早教公司創(chuàng)業(yè)計劃書范文
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的早教公司創(chuàng)業(yè)計劃書范文，希望能夠幫助到大家。
1.公司
為0-6的歲的幼兒提供早期的教育。服務(wù)中心的教學(xué)理念和教學(xué)方法充滿了科學(xué)性和合理性。
1.1公司宗旨
提高父母的育兒水平，幫助家長完成望子成龍望女成鳳的夙愿。
1.2項目背景
目前為止，我國的早期教育在還處于起步階段，現(xiàn)有國民教育體系幼兒教育是0-6歲這個階段，因此相應(yīng)的幼兒園也是根據(jù)這個范圍設(shè)置的。嬰幼兒最難撫養(yǎng)階段0-6歲的早期教育，在制度上還是空白，也沒有相應(yīng)的職能管理部門。師資培養(yǎng)也出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，目前我國的學(xué)歷教育機構(gòu)還沒有開設(shè)專門針對0-6歲嬰幼兒學(xué)前教育專業(yè)，這個年齡階段的師資嚴(yán)重缺乏。傳統(tǒng)的早教育英模式已經(jīng)愈來愈不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，孩子的發(fā)展得不到足夠的滿足，嬰幼兒的早期教育越來越受到社會和家長的重視。
2.市場
2.1市場容量
據(jù)調(diào)查顯示，沈陽市目前每年新出生的人口是8500人，0~6歲的兒童有51000人。能會接受這樣教育的人保守估計為1%，即100個人中有1個會接受這樣的教育，這樣的目標(biāo)要達(dá)到不是很難。
2.2趨勢分析和預(yù)測
據(jù)數(shù)據(jù)估測沈陽市的每年出生的人口趨于穩(wěn)定。近年來由于教育的成果和宣傳的.深入人心，接受這樣教育的人會增多。
2.3主要經(jīng)營項目
開展全日制和半日制保育。
開展家長培訓(xùn)班，如，母親班、雙親班。通過開展培訓(xùn)班，讓家長們能夠掌握育兒知識。
發(fā)展臨時保育事業(yè),以方便家庭主婦出門臨時購物,或為那些母親突然生病以及有其它緊急情況的兒童提供服務(wù)；
開展家庭式微型幼兒園，為家長們提供家庭教育老師。
3.經(jīng)營時期：
3.2.1初期（第1~2年）
第一年招收到680名學(xué)員，建立自己的品牌，積累無形資產(chǎn)，收回初期投資，準(zhǔn)備擴大服務(wù)規(guī)模，開始準(zhǔn)備提供由家長教育到孩子早就做一系類的準(zhǔn)備。
第一年服務(wù)進(jìn)入市場，提高服務(wù)的知名度，樹立品牌形象，第一年年招生680人。第一年營業(yè)收入大22000元，利潤達(dá)8000元。
第二年提升品牌形象，擴大招生規(guī)模，年招生量達(dá)1000人，銷售收入達(dá)（00）元，利潤為xx元。
3.2.2.中期（4~6年）
進(jìn)一步完善和健全銷售網(wǎng)絡(luò)，重點研究，開發(fā)對兒童的早教4服務(wù)，實行多元化經(jīng)營戰(zhàn)略，鞏固、擴展早教市場。
縱向延伸，立足于早教事業(yè)，進(jìn)一步完善早教服務(wù)，向其他各大中小城市進(jìn)軍。
3.2.3長期（5~10年）
橫向延伸，開發(fā)研究對孩子的早教服務(wù)，全面開發(fā)0~3歲孩子的智商，情商。
4.市場營銷
4.1市場目標(biāo)：0-6歲的嬰幼兒的家長
4.2價格
針對國內(nèi)市場情況，我們擬采取競爭定價的價格策略，與其他的服務(wù)中心相比，價格可以下調(diào)10%-20%。
4.3推廣
當(dāng)服務(wù)中心剛進(jìn)入市場，可以免費在密集的場所開展一些大型的活動，例如：邀請一些父母和她們的小孩參加親子活動；可以先讓家長們帶著孩子到服務(wù)中心免費學(xué)習(xí)一段時間；免費開展一些育兒知識講座，等等，讓家長們了解服務(wù)中心，還可以在各個社區(qū)內(nèi)做推廣工作，其中包括0~6歲孩子的家長（還要重視潛在的市場，即已婚但是沒有小孩的女性），來達(dá)到自己宣傳目的，從而打開市場。
5.課程安排
0~6月新生兒所來到的世界與之前居住的子宮完全不同：它黑暗與明亮交替、時而安靜時而充滿各種聲音；因此，生命中的第一個半年需要完成的最重要的目標(biāo)就是來適應(yīng)這個新的外界。通過豐富感官體驗和您的關(guān)愛，感覺安全，對外界產(chǎn)生好奇，完成對世界的第一步學(xué)習(xí)和對您的信任。這個階段的孩子我們可以叫他們“小小觀察者”。
6~10月能跑能走能踮腳一跳，孩子進(jìn)入到生命中一個令自己興奮的階段：他可以不受控制，自由行事了！這是孩子與母體第二次劃時代的分離，標(biāo)志著孩子離獨立又邁進(jìn)一步。體能所帶來的興奮讓孩子原本發(fā)展的語言能力暫時抑制，通過獨立的運動他們逐漸發(fā)現(xiàn)”我“的概念——我能用我的身體做什么？我能用我的能力達(dá)到什么效果？我要做！這個階段，孩子開始成為“問題解決者”
22~28月進(jìn)入生命中的第二年，孩子的眼神和表情有了更多豐富的內(nèi)容。他們能靈活的運動，能用簡單的詞、甚至句子和一些手勢來表達(dá)自己，能在您的陪伴下和同齡人開始互動、游戲。生活里、游戲中，我們常常能從孩子那里聽到一些有趣的詞，做一些可愛的動作。這些自編、自導(dǎo)、自演的可愛行為，是孩子想象力的起步，2歲的他們，成為“創(chuàng)意思維者” 28~36月能自己看故事，自己玩玩具、過家家，孩子的想象能力在進(jìn)一步發(fā)展。喜歡問“為什么”，也樂于回答您的問題，童真的解答方式讓您忍俊不禁。這些能力幫助他們享受角色扮演的游戲，并從游戲中鞏固生活知識、語言能力和社交能力，對重復(fù)被提出的規(guī)則的理解也慢慢清晰。這個階段，我們的孩子逐漸成為“邏輯思維者”
3~6歲3歲的孩子迎來獨立的關(guān)鍵期，即將步入幼兒園離開父母對他們是一個重大的挑戰(zhàn)。他們應(yīng)對的方式來源于過去的經(jīng)驗和自身的本能，看似成熟的語言能力和運動能力讓他們看起來像“大孩子”了，他們愛思考。智力和體力在不斷發(fā)展，字母和數(shù)字是他們的最愛。
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