(yùn)籌帷幄讓我佩服得五體投地；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾柯察金的精神激勵(lì)我在困難面前不退縮。我也曾為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣；為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平。《哈里波特》把我?guī)нM(jìn)了魔幻世界，讓我明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，重要的是要學(xué)會(huì)相信自己；《上下五千年》陪伴我進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河，走過一個(gè)個(gè)朝代，懂得了以人為鑒，以史為鏡的道理。頭懸梁、錐刺股、鑿壁偷光的故事更是激勵(lì)我盡情地遨游于書的海洋中……就這樣，我和書結(jié)下了不解之緣，雙休日，我喜歡泡在新華書店里或者一個(gè)人關(guān)在家中，在書海中靜靜地徜徉。
現(xiàn)在學(xué)校圖書室全天開放，借閱更加方便，開放式圖書架，一本好書隨時(shí)都可以信手拈來(lái)，這讓我更是如魚得水。平時(shí)做完作業(yè)，課余時(shí)間我準(zhǔn)會(huì)一頭扎進(jìn)書堆。我的枕邊，也不忘放上一本書，臨睡前都要看上一會(huì)兒。有時(shí)連上廁所都要帶上一本書，大家都說(shuō)我是名副其實(shí)的“小書迷”了。我愛讀書，因?yàn)闀侵R(shí)的寶庫(kù)，是她開闊了我的視野，豐富了我的生活；我愛讀書，因?yàn)闀侨祟惖碾A梯，是她幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；我愛讀書，因?yàn)闀强鞓返脑慈撬龓Ыo我幸福，帶給我滿足。
我的演講完畢，謝謝大家。
成語(yǔ)故事演講稿 3
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
漢語(yǔ)中有很多的成語(yǔ)，它們言簡(jiǎn)意賅，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。因此，人們?cè)诮浑H中都喜歡用成語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的情感、思想。然而你是否知道，不少成語(yǔ)背后都有優(yōu)美動(dòng)人的故事。今天，我就給大家揭開一個(gè)邯鄲成語(yǔ)典故“小題大做”的面紗，共同體驗(yàn)它背后的魅力。
這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)七國(guó)爭(zhēng)霸，局勢(shì)混亂。趙國(guó)不僅是一個(gè)弱小國(guó)家，而且當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者趙孝成還是一個(gè)扶不起來(lái)的`阿斗。燕國(guó)本來(lái)不是什么肥老虎，但是見趙國(guó)軟弱可欺，便派將軍高陽(yáng)軍率領(lǐng)十萬(wàn)大軍向趙國(guó)進(jìn)發(fā)，企圖把趙國(guó)一舉拿下。這個(gè)消息一傳到趙王耳中，就把他嚇得魂不附體，慌忙派人去請(qǐng)求齊國(guó)派大將田單到趙國(guó)率軍開戰(zhàn)，這可使趙國(guó)的將軍們奇怪了。趙國(guó)再怎么弱小，也并不是沒有將才，何必舍近求遠(yuǎn)，去求齊國(guó)派將應(yīng)戰(zhàn)呢?于是，文武群臣們力勸趙王，不要到齊國(guó)求將�？哨w王一意孤行，結(jié)果，人家齊國(guó)逮住這個(gè)機(jī)會(huì)，想訛趙國(guó)一筆，提出了非常苛刻的條件：那就是用五十多座城池來(lái)聘請(qǐng)?zhí)飭螌④�。趙王雖然也覺得條件苛刻，但一想到燕國(guó)會(huì)把趙國(guó)滅掉，心里就發(fā)毛。一咬牙便答應(yīng)了。
朝廷一下子沸騰起來(lái)，大臣們背地里都罵趙王昏了頭，將軍趙屠尤為不滿，但又不敢公開反對(duì)，只好背地里對(duì)平原君發(fā)怨氣：“趙王太糊涂了，趙國(guó)又不是沒強(qiáng)兵勇將，為什么要付出五十座城池的代價(jià)去換取田單將軍呢?如果派我出戰(zhàn)，我保證一百天內(nèi)將燕軍趕出趙國(guó)。再者說(shuō)，田單再怎么英勇彪悍，那也是人家齊國(guó)大將，他會(huì)為趙國(guó)賣命嗎?這連三歲小孩都知道的事兒，怎么他趙王就不明白呢?”
這個(gè)成語(yǔ)比喻日常生活中把小事情當(dāng)作大事情來(lái)處理，所以最后得到的教訓(xùn)是：遇到一只螞蟻，可千萬(wàn)別召集全村人來(lái)踩。
我的演講完畢，謝謝大家!
成語(yǔ)故事演講稿 4
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是五六班的xxx。今天我演講的成語(yǔ)故事是《順手牽羊》。
梁山泊好漢們?cè)谒谓膸ьI(lǐng)下打敗遼國(guó)的入侵，又奉命清剿河北的田虎暴動(dòng)。在清剿的.過程中，田虎的大將馬靈會(huì)巫術(shù)，被公孫勝破解。馬靈如飛逃去，戴宗作法也追不上。恰好碰到花和尚魯智深，一禪杖把馬靈打倒，順手牽羊把他捆了交戴宗看押。
我的演講完畢，謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
請(qǐng)問，當(dāng)你滿懷熱情走向工作崗位的時(shí)候，當(dāng)你快活的跨進(jìn)自家大門的時(shí)候，你是否在意過你的腳步，是優(yōu)雅還是笨拙？是的，我知道，此時(shí)，多數(shù)人會(huì)覺得我的提問無(wú)聊、可笑。可是，就在兩千多年前，有一位少年，竟然特別在乎自己走路的姿勢(shì)，大千世界，真是無(wú)奇不有。成語(yǔ)邯鄲學(xué)步，至今令人難以忘懷！
那是在兩千多年前，古城邯鄲的街頭，走著一個(gè)左顧右盼、充滿好奇的燕國(guó)壽陵少年，在他的眼里，邯鄲人走路的樣子真是美極了，看到小孩走路，他覺得活潑美好，學(xué)；看到老人走路，他覺得穩(wěn)重大方，學(xué)；看到婦女走路搖擺多姿，學(xué)；就這樣，不過半年光景，他連自己如何走路也不會(huì)了。來(lái)時(shí)的路費(fèi)早已花光，沒辦法，最后他只好爬著回去。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，我知道你們真的可憐這位壽陵少年。當(dāng)你為他悲哀的同時(shí)，你是否注意到了另一個(gè)深層的問題，那就是：沒有了自信心，就失去了做人的根本，沒有了自信心就失去了自我。
讓我們深深回味吧！人世間，蕓蕓眾生聚集，人們來(lái)去匆匆，但是卻各具特色，找不到完全相同的.兩個(gè)！即使孿生兄妹，也從來(lái)沒有！我們不能不驕傲，因?yàn)槿绱耍澜绮棚@得如此多姿多彩；我們不能不自豪，因?yàn)槿绱�，世界才顯得如此美麗。
試想，如果全世界的人都像那位壽陵少年那樣去邯鄲學(xué)步，你還會(huì)覺得這世界還可愛嗎？那時(shí)，你一定會(huì)感嘆：這世界為什么如此的單調(diào)，乏味，讓人厭倦、煩惱！
許多偉人告訴我們，事物有著許多共性，但絕對(duì)不能缺少的是個(gè)性，只有個(gè)性才是社會(huì)向前發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
當(dāng)我們打開國(guó)門，睜眼看外面的世界，許多東西真的令我們眼花繚亂，目不瑕接，特別是那些非物質(zhì)的東西，往往使我們充滿好奇，但在我們看來(lái)，中國(guó)五千年的文化更加璀璨，中國(guó)歷史燦爛的文化才是中華民族屹立于世界之林的原因所在。在我們學(xué)習(xí)那些對(duì)我們有益的東西的同時(shí)，更重要的是要對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，這才是根本的，這才是中國(guó)人充分自信的體現(xiàn)。
由此，我們想到在學(xué)校從娃娃開始，在注重面向全體的同時(shí)，更看重的是發(fā)展他們的個(gè)性特征，讓個(gè)性得以張揚(yáng)，得以提高是多么的重要。
每個(gè)中學(xué)生都有自己崇拜的人，也許是偉人，科學(xué)家，也許是明星；也許是你的親人，但我要說(shuō)你最應(yīng)該相信的是你自己。請(qǐng)相信，所有的困難和挫折都無(wú)法阻擋你前進(jìn)的腳步，這世界，你是最棒的！
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，從某種意義上講我們還得感謝邯鄲學(xué)步，他告訴我們一個(gè)深刻的道理，那就是：人必須要有自信心，那樣，他就不會(huì)盲目崇拜。共性的東西我們可以借鑒，但更重要的是去張揚(yáng)你的個(gè)性！
請(qǐng)相信，因?yàn)橛心�，我們這個(gè)世界才更加絢麗！請(qǐng)相信，因?yàn)橛心悖覀冞@個(gè)世界才更加精彩！謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 6
敬愛的老師、評(píng)委們：
大家好！
我是叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)二班的徐xx。站在這里，我感到非常榮幸。今天，我給大家講講《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事，希望大家能喜歡！
《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)典故對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都不陌生。下面，我就來(lái)跟大家講講這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。
相傳在兩千多年前，燕國(guó)壽陵有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(zhǎng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，但始終沒有一件事能做好。家里的.人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。日久天長(zhǎng)，他竟懷疑自己該不該像現(xiàn)在這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢(shì)太笨，太丑了。有一天，他在路上聽到有人說(shuō)邯鄲人走路姿勢(shì)那叫一個(gè)美。 邯鄲人走路的姿勢(shì)究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來(lái)。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學(xué)；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會(huì)了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。
勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。絕對(duì)不能像燕國(guó)壽陵人那樣，盲目貶低自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒學(xué)來(lái)，自己的長(zhǎng)處卻丟光了。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 7
敬愛的老師們：
大家好，今天我給大家講講背水一戰(zhàn)的故事
故事的主人公是韓信，韓信是楚漢戰(zhàn)中一位軍事奇才，公元前204年十月，韓信帶領(lǐng)一萬(wàn)士兵越過太行山去攻打趙國(guó)，趙王和大將陳余集中了二十萬(wàn)兵力，在太行山以東的咽喉要地井陘口，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。
井陘口以西有一條長(zhǎng)約百里的狹道，兩邊是山，道路狹窄，是韓信必經(jīng)之地。
面對(duì)這么好的地理?xiàng)l件，如果在座的各位是謀事，你是不是想利用下這么好的地理?xiàng)l件呢?那趙軍的謀事又是如何想呢?謀事李左車和大家想的一樣，給獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：“正面死守不戰(zhàn)，派兵繞道后面去切斷韓信的糧道，把韓信困死在井陘口。
”可是陳余不聽，說(shuō)：“韓信只有幾千人，拉了很長(zhǎng)的戰(zhàn)線，如果我們避而不擊，豈不是讓諸侯國(guó)看笑話了?”你們猜事情會(huì)變得如何?請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。
要知道“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，韓信的狗仔隊(duì)還是很多的，探得消息后，韓信迅速率領(lǐng)漢軍進(jìn)入井陘口狹道，在離井陘口三十里的地方扎下營(yíng)來(lái)。
半夜，韓信派了兩千輕騎，每人帶一面漢軍旗幟，從小道迂回到趙軍大營(yíng)的后方埋伏，韓信告誡說(shuō)：“交戰(zhàn)時(shí)，趙軍見我軍敗逃一定會(huì)傾巢而出追趕我軍，你們火速?zèng)_進(jìn)趙軍的營(yíng)壘，拔掉趙軍的旗幟，豎起漢軍的旗幟。
”其余的漢軍吃了些干糧，馬上向井陘口出發(fā)。
到了井陘口，大軍度過了蔓水，背水列下陣勢(shì)，正面的表演準(zhǔn)備開始了，高處的趙軍見到了韓信背水布陣，都笑話韓信。
天亮后，時(shí)間到表演開始，韓信設(shè)置起了大將的'旗幟和儀仗，率眾開出井陘口。
陳余率輕騎精銳蜂擁而出，要生擒韓信。
韓信假裝拋棄旗鼓，討回到河邊的陣地。
于是，陳余命令全營(yíng)出擊，直逼漢軍陣地。
漢軍因無(wú)路可退，個(gè)個(gè)奮勇爭(zhēng)先。
廝殺了半天，雙方不相上下，趙軍無(wú)法獲勝，想退回營(yíng)壘。
去發(fā)現(xiàn)自己的答應(yīng)全是漢軍旗幟。
隊(duì)伍頓時(shí)打亂。
韓信趁勢(shì)反擊，趙軍大敗，陳余戰(zhàn)死，趙王被俘。
故事到這就接近尾聲了。
那背水一戰(zhàn)又是和這個(gè)故事有什么聯(lián)系呢?相信聰明的朋友都知道猜的差不多了吧。
對(duì)，戰(zhàn)后，有人問：“兵法上說(shuō)，要背山、面水列陣，這次我們背水而戰(zhàn)，居然打勝了，這是為什么呢?”韓信說(shuō)：“兵法上不是也說(shuō)‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’’嗎?只是你們沒有注意到罷了�！背烧Z(yǔ)背水一戰(zhàn)就出自這個(gè)故事。
用來(lái)比喻為求求生路決一死戰(zhàn)，也可以用來(lái)說(shuō)明為了完成一件事，將自己置身絕路，奮力拼搏。
表露了一種決心和信念。
我們從中能學(xué)到什么呢?其實(shí)我們和韓信一樣，帶著相對(duì)趙軍只有一萬(wàn)的兵馬，拉長(zhǎng)了戰(zhàn)線，千里迢迢離家求學(xué)，我們沒有錢，可是我們總是給自己借口去讓自己心安理得，不逼自己一把永遠(yuǎn)不知道自己有多厲害，所以我希望大家在遇到困難時(shí)不要逃避，擁有背水一戰(zhàn)的心態(tài)，為自己的未來(lái)努力吧
成語(yǔ)故事演講稿 8
尊敬的各位聽眾：
大家好！
今天，我想和大家分享一個(gè)成語(yǔ)故事——“畫蛇添足”。這個(gè)成語(yǔ)源自古代中國(guó)的一個(gè)寓言故事，寓意深遠(yuǎn)，至今仍然對(duì)我們有著深刻的啟示。
故事是這樣的：古時(shí)候，楚國(guó)有一家人祭祀完祖先之后，準(zhǔn)備將一壺祭祀用的`酒賞給幫忙辦事的人喝。但人多酒少，不夠分，這可怎么辦呢？經(jīng)過一番商議，大家決定每個(gè)人在地上畫一條蛇，誰(shuí)畫得最快，這壺酒就歸誰(shuí)。
其中一個(gè)人畫得很快，一會(huì)兒就把蛇畫好了。他端起酒壺正要喝，卻看到其他人還在忙著畫，心想：“反正這壺酒歸我了，不如再給蛇添上幾只腳吧！”于是，他左手拿著酒壺，右手繼續(xù)給蛇畫腳。
然而，就在他給蛇畫腳的時(shí)候，另一個(gè)人已經(jīng)把蛇畫好了。那人一把搶過酒壺，說(shuō)：“蛇本來(lái)是沒有腳的，你怎么能給它添上腳呢？第一個(gè)畫好蛇的人是我，不是你呀！”說(shuō)罷，那人仰頭喝掉了酒。
這個(gè)畫蛇添足的人，最后不僅沒有喝到酒，還成為了眾人的笑柄。
這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們，做事要恰到好處，不要多此一舉。有時(shí)候，過度的努力或多余的修飾，反而會(huì)破壞原本的美好或成果。在生活中，我們也需要學(xué)會(huì)適可而止，不要為了追求完美而做出一些不必要的舉動(dòng)。
同時(shí)，這個(gè)故事也提醒我們，要尊重事實(shí)和規(guī)則。蛇本來(lái)就沒有腳，強(qiáng)行給它添上腳，不僅違背了事實(shí)，也違反了比賽的規(guī)則。我們應(yīng)該尊重客觀事實(shí)，遵守社會(huì)規(guī)則，這樣才能贏得他人的尊重和信任。
總之，“畫蛇添足”這個(gè)成語(yǔ)故事雖然簡(jiǎn)單，但寓意深刻。它告訴我們，在生活中，我們要學(xué)會(huì)適可而止，尊重事實(shí)和規(guī)則，這樣才能更好地與人相處，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 9
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我要與大家分享一則富含智慧和哲理的成語(yǔ)故事——“刻舟求劍”。這個(gè)故事源自我國(guó)古代典籍《呂氏春秋》，它以生動(dòng)的情節(jié)、巧妙的比喻，向我們揭示了事物是不斷發(fā)展變化的道理，以及固守舊觀念、不知變通的危害。
故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。有一次，一位楚國(guó)人乘船過江，他身佩一把價(jià)值連城的寶劍。行至江心，忽然風(fēng)起浪涌，船只顛簸不已。楚人一時(shí)不慎，手中的寶劍滑落江中。望著寶劍沉入江底的漣漪，他急得如熱鍋上的螞蟻。然而，他并沒有立刻跳入江中去尋找，而是冷靜地取出小刀，在船舷上刻下一道印記，記下寶劍掉落的位置。他自信滿滿地對(duì)周圍的人說(shuō)：“這是我寶劍掉下去的地方，待船靠岸后，我只需沿著這條刻痕下水，定能找回我的寶劍。”
船靠岸后，楚人按照標(biāo)記處躍入江中，但無(wú)論他如何努力摸索，始終未能找到那把寶劍。旁觀者紛紛搖頭嘆息，認(rèn)為他的行為荒謬至極。有人勸道：“船在行駛，水在流動(dòng)，你刻下的記號(hào)雖然固定，但寶劍早已不在原處了�！背寺牶螅呕腥淮笪�，懊悔不已。
這就是“刻舟求劍”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。它形象地描繪了一個(gè)因拘泥于形式，忽視事物發(fā)展變化規(guī)律，而導(dǎo)致行動(dòng)失敗的例子。這個(gè)故事給我們帶來(lái)了深刻的啟示：
首先，我們要認(rèn)識(shí)到事物是不斷變化發(fā)展的。江水在流，船在行，寶劍掉落的位置也隨之改變。生活中，社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系、科學(xué)技術(shù)等無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化，我們不能用一成不變的'眼光去看待問題，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。正如古人云：“世異則事異，事異則備變�！敝挥忻翡J洞察變化，靈活調(diào)整策略，才能在瞬息萬(wàn)變的世界中立于不敗之地。
其次，我們要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，避免固步自封。楚人的悲劇在于他過于依賴刻下的記號(hào)，忽略了客觀條件的變化。這警示我們，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，都不能拘泥于舊有的經(jīng)驗(yàn)、模式，而應(yīng)積極適應(yīng)新情況，勇于創(chuàng)新，敢于突破。唯有如此，才能跟上時(shí)代的步伐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。
最后，我們要培養(yǎng)批判性思維，避免盲目行事。面對(duì)問題，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，理性分析，不被表面現(xiàn)象所迷惑，不被既定觀念所束縛。就像故事中的旁觀者，他們能夠看清事情的本質(zhì)，指出楚人行為的荒謬之處。這種質(zhì)疑精神、獨(dú)立思考的能力，是我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜世界，做出正確決策的重要武器。
總的來(lái)說(shuō)，“刻舟求劍”這則成語(yǔ)故事以其寓言式的敘述，生動(dòng)地揭示了固守陳規(guī)、忽視變化的危害，教導(dǎo)我們要具備變化思維、創(chuàng)新意識(shí)和批判精神。讓我們以此為鑒，順應(yīng)時(shí)代潮流，以開放的心態(tài)、靈活的策略，去迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，去書寫屬于我們自己的精彩篇章！
謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 10
尊敬的各位聽眾：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享一個(gè)充滿智慧與哲理的成語(yǔ)故事——“刻舟求劍”。
這個(gè)故事發(fā)生在古代中國(guó)，描述了一個(gè)楚國(guó)人乘船渡江時(shí)發(fā)生的有趣而又深刻的經(jīng)歷。這個(gè)楚國(guó)人過江時(shí)，不小心把隨身攜帶的寶劍掉進(jìn)了江中。他急忙在船上刻下一個(gè)記號(hào)，并說(shuō)：“我的寶劍就是從這里掉下去的。”船靠岸后，他便從刻有記號(hào)的船邊下水去找劍。結(jié)果，自然是空手而歸。
這個(gè)成語(yǔ)故事雖然簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)含著深刻的道理。它告訴我們，事物是不斷發(fā)展變化的'，我們解決問題時(shí)也要根據(jù)客觀情況的變化而變化。就像那個(gè)楚國(guó)人，他以為在船上刻下記號(hào)就能找到掉落的寶劍，卻忽略了江水流動(dòng)、船行前進(jìn)的事實(shí)。他的行為是機(jī)械而愚蠢的，因?yàn)樗麤]有考慮到事物的變化性。
在生活中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到類似的情況。有時(shí)候，我們過于執(zhí)著于過去的經(jīng)驗(yàn)或方法，而忽視了現(xiàn)實(shí)情況的改變，結(jié)果往往是徒勞無(wú)功。因此，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，靈活應(yīng)對(duì)各種情況，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能在不斷變化的世界中立足。
此外，“刻舟求劍”這個(gè)成語(yǔ)還提醒我們，要正視現(xiàn)實(shí)，尊重事實(shí)。那個(gè)楚國(guó)人之所以找不到寶劍，就是因?yàn)樗麤]有正視寶劍已經(jīng)掉入江中的事實(shí)，而是寄希望于一個(gè)不切實(shí)際的記號(hào)。同樣地，我們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)，也要正視現(xiàn)實(shí)，尊重事實(shí)，不要抱有不切實(shí)際的幻想或期待。
總之，“刻舟求劍”這個(gè)成語(yǔ)故事雖然簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)含著深刻的道理。它教會(huì)我們要根據(jù)客觀情況的變化而變化，要正視現(xiàn)實(shí)、尊重事實(shí)。希望這個(gè)故事能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考，讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦懈用髦呛挽`活。
謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 11
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我將為大家講述一則寓意深遠(yuǎn)、膾炙人口的成語(yǔ)故事——“刻舟求劍”。這個(gè)成語(yǔ)不僅富有哲理，更在歷史長(zhǎng)河中沉淀為中華文化的瑰寶。讓我們一起穿越時(shí)空，走進(jìn)那個(gè)寓言般的故事，去領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的人生智慧。
故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一位楚國(guó)的書生乘船過江。他身佩一把祖?zhèn)鞯膶殑�，視若珍寶。行船途中，書生倚欄觀景，不慎手滑，那把寶貴的劍“撲通”一聲掉入了湍急的江水中。眾人都驚愕不已，只見書生卻異常冷靜，他立即拿出小刀，在船舷上刻下一道深深的記號(hào)，指著記號(hào)對(duì)眾人說(shuō)：“這就是我寶劍落水的地方，待船靠岸后，我按照這個(gè)記號(hào)下水尋找，定能找回我的劍�！�
船繼續(xù)航行，最終順利靠岸。書生依照先前所刻記號(hào)，毫不猶豫地跳入江中，試圖在原處尋回寶劍。然而，無(wú)論他如何努力，始終未能找到。旁人見狀，皆搖頭嘆息，紛紛勸說(shuō)他：“江水浩渺，船行而水動(dòng)，你刻在船上的記號(hào)早已隨波逐流，怎么可能在原地找到寶劍呢？”
這個(gè)故事流傳下來(lái)，便凝練成我們熟知的成語(yǔ)——“刻舟求劍”，用來(lái)形容人們對(duì)待事物固守陳規(guī)，拘泥于形式，不能隨著客觀環(huán)境的變化而靈活應(yīng)對(duì)，結(jié)果自然是徒勞無(wú)功。
“刻舟求劍”的故事向我們傳遞了幾點(diǎn)深刻的啟示：
首先，我們要懂得事物是不斷發(fā)展變化的。如同江水流動(dòng)，世間萬(wàn)物并無(wú)一成不變之理。無(wú)論是個(gè)人的成長(zhǎng)、社會(huì)的.進(jìn)步，還是自然環(huán)境的變遷，都在時(shí)刻提醒我們：唯有順應(yīng)變化，才能在不斷前行的世界中立于不敗之地。
其次，解決問題需因時(shí)制宜，切忌死板教條。書生刻舟求劍的行為，正是過于依賴既定規(guī)則，忽視了實(shí)際情況的改變。生活中，我們面對(duì)問題時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整策略，而非盲目遵循舊有經(jīng)驗(yàn)或僵化模式。
最后，我們要培養(yǎng)敏銳的洞察力和靈活的思維。書生未能及時(shí)察覺到江水流動(dòng)與船行進(jìn)之間的關(guān)系，導(dǎo)致了他的錯(cuò)誤決策。這告誡我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜情況時(shí)，要具備洞悉事物本質(zhì)、預(yù)見發(fā)展趨勢(shì)的能力，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。
總的來(lái)說(shuō)，“刻舟求劍”這一成語(yǔ)故事以其生動(dòng)形象的情節(jié)，向我們揭示了僵化思維、固步自封的危害，強(qiáng)調(diào)了順應(yīng)變化、靈活應(yīng)對(duì)的重要性。愿我們都能從中汲取智慧，以開放的心態(tài)、靈活的思維面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，讓我們的行動(dòng)更加契合時(shí)代發(fā)展的脈搏，從而在人生的航程中，既能欣賞沿途風(fēng)景，又能穩(wěn)握前進(jìn)的方向盤。
謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 12
尊敬的各位評(píng)委、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，我將為大家講述一個(gè)富含智慧與哲理的成語(yǔ)故事——“刻舟求劍”。這個(gè)成語(yǔ)源于《呂氏春秋·察今》，它以生動(dòng)形象的方式揭示了事物是不斷發(fā)展變化的道理，對(duì)我們理解世界、處理問題具有深刻的啟示意義。
故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位楚國(guó)的讀書人，他乘船過江。船上，他手持一把珍貴的寶劍，熠熠生輝，引人注目。然而，正當(dāng)他欣賞江景、思緒飛揚(yáng)之際，一個(gè)不小心，那把寶劍從手中滑落，直墜入滾滾江水中。眾人驚呼，而這位讀書人卻顯得異常鎮(zhèn)定，他迅速在船舷邊，用隨身攜帶的小刀在木板上刻下一道深深的記號(hào)，指著記號(hào)說(shuō)：“我的劍就是從這里掉下去的。等船靠岸后，我就在此處下水尋找，定能找回我的寶劍。”
眾人聽聞，皆搖頭苦笑，心中暗道：江水湍急，船行不斷，此刻的船早已不是劍落水時(shí)的位置，又如何能在原地尋回劍呢？果不其然，當(dāng)船抵達(dá)對(duì)岸，讀書人按照記號(hào)下水探尋，卻一無(wú)所獲，寶劍早已被江水沖得無(wú)影無(wú)蹤。
這個(gè)故事，便是成語(yǔ)“刻舟求劍”的由來(lái)。它形象地描繪了一種因循守舊、固步自封，不能順應(yīng)事物發(fā)展變化的思想行為。那位楚國(guó)讀書人只看到劍落水那一刻的情況，卻忽視了船在行進(jìn)、江水在流動(dòng)，環(huán)境條件時(shí)刻在發(fā)生變化。他的思維僵化，行動(dòng)機(jī)械，試圖以靜止不變的方式去應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)變化的世界，最終只能事與愿違。
“刻舟求劍”這個(gè)成語(yǔ)，對(duì)于我們有著深遠(yuǎn)的教育意義：
首先，它告誡我們對(duì)待事物要具備動(dòng)態(tài)視角，認(rèn)識(shí)到世間萬(wàn)物都在不斷地發(fā)展變化之中。無(wú)論是自然現(xiàn)象、社會(huì)生活，還是科學(xué)技術(shù)、思想文化，都遵循著“變是唯一的不變”這一基本規(guī)律。只有把握住變化的脈絡(luò)，才能適應(yīng)環(huán)境，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
其次，它警示我們要與時(shí)俱進(jìn)，避免思維固化。在知識(shí)更新日新月異的今天，如果一味抱殘守缺，拘泥于陳規(guī)陋習(xí)，就無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，甚至可能被時(shí)代所淘汰。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新觀念，勇于創(chuàng)新，以開放的心態(tài)接納和應(yīng)對(duì)變化。
最后，它提醒我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)變，切忌教條主義、形式主義。面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們需要深入分析問題的本質(zhì)，靈活運(yùn)用理論知識(shí)，制定出切實(shí)可行的解決方案，而非簡(jiǎn)單照搬以往的經(jīng)驗(yàn)或模式。
總的.來(lái)說(shuō)，“刻舟求劍”這個(gè)成語(yǔ)以其生動(dòng)的故事，向我們傳遞了深刻的人生智慧：世界是動(dòng)態(tài)的，我們必須以動(dòng)態(tài)的眼光看待問題，以變化的思維應(yīng)對(duì)變化的世界，才能在人生的航程中，穩(wěn)舵前行，抵達(dá)理想的彼岸。讓我們牢記這個(gè)故事，摒棄刻舟求劍的思維方式，以開放、靈活、創(chuàng)新的態(tài)度面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)，共同書寫屬于我們的精彩篇章！
謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 13
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我要為大家講述一個(gè)富含智慧與哲理的成語(yǔ)故事——“畫蛇添足”。
故事發(fā)生在古代楚國(guó)的一次宴會(huì)上。國(guó)王為了嘉獎(jiǎng)群臣的功績(jī)，決定以一壺美酒作為獎(jiǎng)賞。然而，這壺美酒只有一份，而有功之臣卻眾多，如何公平分配呢？國(guó)王突發(fā)奇想，提出一個(gè)游戲規(guī)則：讓大家在地面畫蛇，誰(shuí)先畫完，誰(shuí)就能得到這壺美酒。
群臣聽后紛紛摩拳擦掌，拿起樹枝開始在地上畫起蛇來(lái)。其中有一位大臣名叫張三，他繪畫技藝高超，很快就完成了蛇的主體部分。看著周圍還在專心致志描繪蛇身的眾人，張三心中暗喜，心想：“我已領(lǐng)先一步，何不錦上添花，讓我的蛇更生動(dòng)一些？”于是，他開始為蛇添加腳部。
就在張三專注于給蛇畫腳的時(shí)候，另一位大臣李四完成了整條蛇的繪制，并立即向國(guó)王報(bào)告：“大王，微臣已畫完蛇，請(qǐng)您賜予美酒�！眹�(guó)王審視一番，確認(rèn)無(wú)誤后，將美酒賜予了李四。
此時(shí)，張三才剛剛畫完蛇的最后一只腳，他滿心期待地向國(guó)王展示自己的作品，認(rèn)為自己畫的蛇更為精致。然而，國(guó)王卻說(shuō)：“蛇本無(wú)足，你畫蛇添足，雖然畫得栩栩如生，但違背了蛇的基本特征，故此壺美酒應(yīng)歸最先完成且符合規(guī)則的李四所有�！�
張三聽后，懊悔不已，明白了自己過于追求完美，反而失去了本應(yīng)到手的獎(jiǎng)賞。從此，“畫蛇添足”這個(gè)成語(yǔ)便流傳開來(lái)，用來(lái)告誡人們做事不可過分，否則可能適得其反，徒增累贅。
這個(gè)故事帶給我們深刻的啟示：
首先，我們要明確目標(biāo)，遵循規(guī)則。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的各種競(jìng)賽，我們都應(yīng)清晰理解并嚴(yán)格遵守規(guī)則，切忌自作聰明，擅自添加或改變規(guī)則，否則可能會(huì)像張三那樣，雖然付出了額外的努力，卻因違反規(guī)則而無(wú)法獲得應(yīng)有的回報(bào)。
其次，做事要恰到好處，避免過猶不及。生活中，我們常常追求完美，這本身無(wú)可厚非。但過度追求，甚至在不必要的地方花費(fèi)過多精力，就如同給蛇添足一般，不僅無(wú)益，反而可能造成事倍功半的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)把握分寸，做到適度，才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
最后，我們要學(xué)會(huì)欣賞并接受事物的.本真之美。蛇之所以為蛇，就在于它無(wú)足而能快速游走。如果硬要給它加上腳，反而破壞了它的獨(dú)特魅力。同樣，每個(gè)人、每件事都有其獨(dú)特的價(jià)值和魅力，我們應(yīng)學(xué)會(huì)尊重并欣賞這種本真之美，而不是盲目追求所謂的“完美”。
總的來(lái)說(shuō)，“畫蛇添足”的故事警示我們，做事要明確目標(biāo)，遵循規(guī)則，避免過度追求，欣賞并接受事物的本真之美。希望這個(gè)故事能對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有所啟迪，讓我們?cè)谧非笞吭降耐瑫r(shí)，不忘保持清醒的頭腦，避免“畫蛇添足”，真正做到恰到好處。
謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 14
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我要與大家分享的是一則富含智慧與哲理的成語(yǔ)故事——“刻舟求劍”。這則成語(yǔ)源于《呂氏春秋·察今》一書，以其生動(dòng)的情節(jié)和深刻的寓意，長(zhǎng)久以來(lái)在我們的文化中流傳，啟迪著一代又一代人。
故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位楚國(guó)的士人，他乘船渡江。這位士人身上佩戴著一把名貴的寶劍，視為珍寶。行至江心時(shí)，他不慎將劍掉入了江中。面對(duì)這突如其來(lái)的變故，士人非但沒有驚慌失措，反而展現(xiàn)出一種看似冷靜而實(shí)則荒謬的應(yīng)對(duì)方式。他立即在船舷上刻下一道記號(hào)，指著刻痕對(duì)周圍的人說(shuō)：“這就是我剛才失劍的地方。待船靠岸后，我只需沿著這條記號(hào)下水尋找，定能找回我的寶劍。”
眾人聽聞，皆感愕然。他們深知江水湍急，船行過程中早已遠(yuǎn)離了失劍之處，僅憑船上的刻痕怎么可能找到那把沉入江底的劍呢？然而，這位士人固執(zhí)己見，堅(jiān)信自己的方法可行。最終，當(dāng)船抵達(dá)岸邊，他按著刻痕下水搜尋，自然是一無(wú)所獲。
“刻舟求劍”這個(gè)成語(yǔ)由此而來(lái)，它形象地諷刺了那些拘泥于形式，不知變通，無(wú)視事物發(fā)展變化規(guī)律的人。故事中的士人只關(guān)注了劍與船之間的相對(duì)位置，卻忽視了船與江水之間的絕對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系，他的.行為就如同在流動(dòng)的時(shí)間里刻下一個(gè)靜止的標(biāo)記，試圖以不變應(yīng)萬(wàn)變，其結(jié)果自然是徒勞無(wú)功。
這則故事帶給我們以下幾點(diǎn)啟示：
首先，我們要懂得順應(yīng)事物的發(fā)展變化。世界萬(wàn)物都在不斷地運(yùn)動(dòng)、變化之中，只有把握住事物的本質(zhì)，順應(yīng)其規(guī)律，才能做出正確的判斷和決策。如同那位士人，如果他能意識(shí)到江水的流動(dòng)，及時(shí)調(diào)整策略，或許還有可能借助工具或他人之力打撈起失落的寶劍。
其次，我們要有靈活變通的思維。生活中，我們常常會(huì)遇到各種預(yù)料之外的情況，這時(shí)候，死守舊規(guī)、墨守成規(guī)只會(huì)讓我們陷入困境。唯有具備靈活變通的智慧，才能在面對(duì)問題時(shí)，迅速調(diào)整思路，找出解決問題的新路徑。
最后，我們要警惕思想的固化。故事中的士人之所以做出“刻舟求劍”的舉動(dòng)，根源在于他的思維被固定在某一時(shí)刻，無(wú)法跳出原有的框架去思考問題。這警示我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作乃至生活中，要勇于打破思維定勢(shì)，積極接受新知識(shí)、新觀念，保持思想的活力與創(chuàng)新力。
總的來(lái)說(shuō)，“刻舟求劍”這則成語(yǔ)故事以生動(dòng)的形象揭示了僵化思維的危害，提醒我們要順應(yīng)事物發(fā)展變化，靈活變通，避免陷入思想的固化。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，都能從中汲取智慧，以開放的心態(tài)、靈活的思維去應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，讓我們的生活更加豐富多彩，充滿智慧的光芒。
謝謝大家！
成語(yǔ)故事演講稿 15
尊敬的各位聽眾：
大家好！
今天，我很榮幸能夠站在這里，與大家分享一個(gè)既有趣又富有深意的成語(yǔ)故事——“亡羊補(bǔ)牢”。
這個(gè)成語(yǔ)故事起源于古代，講述的是一個(gè)人因?yàn)檠蛉Φ钠茡p而丟失了羊，但他在意識(shí)到問題后，及時(shí)修補(bǔ)了羊圈，避免了進(jìn)一步的損失。
故事的主人公是一個(gè)牧羊人，他養(yǎng)了一群羊。有一天，他突然發(fā)現(xiàn)羊圈破了一個(gè)洞，幾只羊不見了。起初，他并沒有太在意，認(rèn)為只是幾只羊而已，不值得大費(fèi)周章去修補(bǔ)。然而，過了不久，他又發(fā)現(xiàn)羊又少了幾只。這時(shí)，他開始意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，如果繼續(xù)放任不管，他的羊恐怕會(huì)全部丟失。
于是，他下定決心，決定修補(bǔ)羊圈。他找來(lái)工具和材料，認(rèn)真修補(bǔ)了那個(gè)破洞，并加固了整個(gè)羊圈。從那以后，他的'羊再也沒有丟失過。
這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。它告訴我們，當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅絾栴}時(shí)，不能忽視和逃避，而是要積極面對(duì)，及時(shí)采取措施加以解決。只有這樣，才能避免問題進(jìn)一步惡化，造成更大的損失。
同時(shí)，“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)也提醒我們，要有前瞻性和預(yù)見性。我們不能等到問題出現(xiàn)后再去補(bǔ)救，而應(yīng)該提前預(yù)防和規(guī)劃，避免問題的發(fā)生。在生活和工作中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，這樣才能確保事情順利進(jìn)行。
此外，這個(gè)故事還告訴我們，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正是一種寶貴的品質(zhì)。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，不要害怕面對(duì)和承認(rèn)，而是應(yīng)該勇敢地承擔(dān)責(zé)任，并采取行動(dòng)來(lái)糾正錯(cuò)誤。這樣，我們不僅能夠避免重蹈覆轍，還能夠贏得他人的尊重和信任。
總之，“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)故事雖然簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。它教會(huì)我們要積極面對(duì)問題、及時(shí)采取措施加以解決，同時(shí)要有前瞻性和預(yù)見性，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。希望這個(gè)故事能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考，讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦懈用髦呛统墒臁?/p>
謝謝大家！
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