藝術(shù)調(diào)研報告
在當下社會，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有語言陳述性的特點。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編收集整理的藝術(shù)調(diào)研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術(shù)調(diào)研報告1
調(diào)研時間：
20xx年10月26日
調(diào)研地點：
西安市大雁塔北廣場
調(diào)研內(nèi)容：
大雁塔北廣場中心部分東西寬218米、南北長346米，以大雁塔為廣場中心軸三等分，中央為主景水道，左右兩側(cè)分置“唐詩園林區(qū)”、“法相花壇區(qū)”“禪修林樹區(qū)”等造景設(shè)計，廣場南端設(shè)置“水景落瀑”、“主題水景”、“觀景平臺”構(gòu)成北廣場的端景區(qū)。整體設(shè)計概念是以能突顯大雁塔慈恩寺及大唐文化精神為主軸，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的設(shè)計手法，精致大氣的設(shè)計構(gòu)成，利用南北高差9米，大雁塔北廣場設(shè)計九級踏步，每個臺階五步，每級水池有7級疊水，與大雁塔7層相印合。由北往南逐步拾階而上。進入廣場首先映入眼簾的為八座大唐文化柱及兩座萬佛燈塔，萬佛歸宗、盛世雄渾，堪稱北廣場的門戶;北廣場中心為中央水景;唐八大精英人物雕塑環(huán)繞水景四周;四處石質(zhì)牌坊為廣場的東、西、北三個主要方位;現(xiàn)代唐風的商業(yè)建筑分布于廣場東西兩側(cè)。
北廣場的設(shè)計營造由水體和綠化組成的宏偉而又寧靜的空間。在大雁塔前面配備能夠倒映出大雁塔宏偉身姿的寬闊水面。在水體兩旁布置可供訪問大雁塔游客休憩的設(shè)施，形成由9個不同高度平臺組成的空間序列，充分利用規(guī)劃地段南北方向9M的高度差,形成9個不同高度的廣場平臺．在每一平臺的水體底部繪制以佛教文化為題材的內(nèi)容,表現(xiàn)佛教的特色。構(gòu)筑由網(wǎng)絡組成的簡單而又多樣化的空間，整個廣場用9M2的網(wǎng)絡劃分，在每一個網(wǎng)格內(nèi)進行多樣化的環(huán)境造型設(shè)計�？臻g的多功能化，在部分水體里栽植睡蓮之類植物以表達豐富多變的景觀意象。根據(jù)不同季節(jié)要求，亦可把水排凈后作為室外展覽空間加以利用。 前山門廣場具備雁塔北路端景及北廣場前景的雙重功能,除有彰顯前門的功能外，并具有視景轉(zhuǎn)換的作用，前山門廣場是由東西端的山門柱，書本雕塑，及石佛燈塔所共同構(gòu)成的，山門連接東，西兩向古文物街回廊，形成北廣場之山墻，山門列柱分置中央水道之左右兩側(cè)，以唐式花樣為圖案裝飾，除有界定廣場邊界之功能，并能使視覺易于透視北廣場，形成隔而不擋之效,列柱上刻有佛法可使游客由此感受佛教的`博愛慈悲胸懷，中央水景為進入北廣場之視覺焦點，其左右兩側(cè)設(shè)置山門柱，柱高12M作為進入北廣場之標志，夜間光明齊放，大唐文化柱形成極具震撼之入口標識。
蓮花花壇區(qū)是由回形之路構(gòu)成，中央為荷花池，也可作為游客休息場所，四周計分八格，由具有唐朝文化意象之蓮花，菩提的花片葉片所轉(zhuǎn)化成，其上除有常綠灌木外，并有四季花藝供游客觀賞，灌木草花的花紋由唐代建筑庭院文化所產(chǎn)生的花格紋窗，庭園鋪面所引入設(shè)計，具有唐代文化的藝術(shù)圖案.
唐詩園林是由園林廣場所構(gòu)成，每唐詩園森所展示唐詩園林皆不相同，唐代是詩與畫高度發(fā)展的時期，此時也是造就園林藝術(shù)發(fā)展的奠基，唐代園林主要賴以文人把詩，風景，人生，,社會聯(lián)系思考，產(chǎn)生深邃雋永的意境美，所以中國文人園林的風格，就是文人的詩與畫的延伸．為呼應大雁塔歷史文化之背景與頌揚唐風文化之延續(xù)，將北廣場為水景兩側(cè)的帶狀廣場，發(fā)展為唐詩園林廣場，以唐代著名文人及詩畫為意境，配以高大的百年生長銀杏樹，樹影婆娑,綠蔭成林，建構(gòu)成唐詩園林廣場宏觀的意境，也展現(xiàn)北廣場更多元化內(nèi)涵景致的風貌.
禪修林樹區(qū)為北廣場主要主體樹構(gòu)成區(qū)，主體樹系選擇銀杏為主，主體樹除彰顯北廣場(佛法廣場)之整體氣勢外，并能提供游客休息，遮陰的場所，地面上的唐代文化藝術(shù)圖案浮雕可使人感受到唐代文化雅致，成為一種戶外畫廊.
廣場燈光用高崗燈，平原燈，照明方式與傳統(tǒng)的照明方式完全不一樣．從光譜分析上可以看出，人能見度很高，昆蟲能見度很低，整個廣場不會有昆蟲漫天飛的現(xiàn)象，燈具的形式運用現(xiàn)代材料與中國傳統(tǒng)風格相結(jié)合，石燈的粗獷，從木窗中演變出現(xiàn)代的玻璃木墻方窗，在國內(nèi)罕見．古建筑上的照明把燈光藏在斗拱里面，朝上打亮屋檐下部和主要結(jié)構(gòu)柱件，在離建筑較遠的地方運用先進的蝙蝠燈聚光照射屋檐輪廓，兩側(cè)用光照射塔頂，塔座南部用萬紫千紅數(shù)碼燈返照出萬丈佛光的效果，一個立體的大雁塔矗立于夜空中的輝煌，成為絕美的古都夜景。
廣場雕塑包括萬佛燈塔和大唐文化柱、大唐精英人物雕塑、大唐詩書畫印雕塑、大慈恩寺北墻“大唐盛世”浮雕、音樂噴泉瀑布墻“絲綢之路”浮雕、地面景觀浮雕等八個部分。 城市小品設(shè)計配合周圍仿唐式古建筑風貌，仍保持簡潔明快的現(xiàn)代風格，使用金屬，實木，玻璃等現(xiàn)代材料，飾以古典紋樣．設(shè)計實用，方便，堅固，細致，令人眼前一亮又能融入整個環(huán)境中的景致小品．并于環(huán)塔東西路的散步道上，以真人大小的銅雕，復原唐代的街頭情景，如街邊賣藝，唐代摔跤，唐代樂隊等。
廣場的雕塑小品以大雁塔慈恩寺為背景，以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，將盛唐時期社會經(jīng)濟繁榮、國力強盛、百姓生活安定、文學藝術(shù)蓬勃發(fā)展、對外經(jīng)濟文化交流頻繁、少數(shù)民族交往融合、各國友好往來的一派繁華太平景象表現(xiàn)得淋漓盡致�！妒⑻骑L情》浮雕以唐代盛世的長安風情為歷史背景，以古代長安民俗日常生活為藍本，描繪出當時世界最著名的商業(yè)區(qū)東市和西市的繁榮景象以及西域中亞各國的商隊沿絲綢之路的商旅往來的壯觀情形�！洞筇剖⑹缊D》分為70余個情節(jié)，既有刀槍交錯的征戰(zhàn)場面，也有市井農(nóng)桑的安定繁華；有艱深的沙漠商旅，也有唐人的深宮夜宴。唐代科技、農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展也在浮雕中得到體現(xiàn)。大唐盛世的繁華光影濃縮在這七百米的長卷中，人們從作品中看到的是一個繁華太平、國力強盛并充滿活力的國家形象。
萬佛燈塔選用不同的紅砂巖為材料，以唐代最典型的文化載體——佛窟，反映盛唐時期佛教的空前發(fā)展，以嶄新的藝術(shù)形式，體現(xiàn)大唐文化的博大與精深，它既是歷史文化的傳承，又將成為新藝術(shù)形式的載體。
大唐精英人物雕塑選取了詩仙李白、文學家韓愈、天文學家僧一行、藥圣孫思邈、詩圣杜甫、詩佛王維、書法家懷素、茶圣陸羽這些在唐代各個領(lǐng)域?qū)蟠绊懮钸h的精英人物，雕塑人物表情睿智而堅毅，游客感受唐代文化的博大精深的同時，也會了解這些精英人物對后世的貢獻。每件雕塑平均高度2.6米，直接坐落在草坪之中。唐代的詩歌、書法、繪畫等名家云集，對后世影響深遠。大雁塔北廣場作為唐文化的休閑廣場，以最具中國美術(shù)特色的“詩書畫印”為主題，結(jié)合大唐文化意蘊，一組水景雕塑小品，分別取名雁塔晨鐘、人和、雁塔題名、佛珠、黃河水、日月同輝、詩樂、印石、飛虹、疑似銀河落九天，以花崗巖、鍛銅為材料，與律動的中央水景相融合，顯得靈動自然，情趣致遠，文脈呼應，一氣呵成。 在北廣場地景浮雕中，采用唐代書法代表人物褚遂良、懷素、柳公權(quán)、歐陽洵、顏真卿等人的書法作品，以石材雕刻和寶相花紋樣雕刻相融合，使廣場唐文化的氛圍更加厚重。歷史與文化是人們感受城市特定價值的重要內(nèi)容，重視地方特色的保護，歷史與文脈的傳承，表現(xiàn)城市的文脈已成為一種時尚，并且直接反應到城市廣場的設(shè)計中。對具有歷史意義的地點注入更多新用途：如宣揚大唐文化，開發(fā)曲江的門戶，古城西安的新風貌。從而引發(fā)多種社會活動，激發(fā)城市活力，大雁塔北廣場的建設(shè)就是在這樣的思想理念與潮流的指導下產(chǎn)生的。
城市廣場是城市設(shè)計中的節(jié)點要素，它的塑造是一個動態(tài)發(fā)展的過程。一個廣場空間的設(shè)計考慮的方面以及付出的精力并不見得比一個龐雜的城市設(shè)計少。有的地方還要更精到，適應人的環(huán)境行為心里要求，關(guān)鍵在于把握好對原有資源的保護和改造再利用，以及布局的合理和設(shè)施的完備。提倡人們的參與性，從而使城市空間形態(tài)得以良性延續(xù)，全面提高城市廣場環(huán)境設(shè)計以求更好的城市設(shè)計。
藝術(shù)調(diào)研報告2
摘要：音樂學專業(yè)教學本身具有實踐性強的特點，因此音樂學專業(yè)的藝術(shù)實踐活動具有重要意義。首先，促進專業(yè)技能水平提高；其次，促進學生的社會化進程；第三，以實踐為窗口，架起溝通的橋梁；第四，改善專業(yè)課程設(shè)置。
關(guān)鍵詞：音樂學藝術(shù)實踐主要舉措
一、藝術(shù)實踐的界定
音樂學專業(yè)教學本身具有實踐性強的特點，如技能課的課堂教學、課后練習、小組觀摩與專業(yè)考試等都可視作藝術(shù)實踐。但這種實踐主要是圍繞課堂教學進行的，是以培養(yǎng)專業(yè)技能為主的一種實踐形式。本報告所要探討的藝術(shù)實踐，是指與以上實踐形式不完全相同的、以培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識、技能以及其它多種實踐能力為目的的更為廣泛的實踐形式。
二、藝術(shù)實踐活動的重要意義
1、促進專業(yè)技能水平提高
通過實踐的檢驗，能使學生看到課堂教學和自身知識結(jié)構(gòu)的缺陷，從而積極主動地調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，提高舞臺表現(xiàn)能力，增強學生基本藝術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
2、促進學生的社會化進程
參加實踐活動有利于促進學生的社會化進程。進行藝術(shù)實踐能及早接觸社會，增長自己的社會經(jīng)驗和人生閱歷，對自身的全面發(fā)展也是有好處的。參加藝術(shù)演出活動可以提高大學生的能力，諸如心理承受能力、人際交往能力、組織管理能力和應變創(chuàng)新能力等。
3、以實踐為窗口，架起溝通的橋梁
通過學生的藝術(shù)實踐活動，架起了學校與社會溝通的橋梁，使教育走出相對封閉式的模式，走向廣闊的社會舞臺，有利于促進教學、科研、實踐的結(jié)合。
4、改善專業(yè)課程設(shè)置
通過藝術(shù)實踐，能夠使學校深入了解課程設(shè)置、教學與管理等方面與社會要求不相適應的地方，主動進行教學改革，在與社會實際的緊密結(jié)合中，尋求高等教育的發(fā)展與突破。
三、音樂學專業(yè)大學生開展藝術(shù)實踐活動的形式
根據(jù)實際情況，對于學習音樂學專業(yè)的學生來講，他們參加藝術(shù)實踐活動的形式主要有五種：成立藝術(shù)團、藝術(shù)實踐周活動、組織學生進行專業(yè)匯報演出活動、音樂比賽、藝術(shù)觀摩與采風活動。
1、成立藝術(shù)社團
藝術(shù)社團是高校音樂學專業(yè)藝術(shù)實踐活動中最為普遍的形式。它內(nèi)容豐富、形式多樣，有合唱團、舞蹈團、民族樂團、古典音樂樂團及流行樂吉它隊，等等。藝術(shù)團作為音樂學專業(yè)的實習教學基地，可以在校內(nèi)外開展各種演出活動，構(gòu)建“基礎(chǔ)訓練、創(chuàng)作提高、綜合模擬、演出實踐”的實踐體系，來提高學生的實踐創(chuàng)新能力。通過藝術(shù)團這個實習基地，構(gòu)建了切實可行的實踐體系，以培養(yǎng)和提高學生的藝術(shù)實踐創(chuàng)新能力及應用能力。
2、藝術(shù)實踐周活動
音樂學專業(yè)藝術(shù)實踐周活動是以培養(yǎng)音樂學專業(yè)學生創(chuàng)新能力和實踐能力為目的，面向講臺、舞臺，理論平臺舉辦的一系列藝術(shù)實踐活動，很好地將學生在課堂上學習的知識與在社會中的實踐活動相結(jié)合，不僅使學生對書本知識有更深入、全面的理解，而且還能全面檢驗課堂教學的效果和質(zhì)量。
3、組織學生進行專業(yè)匯報演出活動
為了鍛造學生的藝術(shù)實踐能力和檢驗專業(yè)技能，同時檢查教師的教學成果，很多學校以月為單位舉辦學生的專業(yè)匯報演出。通過真實的舞臺表演，讓學生充分掌握舞臺表演的技巧，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，不斷改進和完善教學，從而提高教學質(zhì)量，創(chuàng)新教學手段和教學方法。
4、音樂比賽
學習音樂學專業(yè)的學生應當多參加一些專業(yè)比賽，可以積累舞臺經(jīng)驗，提高自己的心理素質(zhì)。另外，通過比賽可以借鑒和吸取參賽選手的經(jīng)驗，看到自己的不足之處。各高校都非常重視參加比賽活動，經(jīng)常選派教師和學生參加全國、省市范圍內(nèi)的音樂比賽。目前音樂比賽種類繁多，面向高校音樂教育而舉辦的比賽活動主要有：全國高等院校音樂專業(yè)技能比賽，高校音樂節(jié)，高校音樂專業(yè)師生基本功比賽，以及各個學校音樂系舉辦的技能大賽等。
5、藝術(shù)觀摩與采風活動
學校的音樂教學課堂因為存在著一定的局限性，為了給學生補充更多的營養(yǎng)知識，開闊視野，各高校音樂系在音樂學專業(yè)教學中每學期邀請一些著名音樂專家學者或高校名師來學校傳經(jīng)送寶，現(xiàn)場指導教學。音樂采風活動是一項十分有益的藝術(shù)實踐活動，能夠擴大學生的音樂視野，提高學生對民族民間音樂的熱愛，培養(yǎng)學生的工作能力和科研創(chuàng)作能力，而且它還是挖掘民間音樂寶藏，使民族音樂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以繼承與發(fā)揚的重要手段。
四、音樂學專業(yè)藝術(shù)實踐的基本思路與主要舉措
1、調(diào)整藝術(shù)實踐課程教學管理機制
以就業(yè)為導向，形成創(chuàng)新性的藝術(shù)實踐教學體系，積極與用人單位聯(lián)系溝通，共同制定和實施培養(yǎng)方案，并將具有較強的藝術(shù)實踐能力作為培養(yǎng)目標之一，進而提升學生就業(yè)競爭能力；加大對藝術(shù)實踐課程教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革力度，確保必要的師資、活動經(jīng)費、硬件等支撐，引導教師加強對藝術(shù)實踐活動的指導和研究；建立和完善客觀、科學、合理的藝術(shù)實踐評價機制。
2、根據(jù)學生實際能力修訂培養(yǎng)計劃
根據(jù)不同年級的特點，因地制宜，因材施教。一、二年級應以班級（年級）音樂會、專業(yè)教師教學音樂會和校內(nèi)外各種演出活動為主，調(diào)動學生參與藝術(shù)實踐活動的積極性，讓更多的學生有上舞臺鍛煉的機會；三年級應以分方向的專場音樂會和參加高級別的專業(yè)比賽為主，磨練學生的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)；四年級應以培養(yǎng)就業(yè)能力和畢業(yè)匯報演出為主，幫助學生磨練幾首（個）保留曲目，增強學生的實踐創(chuàng)新能力和社會適應能力。
3、強化專業(yè)教師的指導作用
將指導學生藝術(shù)實踐的情況作為對專業(yè)教師考核的重要內(nèi)容，要求專業(yè)教師堅持參加其他專業(yè)老師舉辦的音樂會或指導的.大型藝術(shù)實踐活動，正確評價同行的教學效果；組織學生定期舉行藝術(shù)實踐音樂會，并邀請相關(guān)專業(yè)教師在每個節(jié)目結(jié)束后進行點評，針對舞臺能力的不足提出意見，幫助學生進步
4、塑造良好音樂文化氛圍
一要以專業(yè)能力的培養(yǎng)為目的，堅持舉辦教師獨唱獨奏音樂會、音樂基本功比賽、班級音樂會、教學音樂會、主題音樂會、周末音樂會、聲樂（器樂）比賽等等，創(chuàng)造濃厚的音樂學習氛圍，激發(fā)學生全面發(fā)展專業(yè)技能的積極性。二要鼓勵和支持專業(yè)拔尖的學生舉辦獨唱、獨奏音樂會，積極參加高級別演出或各級各類專業(yè)競賽活動。三要定時邀請專業(yè)藝術(shù)團體、藝術(shù)家表演或者開展學術(shù)講座，舉辦各種形式的演出活動，提升學生的表演熱情與審美水平。四要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，安排學生到地方文藝團體、社區(qū)、學校、福利機構(gòu)等基層開展藝術(shù)活動，鍛煉學生的教學能力和活動組織能力。 www、17net、net
5、處理好課堂教學與藝術(shù)實踐活動的關(guān)系
藝術(shù)實踐必須在保障正常的課堂教學的前提下進行，不得隨意停課去排練或演出。要在學生完成課程學習的基礎(chǔ)上，因地制宜的組織多種多樣的藝術(shù)實踐活動，使二者能有機結(jié)合，相輔相成，取得良好的教學效果。
6、提高學生理論修養(yǎng)
努力提高學生理論知識水平并作為制度化的措施。固定的本科四年一次的社會實習及多個假期社會實踐，要求學生深入文藝劇團、藝術(shù)學校等專業(yè)團體學習；聘請專業(yè)藝術(shù)院校、專業(yè)文藝團體的教授學者開展學術(shù)講座、學術(shù)交流活動；鼓勵學生多聽多看多讀多寫，在不同層次的刊物上發(fā)表論文可獲得相應的藝術(shù)實踐課程學分。
藝術(shù)調(diào)研報告3
在中國經(jīng)濟快速崛起的牽引與巨大消費能力的推動下，隨著中華文化認同感的進一步增強，以及中國藝術(shù)品市場國際化與國際藝術(shù)品市場中國化進程的推進，北京作為世界藝術(shù)品市場中心之一的格局正在不斷顯現(xiàn)出來。目前，以亞洲藝術(shù)品市場整合能力增強為契機，已逐步形成以香港為前沿、以北京為中心的世界藝術(shù)品市場新的增長極。在這一增長極的發(fā)育過程中，北京作為世界藝術(shù)品市場中心之一的發(fā)展步伐超出人們的料想。以拍賣為例，20xx 年上半年，北京文物藝術(shù)品拍賣創(chuàng)造了驚人的成績。拍賣成交總額達到了127.6億元人民幣，不僅超過20xx 年全年總成交額，而且239.9% 的增長幅度為歷史罕有。文物拍賣企業(yè)的實力大增，嘉德、保利、翰海、匡時4 家拍賣企業(yè)單季成交額均超過10 億元人民幣，其中，保利以33.09 億元人民幣創(chuàng)世界單季成交額最高記錄，震驚收藏界。然而，這個記錄只保持了6 個月就被打破了。中國嘉德20xx 秋季拍賣會以總成交額41.33 億元人民幣再次改寫了單季成交記錄。拍品價格更是連創(chuàng)記錄。在保利20xx 年春拍中，黃庭堅書法《砥柱銘》以4.368 億元的天價成交，這個成績一舉超越20xx 年倫敦佳士得拍賣會“元青花鬼谷子下山圖罐”2.3 億元的紀錄，創(chuàng)中國藝術(shù)品成交最高紀錄。在中國嘉德20xx 年秋季拍賣會上，中國書畫作品中有3 件過億元成交，其中著錄于《石渠寶笈續(xù)編》的兩件作品，王羲之草書《平安帖》以3.08 億元成交，陳栝《情韻墨花》以1.137 億元成交，李可染的水墨巨制《長征》以1.075 億元成交，并摘得近現(xiàn)代書畫新紀錄桂冠。這些都凸顯出北京文物藝術(shù)品交易極強的匯集效力和市場整合能力，以及市場發(fā)展?jié)摿Α?/p>
北京成為文物藝術(shù)品之都具有得天獨厚的首都優(yōu)勢和歷史、文化、人才資源優(yōu)勢。目前，北京已經(jīng)發(fā)展成為中國文物藝術(shù)品高度匯集之地，北京作為中國文物藝術(shù)品之都也已經(jīng)被很多人所認同，這不是短期行為所能夠搭建起來的，而是由它深厚的歷史淵源、文化積淀和現(xiàn)實地位所奠定的。首先是古都優(yōu)勢。北京早在3000 年前就成為燕文化的發(fā)祥地，其后又是離我們這個時代最近的五代帝都，在北京地域內(nèi)，文物高度集中，有98 處國家級文物保護單位，有6 處世界文化遺產(chǎn)，這是北京城市的歷史價值在世界上被得以公認的。北京文明的積淀得天獨厚。第二是收藏文化歷史悠久。自元代以來傳世文物的收藏就高度集中在北京，明、清時期北京琉璃廠古玩店鋪更是舉世名揚。改革開放30 年來，北京的文物市場快速發(fā)展，已經(jīng)形成了多層次文物流通和傳播平臺，全國最具實力的文物藝術(shù)品拍賣企業(yè)、文物商店、古玩市場都在北京集聚。這是北京特有的傳統(tǒng)文化環(huán)境。第三，北京是首都，北京的博物館、美術(shù)館以及高等院校云集，全國最優(yōu)秀的研究機構(gòu)和最豐富的'館藏文物、最高水平的各類展覽、學術(shù)交流活動都在北京落地。第四，也正是由于上述因素，逐漸在北京形成了一支龐大的收藏與研究的群體。這個領(lǐng)域中，不僅包括有實力強大的收藏家群體和到北京開展活動的海內(nèi)外收藏家群體，還包括有從事社會經(jīng)濟、文化、美術(shù)、藝術(shù)品投資、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、文物藝術(shù)品鑒定、展覽設(shè)計、出版、印刷，甚至包括會展、金融、保險以及專業(yè)媒體和大眾媒體等社會更廣泛領(lǐng)域的專家學者的參與。
北京的收藏與研究、交流與傳播這兩大領(lǐng)域形成北京文物藝術(shù)品之都的兩大主體，兩者之間的關(guān)系是共榮共生，相互促進，共同發(fā)展，并催生了一種更高、更有效、更直接的交流、交易方式，即藝術(shù)品交流交易平臺的產(chǎn)生。藝術(shù)品交流交易平臺在某種程度上可以說是具有里程碑意義，它打破傳統(tǒng)拍賣公司單一的服務，把服務多樣化、功能多樣化、交易靈活性。以真實服務藏家作為己任，這里有365天的展覽，客戶隨時隨地可以近距離欣賞和評估藏品，給藝術(shù)品的交流和交易提供更加開闊的平臺。這正是北京文物藝術(shù)品之都的時代特點與發(fā)展趨勢。
北京市文物藝術(shù)品交易產(chǎn)業(yè)盤子大、增長快。20xx年，北京文物拍賣成交額首次沖破百億元大關(guān)，并保持高速增長，20xx年總成交額超過500億元，4年增了4倍。不僅如此，高端拍品逐漸“扎堆兒”京城。以20xx年為例，全球21件過億中國文物藝術(shù)品拍品中，14件在北京拍出，占據(jù)三分之二。
在北京，領(lǐng)軍企業(yè)、文物商店集聚。本市不僅匯集了嘉德、瀚海、保利等全國一流的拍賣企業(yè)，擁有文物商店63家，還有北京古玩城、天雅古玩城、潘家園古玩市場等交易市場20多家，年交易總額達40億元�！氨本┑奈奈锼囆g(shù)品交易市場越來越為國內(nèi)外業(yè)界所認可，成為繼倫敦、紐約、香港之后的全球第四大藝術(shù)品市場，并已成為全球最大的中國文物藝術(shù)品交易中心�！笔形奈锞志珠L孔繁峙說，值得一提的是，北京還有眾多研究機構(gòu)，在文物鑒定、理論研究等方面成果顯著。
北京作為中國首都、歷史名城，深厚的歷史文化資源優(yōu)勢為北京營造文物藝術(shù)品交易中心打下了堅實基礎(chǔ)。北京地區(qū)文物藝術(shù)品交易產(chǎn)業(yè)，是以舊工藝品（交易市場）、文物商店、文物拍賣3種經(jīng)營方式，構(gòu)成了國內(nèi)最大的文物藝術(shù)品經(jīng)營交流體系，形成一項巨大的古都歷史文化產(chǎn)業(yè)�！�
據(jù)孔繁峙介紹，至20xx年，北京地區(qū)共有文物拍賣企業(yè)100多家，去年共舉辦各類文物藝術(shù)品拍賣會239場，全年總成交額達到514.8億元人民幣。北京正成為全國文物藝術(shù)品拍賣中心，并成為繼英國倫敦、美國紐約、中國香港之后的世界中國文物藝術(shù)品交易中心之一。
除了拍賣市場繁榮發(fā)展，北京的文物藝術(shù)品交易平臺呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢。至20xx年，北京共有文物商店63家，除了11家國營，其余為民營，文物商店年經(jīng)營額約為1億元；目前，北京以銷售古玩、舊家具、珠寶等舊工藝品為主的交易市場形成規(guī)模的有20家左右，經(jīng)營者近萬戶，年交易額約40億元人民幣。 北京市副市長魯煒在會上說，今年是中國文物藝術(shù)品拍賣恢復發(fā)展20周年，20年間中國文物藝術(shù)品市場發(fā)生了六個變化。他說：“我們這20年發(fā)生了六個變化：第一，收藏從收藏家到大眾的變化；第二，收藏已經(jīng)向投資轉(zhuǎn)變，已進入資本市場�，F(xiàn)在收藏已不再是把玩，已成為投資潮流；第三，從低端向高端轉(zhuǎn)變；四，從分散向集中轉(zhuǎn)變，（文物藝術(shù)品交易）越來越向北京積聚；五，從單一向多元轉(zhuǎn)變；六，從中國市場向世界市場轉(zhuǎn)變�！�
截止20xx年，北京地區(qū)共有文物拍賣企業(yè)106家，其中一類文物拍賣資質(zhì)的企業(yè)36家，二、三類文物拍賣資質(zhì)的企業(yè)70家；全年共舉辦各類文物藝術(shù)品拍賣會239場，上拍文物22.1624萬件(套)，總成交額達到514.8億元。據(jù)統(tǒng)計，20xx年，中國在全球藝術(shù)品市場所占的份額由20xx年的23%上升到30%，首次超越美國成為世界最大的藝術(shù)品與古董市場。同時，20xx年全國藝術(shù)品交易額為560億元，而北京文物藝術(shù)品拍賣額達到514億元。北京正成為全國文物藝術(shù)品拍賣中心，并成為繼英國倫敦、美國紐約、中國香港之后的世界中國文物藝術(shù)品交易中心之一。
藝術(shù)調(diào)研報告4
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》和教育部《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》要求，準確掌握我區(qū)中小學藝術(shù)教育現(xiàn)狀，認清學校藝術(shù)教育工作新形勢，進一步明確學校藝術(shù)教育工作目標任務，加強和改進我區(qū)中小學藝術(shù)教育工作，教育局德育科近日對全區(qū)中小學藝術(shù)教育工作進行全面深入細致的調(diào)研。調(diào)研采取實地查看、召開座談會、個別交談交流、查閱相關(guān)資料等方式進行。現(xiàn)調(diào)研結(jié)束，經(jīng)梳理歸納，有關(guān)調(diào)研情況報告如下：
一、中小學藝術(shù)教育基本情況
現(xiàn)有中小學70所（小學41所，中學29所），學生5萬余名，藝術(shù)專任教師296名（音樂教師144名、美術(shù)教師152名），外聘管樂、京劇等藝術(shù)教師72人。近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進和對藝術(shù)教育重要性認識的不斷提高，加之實施各項有效措施，中小學藝術(shù)教育取得了快速發(fā)展。
二、中小學藝術(shù)教育取得的成效
�。ㄒ唬┲行W藝術(shù)教育管理機制不斷完善
教育局成立藝術(shù)教育領(lǐng)導小組，在深入調(diào)研掌握情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合中小學實際情況，制定藝術(shù)教育工作方案。以“抓普及人人享有，抓重點打造特色”為指導思想，緊緊圍繞普及藝術(shù)教育和創(chuàng)建特色活動項目兩項工程，以形式多樣藝術(shù)主題活動為載體，以評選獎勵機制為推動力，不斷深化提高中小學藝術(shù)教育工作水平。各中小學校結(jié)合實際情況，制定完善藝術(shù)教育管理制度，成立學校藝術(shù)教育工作領(lǐng)導機構(gòu)，由分管校長負責，中層干部和教研組長具體抓落實，有計劃開展學校藝術(shù)教育工作。學生藝術(shù)培養(yǎng)和藝術(shù)特長生選拔、升學機制不斷完善。
�。ǘ┲行W藝術(shù)教育普及性高、形式豐富
中小學積極組建校園藝術(shù)團和文藝社團，現(xiàn)有合唱隊、舞蹈、京劇等近十個種類152個校園藝術(shù)團隊，有573個學校文藝社團（音樂137個社團，美術(shù)128個社團，動漫、攝影、飛镲等其他類型308個社團），專用教室231個（音樂93個，美術(shù)84個，篆刻、版畫等其他54個專用教室），2萬多名學生參加藝術(shù)社團（其中音樂4700名學生美術(shù)4800名學生其他12000名學生），學生參與度近50%。
中小學每年以藝術(shù)展演、文藝比賽、校園藝術(shù)節(jié)等多種形式開展校園藝術(shù)活動，師生參與率達到100%。近三年來，學生藝術(shù)團先后參加了世界華人藝術(shù)節(jié)鋼琴大賽、全國青少年書法繪畫大賽、全國中小學生健美操大賽等活動。在第十八屆“海門藝術(shù)節(jié)”游園活動中，中小學藝術(shù)特色校、幼兒園和青少年宮書畫院的200名師生共同參加“‘藝術(shù)蓓蕾綻濱�！賰核囆g(shù)才藝展示”活動，師生共同展示了書法、篆刻、版畫、藏書票、剪紙、刻瓷、刮色畫、面塑、絲網(wǎng)花、集郵等才藝，得到游園領(lǐng)導和群眾的高度贊賞。
�。ㄈ┲行W藝術(shù)教育特色初步形成
近年來，德育科積極推動校園藝術(shù)教育特色品牌建設(shè)，各中小學校結(jié)合實際情況，堅持藝術(shù)教育特色發(fā)展，取得顯著成效，得到學生、家長、社會廣泛認可。目前，一中心小學、上海道小學、實驗中學和六中分別成立了銅管樂隊，鹽場小學的飛镲隊、河頭小學的落子隊、浙江路小學的腰鼓隊、向陽三小的秧歌隊、桂林路小學和馨橋園小學的版畫社等校園藝術(shù)社團初步形成規(guī)模。
德育科組織部分學校藝術(shù)教師到北京觀摩學習，學習之后，各校借鑒先進的訓練和管理經(jīng)驗，積極對各自的隊伍進行節(jié)目的改進和創(chuàng)新。一中心小學在短短的一個月內(nèi)，將傳統(tǒng)的銅管樂坐式演奏改編為行進表演，使表演更具觀賞性；浙江路小學的腰鼓和向陽三小的秧歌不僅保留了原有廣場舞蹈健身的功能，而且經(jīng)過藝術(shù)加工搬上了舞臺，形成了普及與提高的有機結(jié)合。各校結(jié)合校情積極開展藝術(shù)特色品牌項目建設(shè)，涌現(xiàn)出了青少年宮的小海螺藝術(shù)團、一中社團、六中銅管樂、實驗學校民樂團、草小京劇、浙小腰鼓、馨橋園小學篆刻、中心莊小學楹聯(lián)、貽成小學藏書票、徐州道小學集郵等一批在全區(qū)、全市、甚至全國都有一定影響的藝術(shù)教育學校。截止目前，全區(qū)已建成藝術(shù)教育特色項目學校30多所，占中小學校40%，其中小學達到20多所，接近70%。
�。ㄋ模┧囆g(shù)特長生培養(yǎng)機制日趨完善
校園藝術(shù)教育立足全面普及，整體提升中小學生藝術(shù)素養(yǎng)，重點培養(yǎng)藝術(shù)特長生。各中小學校積極推進“體育藝術(shù)2+1”項目，堅持開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動，使每個學生至少參加一項藝術(shù)活動，培養(yǎng)學生的藝術(shù)愛好和藝術(shù)特長。今年，通過教育局組織考核認定的小學藝術(shù)特長生有797人，比去年增加241人，增幅43%，這也是連續(xù)第三年保持40%以上增長。共有133人通過市級中學藝術(shù)特長生認定，居濱海新區(qū)首位，實現(xiàn)連續(xù)三年10%以上的增長。今年共有31名小學畢業(yè)生通過初中藝術(shù)特長生考核錄取，有13名初中藝術(shù)特長生被高中校預錄。應屆高考藝術(shù)類錄取數(shù)量逐年攀升，今年有92名藝體類考生考入二本以上高等院校（20xx年有43名，20xx年有54名，20xx年85名）。小學全面普及，初高中、大學有效銜接的藝術(shù)特長生培養(yǎng)機制日趨完善。
�。ㄎ澹┲行W藝術(shù)教育取得顯著成績
中小學全面實施素質(zhì)教育，狠抓藝術(shù)教育，逐年增加藝術(shù)教育經(jīng)費，本學年達到112萬元（教師培訓費用12萬元、專業(yè)團隊建設(shè)53萬元、購置圖書及用品24萬元、參加比賽經(jīng)費23萬元），為深入開展藝術(shù)教育工作提供了經(jīng)費保障。通過這些扎實有效的措施，使得全區(qū)中小學藝術(shù)教育逐年發(fā)展，變化很大，取得顯著成績，近3年來在各類藝術(shù)活動中獲得116個國家級、248個省市級獎項；實驗學校評為全國藝術(shù)教育先進單位，中心莊小學被評為全國中小學中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承校。
三、中小學藝術(shù)教育發(fā)展特色
�。ㄒ唬┮员荣惔偬岣�，全面開展校園文藝展演活動
近年來，教育局先后舉辦了中小學生藝術(shù)節(jié)、校園合唱藝術(shù)節(jié)、少兒舞蹈大賽、校園集體舞大賽等大型文藝活動，極大地豐富了學生的課余生活，推動了學校藝術(shù)教育的發(fā)展，提高了藝術(shù)教育水平。20xx年6月初，教育局相繼舉辦了合唱、器樂、舞蹈等專場匯演展評活動，全區(qū)60多所學校選送了150多個節(jié)目，20xx多名學生參賽表演。經(jīng)過選拔評選，推薦29所學校的60多個節(jié)目參加天津市文藝展演，目前得知至少取得兩個一等獎，八個二等獎和八個三等獎，突破去年成績（具體成績下半年公布）。
上半年，結(jié)合濱海新區(qū)創(chuàng)建文明城區(qū)和海門藝術(shù)節(jié)活動，教育局舉辦了中小學首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，這次活動在保證節(jié)目質(zhì)量的同時更加注重學校參與度和特色活動展示。三十多所學校參與編排的九個節(jié)目，既有傳統(tǒng)歌舞的創(chuàng)新演繹，也有充滿青春活力的特色健美操和行進中的銅管樂演奏，更有京劇聯(lián)唱、武術(shù)表演等國粹節(jié)目的創(chuàng)新編排，充分展示了學校藝術(shù)教育所取得的豐碩成果。
（二）結(jié)合責任教育，深入開展“五愛唱讀”工程
教育局德育科堅持將藝術(shù)教育與讀書活動、責任教育有機結(jié)合，在中小學生中深入開展“五愛”歌曲大家唱和“五愛”書籍大家讀的“五愛唱讀”工程，在增強學生文化藝術(shù)素養(yǎng)的同時培養(yǎng)學生的責任意識。開學初，各中小學校廣泛發(fā)動師生，精心選取歌曲和書目，調(diào)動學生參與合唱和讀書熱情。利用音樂課、晨讀、大課間、午休等時間組織歌曲練習和讀書指導，校園充滿嘹亮的歌聲和讀書聲。各中小學校紛紛組織開展“校園合唱節(jié)”，在班級合唱的基礎(chǔ)上，成立校級合唱團，為學生搭建展示才華的舞臺。此項活動在豐富學生課余生活和精神品質(zhì)的同時，培養(yǎng)學生熱愛生活和樂于讀書的良好品質(zhì)，營造出和諧向上、健康文明的藝術(shù)教育環(huán)境和校園文化氛圍。
（三）發(fā)揮少年宮功能，拓寬校外藝術(shù)教育發(fā)展空間
青少年宮作為學生校外藝術(shù)教育重要部門，承擔著中小學生藝術(shù)培養(yǎng)的重要職責。青少年宮現(xiàn)有聲樂、器樂、科體、舞蹈、書畫等33個科目培訓班，每年為近萬名青少年學生進行藝術(shù)培訓。青少年宮通過組織開展中小學文藝展演比賽、“愛祖國愛家鄉(xiāng)”百米長卷繪畫比賽、“我的T臺我做主”環(huán)保服裝大賽、“大美濱�！被脽羝荣�、“秋風送爽含珍藝、丹楓迎秋蘊真情”送高雅藝術(shù)進軍營等三十多場文藝活動，使60多所學校的12萬人次學生享受到高雅藝術(shù)的熏陶。成立于一九九八年的青少年宮小海螺藝術(shù)團，至今共參加各類大型文藝展演比賽活動100多場，舞蹈《踏浪》等近二十個節(jié)目榮獲全國一、二等獎；培養(yǎng)了宋佳（北京音樂舞蹈學校）、史麗莎（中國人民解放軍藝術(shù)學校）等十余名優(yōu)秀藝術(shù)人才。青少年宮“永豐少兒書畫苑”定期組織學生外出寫生，舉辦師生書畫展，積極推薦優(yōu)秀學員參與市級比賽，為學員成長成才創(chuàng)設(shè)條件。
青少年宮充分挖掘自身藝術(shù)教育潛力，將校外藝術(shù)教育培訓活動拓展到各中小學校，先后在新港一小、北塘學校、實驗學校、一中心小學、草場街小學、上海道小學等十幾所學校開設(shè)藝術(shù)、體育、科技等專業(yè)課程，滿足廣大基層學校學生的藝術(shù)發(fā)展需求，拓寬藝術(shù)教育培訓發(fā)展空間，為青少年創(chuàng)設(shè)和搭建展示才華的舞臺，培養(yǎng)青少年藝術(shù)素養(yǎng)，提升藝術(shù)教育水平。
四、中小學藝術(shù)教育存在的不足問題
�。ㄒ唬⿲W校領(lǐng)導重視藝術(shù)教育不夠
有些學校領(lǐng)導對藝術(shù)教育認識浮淺，認為搞幾個活動、出幾個藝術(shù)尖子就是藝術(shù)教育；對藝術(shù)教育重視不夠，認為藝術(shù)教育“白花錢”或“太燒錢”，不肯投入或經(jīng)費投入少，不組織參加各項活動。一些學校藝術(shù)教育管理機構(gòu)不夠健全，沒有完整藝術(shù)教育建設(shè)的規(guī)劃，人員配備不足，藝術(shù)教師的研討、交流活動很少，制約著藝術(shù)教育的發(fā)展。有的學校沒有藝術(shù)團隊，社團種類少，參與學生少，藝術(shù)教育活動質(zhì)量有待提高。
�。ǘ┬ｋH間藝術(shù)教育發(fā)展不均衡
中小學在藝術(shù)教育發(fā)展上由于發(fā)展基礎(chǔ)、重視程度、投入力度等多方面原因，存在著明顯的校際間不均衡的問題。實驗學校、六中等傳統(tǒng)藝術(shù)教育強校，學校藝術(shù)教育特色突出，活動內(nèi)容豐富，形式新穎，富有創(chuàng)新，學生參與面廣。相較于這些傳統(tǒng)藝術(shù)教育強校，更多的中小學校對于自己的藝術(shù)教育發(fā)展還沒有準確定位，還沒有找到符合學校自身實際情況的藝術(shù)教育發(fā)展方向，還處于特色建設(shè)的起步和探索階段，還沒有形成良好的發(fā)展機制。另外中小學藝術(shù)教育經(jīng)費投入差距很大，明顯不均衡，現(xiàn)各中小學藝術(shù)教育經(jīng)費平均每校投入資金18096元，最多的桂林路小學投入20多萬元，有6所學校根本沒有藝術(shù)教育經(jīng)費投入，有37%的學校藝術(shù)教育資金投入不足，有22%的學校藝術(shù)教育設(shè)備滿足不了教學和開展活動的需要。
�。ㄈ┧囆g(shù)教育師資隊伍亟待加強
本次調(diào)研中，38%的學校反映當前學校藝術(shù)教育發(fā)展面臨的最大困難是缺少專業(yè)藝術(shù)教師，導致規(guī)定的藝術(shù)課無法正常開設(shè)，更無法組織開展學生藝術(shù)社團；32%的學校反映目前學校藝術(shù)教師缺少專業(yè)培訓，藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)達不到學校發(fā)展需要。中小學藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，在藝術(shù)展演中，學生服裝整齊，而指揮教師卻穿著休閑服裝登場；有的指揮教師節(jié)奏把握不準，或有氣無力一副病態(tài)。展演中個別學校學生演唱集體跑音；有的學校選送節(jié)目幾年不變，這都說明中小學藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)亟待提高。
�。ㄈ└咚剿囆g(shù)團隊培養(yǎng)有待提升
近年來各中小學培養(yǎng)了大批藝術(shù)人才，贏得學生、家長、社會的廣泛認可和好評，擁有良好的群眾基礎(chǔ)。但是，目前僅有青少年宮小海螺藝術(shù)團在全市具有一定影響力，顯然無法滿足人們對藝術(shù)教育日益增長的需求，更與濱海新區(qū)經(jīng)濟社會快速發(fā)展不相適應。藝術(shù)教育迫切需要打造更多的.具有一定影響力的藝術(shù)團體，從而帶動藝術(shù)教育快速發(fā)展。但是作為各學校藝術(shù)社團骨干的藝術(shù)特長生培養(yǎng)卻出現(xiàn)了報名和招收人數(shù)萎縮的情況，特別是高中藝術(shù)特長生招不足人甚至招不上人，這種現(xiàn)象需要引起我們高度的重視。
五、解決存在不足問題的幾點建議
（一）提高藝術(shù)教育認識，完善藝術(shù)教育培養(yǎng)機制
全面提升中小學藝術(shù)教育水平，需要深化素質(zhì)教育理念，尤其是提高學校領(lǐng)導班子對藝術(shù)教育工作的認識。要使學校上下形成這樣的共識：提升學生藝術(shù)素養(yǎng)不僅是完成教育教學工作任務的需要，更是健全學生人格，促進學生未來發(fā)展的需要；開展藝術(shù)教育活動不僅要形式上的豐富多彩，更要保證內(nèi)容上的賞心和悅目；學校藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)學生某一方面藝術(shù)特長，更重要的是通過藝術(shù)熏陶培養(yǎng)健全學生完整的人格品質(zhì)。
因此，要積極開展校長、藝術(shù)教師藝術(shù)教育培訓指導，以研討、學習交流、比賽、督導等形式，加大指導、評比、檢查力度，不斷提高藝術(shù)教育認識水平，豐富完善學校藝術(shù)教育管理機制，加強藝術(shù)教育特色項目創(chuàng)建機制，完善藝術(shù)特長生培養(yǎng)機制，施行藝術(shù)教育評價獎勵機制和藝術(shù)教師定期培訓機制。
�。ǘ﹪栏衤鋵嵳n程標準，規(guī)范藝術(shù)教育課堂管理
各中小學校要嚴格執(zhí)行國家課程標準，務使藝術(shù)教育課開齊率和開足率達到100%，堅決杜絕削減、擠、占、挪用音樂美術(shù)課現(xiàn)象，確實保障學生美育教育時間和效果。各中小學校要積極引導藝術(shù)教師不斷加強藝術(shù)課程研究，深入探索藝術(shù)教育課程改革，結(jié)合學校實際開發(fā)學生喜聞樂見的藝術(shù)教育校本課程，在普及藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)學校特色藝術(shù)項目，使校本課程與學校藝術(shù)教育特色建設(shè)有機融合，相互銜接，遞進發(fā)展。
各中小學校要在教育局配齊配足學校藝術(shù)教育資源基礎(chǔ)上，做好日常管理和維護，為藝術(shù)教育課堂教學和藝術(shù)活動提供有利保障。
�。ㄈ﹫猿置嫦蛉w學生，豐富校園文化藝術(shù)活動
各中小學校在認真貫徹落實《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》基礎(chǔ)上，全面實施“體育、藝術(shù)2+1”項目工程，積極開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動，讓每個學生至少學習掌握一項藝術(shù)特長，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，各學校要根據(jù)自身實際情況，綜合考慮地域藝術(shù)資源、教師特別是藝術(shù)教師專業(yè)特長和技能、學生自身綜合素質(zhì)等多方面因素，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，確定學生易學會、好掌握的藝術(shù)項目供學生選擇，滿足學生個性發(fā)展需要。
各中小學校每年要有計劃地舉行各類藝術(shù)展演活動和校園合唱活動，有效組織班級人人參與；成立校級藝術(shù)社團，注重優(yōu)秀人才培養(yǎng)和精品打造。以此活躍學校藝術(shù)氛圍，激發(fā)學生參與興趣，陶冶學生藝術(shù)情操，提升學生審美情趣。
�。ㄋ模┳⒅厮囆g(shù)特長生培養(yǎng)，促進藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展
藝術(shù)特長生是各學校藝術(shù)活動的骨干力量，是有專業(yè)培養(yǎng)前途的藝術(shù)人才，擴大藝術(shù)特長生招生比例，既有利于推動學校藝術(shù)教育發(fā)展，也有利于擴大藝術(shù)人才培養(yǎng)范圍。因此，在繼續(xù)堅持小升初藝術(shù)特長生加分和藝術(shù)特長生免試提前錄取政策基礎(chǔ)上，增加藝術(shù)特長招生優(yōu)惠幅度。建議將初中招生比例由原來的2%提升到4%（力爭與體育持平），擴大高中藝術(shù)特長生招生學校數(shù)量（二中申請20xx年招藝術(shù)特長生），同時進一步降低錄取分數(shù)（由原來的5分（一中）、10分（紫云等）降到20分、30分），使更多的藝術(shù)特長學生享受到政策，激發(fā)家長和學生堅持藝術(shù)發(fā)展的動力，促進中小學藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展。
要建立完善小學、初中、高中藝術(shù)教育項目有序銜接發(fā)展機制，為藝術(shù)特長生專業(yè)發(fā)展建立制度保證。推廣六中經(jīng)驗，以班級為建制成立樂團，特別是一中、二中這樣的完中校，有利于項目持續(xù)發(fā)展，形成規(guī)模。
�。ㄎ澹┐蛟炀匪囆g(shù)團隊，引領(lǐng)藝術(shù)教育高水平特色發(fā)展
教育局要制定完善學校文化藝術(shù)特色發(fā)展評價考核和獎勵機制，對藝術(shù)教育發(fā)展有序、形成規(guī)模、成績突出的學校給予專項資金支持。各中小學在發(fā)展聲樂、舞蹈、繪畫等大眾項目同時，要關(guān)注地域特色項目的發(fā)展，發(fā)掘傳統(tǒng)文化特色，集中力量打造版畫、銅管樂等特色項目。依托特色學校和校外藝術(shù)教育機構(gòu)成立中小學版畫工作室和中小學銅管樂團，積極推動和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，為發(fā)展地域特色，培養(yǎng)藝術(shù)特長學生提供人才保障。
�。⿵娀囆g(shù)教育師資培養(yǎng)，促進藝術(shù)教育健康發(fā)展
教師是學校藝術(shù)教育發(fā)展的重要保證，各學校要按照《學校藝術(shù)教育規(guī)程》的要求，完善藝術(shù)教師評價考核辦法，結(jié)合課堂教學、組織課外藝術(shù)活動、組織學生參加各級各類競賽、參與教研活動等多方面表現(xiàn)與實績對藝術(shù)教師進行綜合評價。督促指導藝術(shù)教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，支持藝術(shù)教師的理論業(yè)務學習，積極組織藝術(shù)教師參加各類培訓教研活動，鼓勵支持藝術(shù)教師組織指導課外藝術(shù)活動。同時，各中小學校要在配齊藝術(shù)教師開足藝術(shù)課程基礎(chǔ)上，積極吸納有藝術(shù)特長的班主任和其他學科教師參與藝術(shù)教育的組織協(xié)調(diào)工作，不斷壯大藝術(shù)教師隊伍。
�。ㄆ撸┰黾铀囆g(shù)教育經(jīng)費投入，保障藝術(shù)教育深入發(fā)展
發(fā)展藝術(shù)教育，開展藝術(shù)活動，均離不開藝術(shù)教育經(jīng)費的投入。教育局要想方設(shè)法、統(tǒng)籌安排增加藝術(shù)教育經(jīng)費，做到兩個增長，一是逐年增長藝術(shù)教育經(jīng)費，確保每年增長10%以上；二是藝術(shù)教育經(jīng)費的增長要高于其他學科教育經(jīng)費的增長。同時要均衡各中小學藝術(shù)教育經(jīng)費，適當傾斜藝術(shù)教育發(fā)展緩慢的學校。各中小學要提高教育經(jīng)費的使用效率，在不影響其他學科發(fā)展的情況下，多投入一點藝術(shù)教育經(jīng)費。通過以上措施，盡量滿足開展藝術(shù)教育的經(jīng)費需要，保障藝術(shù)教育深入發(fā)展，不斷取得新成績和新成效。
藝術(shù)調(diào)研報告5
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藝術(shù)設(shè)計是一門獨立的藝術(shù)學科，它的研究內(nèi)容和服務對象有別于傳統(tǒng)的藝術(shù)門類。同時藝術(shù)設(shè)計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經(jīng)濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。
藝術(shù)設(shè)計，實際上是設(shè)計者自身綜合素質(zhì)（如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力）的體現(xiàn)。各個專業(yè)雖然對設(shè)計知識的著重面不盡相同，但對于“大設(shè)計”概念的關(guān)于美、節(jié)律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設(shè)計，我們首先要面對的是一個對所設(shè)計對象的理解——對設(shè)計對象相關(guān)的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。
世界的大文化雖是同樣崇尚“真、善、美”，但并非趨于統(tǒng)一，而是有著巨大的差異。那么，東西方又是如何劃分的呢？人們常說的東西方國家劃分有三個標準：地理位置、文化背景和政治體制。
經(jīng)線和緯線把地球劃分成了幾個不同的半球。沿西經(jīng)20°和東經(jīng)16 0°經(jīng)線把地球切開，由西經(jīng)20°向東到東經(jīng)經(jīng)160°的半球叫東半球；以西的半球叫西半球。
文化上的區(qū)別可能是劃分的依據(jù)。東方國家一般以受中國文化、阿拉伯文化、印度文化為主的國家。西方國家是基督文化為主的國家。
除了傳統(tǒng)的東西方國家劃分以外，俄羅斯和日本是比較特殊的兩個大國，雖然俄羅斯在文化背景上屬于西方文化的分支，但是因為其政治制度原因，所以一直沒有得到西方國家的認同。日本在地理上雖然屬于東方，但是因為政治上實行西方資本主義政治制度，所以日本一般被認為是西方國家。
從起源上，就能看出兩種文明的差別。古希臘文明是典型的海洋文明，他們航海，探險，殖民，經(jīng)商具有開放的胸懷，開拓的精神，敢于懷疑的態(tài)度，樂于幻想的心理。
與之相對應的是東方文明，典型的就是中國和印度。雖然兩國文明有著很大的差別，但還是具有很多相似之處，如都主張“靜”多于“動”主張“向內(nèi)求于心”多于“向外求于身”，主張心靈的滿足多于生理的滿足，主張“無我”，主張消及，逃避等。
雖說東方也有哲學家，如老子、莊子等，但他們的哲學是一種“圓通的或者說是輪回的哲學”而非“認識的或分析的哲學”所以，西方文明是一種“向外”的文明。在面對世界或自身的基本矛盾時，西方人總愛從外部世界中尋找解決的方法。他們的眼睛始終是向外的，因此，建立了西方人崇尚科學與邏輯的理性文化，他們相信，成功與幸富的唯一來源就是不積極進取。
同樣，說起東方的文明，它便是一種“向內(nèi)”的文明。
我為什么大篇幅的講東西方文化、哲學的異同呢？就是因為，設(shè)計的審美依據(jù)是美學，美學的根本問題是哲學問題，而東西方哲學的不同在于東西方的'文化差異。設(shè)計為生活服務，又從生活而來，所以東西方的文化、生活方式處處影響著設(shè)計的方式、風格。
設(shè)計過程的形成規(guī)范到發(fā)展和創(chuàng)新都離不開文化背景和社會習俗，因而在目前藝術(shù)設(shè)計的潮流中，在模仿和區(qū)別的界限都不是很明確的前提下，設(shè)計的民族性地域性思想的體現(xiàn)就成了一種設(shè)計的精神支柱，代表的是設(shè)計內(nèi)涵的歸屬。
藝術(shù)設(shè)計需要從這一個出發(fā)點找出一種思維的共核，反映出龐大的歷史文明的后盾，又推動著創(chuàng)造力的思維再現(xiàn)。
西方設(shè)計相對東方設(shè)計而言更前衛(wèi)、更大膽，很多平面設(shè)計更有涂鴉感，中國的設(shè)計，比外國的更講求中庸，外國的多激情張揚，在現(xiàn)代中求原始，中國的更古典含蓄，多是在傳統(tǒng)中求現(xiàn)代，比如建筑，中國有雕梁畫棟，這和文化有莫大的聯(lián)系，西方的拜戰(zhàn)廷教堂建筑，就是顯示金碧輝煌。西方在進行藝術(shù)設(shè)計時有著三大理念，即科學主義、寫實主義、理性主義。
西方的藝術(shù)設(shè)計強調(diào)的是與客觀自然的逼真相似，中國的設(shè)計創(chuàng)作則提倡設(shè)計者情感的真誠以及創(chuàng)作對象與人的情感相符的真實，同時在強調(diào)情感真實的基礎(chǔ)上追求神似并將創(chuàng)作者的精神、人格寄托于對象之內(nèi)。幾千年的文化藝術(shù)形態(tài)造就了中國獨特的設(shè)計模式與風格。
中國的創(chuàng)作對細節(jié)不夠關(guān)注，只要能夠達到創(chuàng)作者的主觀意圖就是最滿意的形式，在形式之外注重的是象外之意，韻外之致，是形中蘊涵的超越物體的精神理念。
其次，中國設(shè)計不講究時間、空間、結(jié)構(gòu)層次、透視等方面的必然性常打破時空限制，不按本身的規(guī)律創(chuàng)作。西方設(shè)計的美在于和諧、比例、黃金分割、結(jié)構(gòu)安排。
東方設(shè)計有東方之美，西方設(shè)計有西方之美，但如果一個文化、一個民族只能保守、只能退讓，那么我們就很難要求它會有一種持久向上的、積極進取的精神與力量。
藝術(shù)調(diào)研報告6
一、 調(diào)研目的
學校體育藝術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，如何深化學校體育藝術(shù)教育改革，讓義務教育學校體育藝術(shù)教育工作可持續(xù)、均衡發(fā)展，是當前亟待解決的重要課題。根據(jù)上級有關(guān)文件要求，我們對全鎮(zhèn)中小學體育藝術(shù)教育的開設(shè)、體育藝術(shù)群體活動的開展、場地設(shè)施、器材、經(jīng)費投入等方面進行了調(diào)研，旨在全面分析我鎮(zhèn)義務教育學校體育藝術(shù)教育現(xiàn)狀、存在的問題及原因，應采取的促進策略與措施，全面提高學生體育藝術(shù)教育質(zhì)量，促進義務教育均衡發(fā)展。
二、調(diào)研對象及調(diào)研方法
�。ㄒ唬┱{(diào)研對象
冷水鎮(zhèn)各中小學、教學點
（二）調(diào)研方法
1、問卷法：
調(diào)查體育藝術(shù)教師師資隊伍狀況；經(jīng)費投入；未來7年發(fā)展規(guī)劃。
2、訪談法：
與體育、藝術(shù)教師、校領(lǐng)導、辦事處教研干事及學生面談。
3、觀察法：
看檔案資料；看場地、設(shè)施設(shè)備；看器材
三、調(diào)研綜述
�。ㄒ唬┪益�(zhèn)學校體育藝術(shù)教育發(fā)展成績
1、開齊開足了課時，嚴格組織管理
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)中小學實施體育藝術(shù)教學管理的依據(jù)完全來源于上級下達的指導性文件，各校體育藝術(shù)工作由校長親自負責，下設(shè)由主管副校長和教研組長為成員的領(lǐng)導小組，負責學校體育藝術(shù)教育工作的安排和實施。各校均開齊開足了體育藝術(shù)課時，并把體育藝術(shù)活動在學校工作計劃中做了細致認真的安排，并得以落實，組織領(lǐng)導與管理體制健全。
2、因地制宜落實群體活動，競技成績、藝術(shù)成果喜人。
全鎮(zhèn)各校積極開展了“學生陽光體育運動”，全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，保證了中小學生每天有1小時的體育鍛煉時間。學�！皟刹佟眱�(nèi)容豐富多彩，形式多樣�？朔䦂龅�、器材、經(jīng)費的限制，因地制宜搞好學生群體活動，做到有時間保障，有訓練內(nèi)容、方法，有訓練記載，充分調(diào)動了義務教育學生的積極性，達到了以體促智，以體育美，以體育樂的目的。“課外一小時鍛煉活動”開展率達100%。
各校體育藝術(shù)興趣小組及運動隊訓練達98%，俱樂部式的體育藝術(shù)教學法模式營造了生動、活潑、友善的課堂氣氛，使學生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅持舉辦1—2次春季或秋季田徑運動會，開展月或季體育藝術(shù)活動，如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術(shù)作品展等小型多樣的比賽活動，在參加各級體育、藝術(shù)比賽中成績一直名列前茅。
體育藝術(shù)教育設(shè)施簡陋，但成果喜人。
3、體育藝術(shù)教師素質(zhì)迅速提高，穩(wěn)定教師隊伍
冷水辦事處積極響應國家、湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，爭取指標先后組織體育藝術(shù)教師到武漢等專業(yè)培訓機構(gòu)接受培訓，積極創(chuàng)造條件為體育藝術(shù)教師接受繼續(xù)教育創(chuàng)建平臺，落實體育教師服裝等有關(guān)待遇，并在評先晉級中優(yōu)先考慮。真正提高體育藝術(shù)教師地位和待遇。
（二）我鎮(zhèn)學校體育藝術(shù)教學存在的問題
1、體育藝術(shù)教師地位不高，編制不足。
調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)義務教育學校體育藝術(shù)教師人均每周上課在14—18節(jié)不等，但額外工作量大，按照21世紀課改的要求，義務教育學校1—2年級小學體育教師應該保證每班每周4節(jié)體育課，其它年級3節(jié)體育課。目前體育藝術(shù)教師編制難以滿足教學的需要，特別是村小師資嚴重匱乏，學生只知道上體育課就是玩。
從教師年齡和職稱結(jié)構(gòu)看，中年教師居多，青年教師和老教師僅占5%，而高級職稱為零。從社會輿論看，雖然近年來反復提倡提高體育藝術(shù)教師的地位和待遇，可實際落實還是遠遠不夠，存在的差距還很大，輕視體、音、美和對體育藝術(shù)教師的偏見依然存在，多數(shù)學校在評先評職時不能夠考慮體、音、美學科的特殊性和艱苦性，晉級評優(yōu)存在偏重文化課教師的現(xiàn)象，體育藝術(shù)學科教師評高級職稱更是可望而不可及，部分體育藝術(shù)教師被迫轉(zhuǎn)崗或下海，造成體育藝術(shù)教師隊伍不夠穩(wěn)定。
2、資金投入不足，場地、設(shè)施失修。
冷水鎮(zhèn)義務教育經(jīng)費雖然逐年有所增加，但由于經(jīng)濟比較落后，財政困難，尤其義務教育學校，體育藝術(shù)經(jīng)費嚴重短缺，致使學校體育藝術(shù)不能很好開展。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多學校體育藝術(shù)經(jīng)費所占比例不到學校教育經(jīng)遇的1%。有的學校每年甚至零投入。部分學校領(lǐng)導對體育藝術(shù)工作不夠重視，在資金籌措方面存在等、看、靠的思想，沒有積極主動地想辦法給予解決。
部分學校體育藝術(shù)場地設(shè)施建設(shè)不夠科學，部分設(shè)施被占用，體育藝術(shù)設(shè)施存在著極大的浪費現(xiàn)象。由于養(yǎng)護不善，大大降低了器材設(shè)施的使用壽命，致使器材頻繁損壞，甚至報廢，造成了不必要的經(jīng)濟損失。在春、秋、冬多風季節(jié)，各校體育場地揚塵現(xiàn)象嚴重，很大程度影響了學校體育活動的順利開展，同時也給學生們的身體健康帶來了隱患。
（三）促進體育藝術(shù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展的策略與措施建議。
1、加強體育藝術(shù)教師隊伍建設(shè)，狠抓師資培訓。
建設(shè)一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊伍是實施體育藝術(shù)教育，推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。新時期學校體育藝術(shù)的開展給體育藝術(shù)教師提出了新的更高的要求，教師不僅要有高超的教學技巧和藝術(shù)，更要有突出的學識和引人注目的人格風范，還要充分認識學校體育藝術(shù)的地位和作用，樹立新的教學理念，探索新的教學法方法。這就要求教師具有求知精神和學習能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實際的能力以及科學研究能力。因此必須加快師資隊伍建設(shè)的步伐，加大體育藝術(shù)教師培訓的力度，教育部門應把體育藝術(shù)教師教育作為一項重要工程來抓。一方面要抓住“省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的培訓工作，制定政策吸引優(yōu)秀的大學生充實到我鎮(zhèn)中小學教師隊伍中來，另一方面要采用多種形式，對現(xiàn)有在職教師進行培訓。通過開展本校教學改革試驗、校際相互觀察、交流等活動發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業(yè)院校進行培訓和函授狀大隊伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識，增進專業(yè)教學能力。認真貫徹落實“教師法”，使體育藝術(shù)教師享受與其他教師相同的待遇，改善工作、生活條件，調(diào)動積極性，穩(wěn)定體育教師隊伍。
2、不斷加大投入，逐步改善辦學條件。
嚴格落實《學校體育工作條件》中規(guī)定的體育經(jīng)費，努力達到全國平均，在經(jīng)費的使用上，每年應有大致的固定比例，切實解決有些領(lǐng)導“巧婦難為無米之炊”有計劃但難以落實的問題。
在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時，也為學校體育藝術(shù)經(jīng)費增加創(chuàng)造了條件。教育行政部門和學校應不斷加大對學校體育藝術(shù)經(jīng)費的投入，做到�？顚Ｓ�，同時也要廣開財源、多渠道、多途徑籌集經(jīng)費，迅速改變學校體育藝術(shù)遭遇嚴重短缺的局面。認真貫徹相關(guān)法律法規(guī)，保護學校體育藝術(shù)場館設(shè)施不被侵占，不斷完善學校體育藝術(shù)活動場地和器材設(shè)施的配置，從制度上保證學校體育藝術(shù)工作的正常運行，創(chuàng)造一個衛(wèi)生、安全、整潔、舒適的現(xiàn)代化的育人環(huán)境，使學生在翠綠的草坪、湛藍的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運動場景中，去奔跑、去跳躍、充滿生機和活力地成長發(fā)展。
3、重視群體教育，促進良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍形成。
實現(xiàn)學校體育藝術(shù)教育的目標和任務不僅重視體育藝術(shù)課程教學而且還應重視群體活動和興趣小組的`訓練等群體教育，堅持每年舉辦兩次田徑運動會制度，積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術(shù)匯演活動。因此學校應有計劃有組織地開展內(nèi)容豐富形式多校的群體活動。建立青少年業(yè)余體育藝術(shù)俱樂部，組織多種運動項目的課外訓練運動競賽，并以“體育與藝術(shù)”“積極生活”為主題，有計劃的開展體育藝術(shù)節(jié)等活動。建立群體教育的評估標準，把體育藝術(shù)群體活動作為對學校考核的主要內(nèi)容之一。要從提高學生的體育藝術(shù)認知水平、體育藝術(shù)素質(zhì)、體育藝術(shù)能力和意識著眼，構(gòu)建學校體育藝術(shù)教育的新體系。將體育藝術(shù)教育的實施貫穿于學校教育的全過程，形成課內(nèi)、課外、顯性課程和隱性課程有機結(jié)合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術(shù)部門、學校領(lǐng)導、教師、學生多邊互動的方式，形成良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍。
4、加大體育藝術(shù)課程改革和建設(shè)的力度。
體育藝術(shù)是中小學生的必修課程，為更好地實現(xiàn)學校體育藝術(shù)的目標，國家教育部把體育課改變?yōu)轶w育與健康課程，這是我國學校體育藝術(shù)教育的一次重大改革。面臨新的教育觀念、新的環(huán)境、新的要求，體育藝術(shù)課程必須加大改革和建設(shè)的力度，用新的教學理念重新修訂體育藝術(shù)課程計劃，使體育藝術(shù)教學體現(xiàn)時代精神和素質(zhì)教育要求。教學內(nèi)容要多樣化、彈性化符合學生興趣和愛好，符合學生的生理、心理發(fā)展的年齡特征，注重培養(yǎng)學生的體育藝術(shù)實踐能力和體育藝術(shù)素養(yǎng)，使學生的終生體育藝術(shù)思想形成和發(fā)展。教學應以學生為主體、以師生間互動為原則，改革教學方法，給學生創(chuàng)造一個民主平等，能充分發(fā)揮積極性、主動性的體育藝術(shù)教學環(huán)境。
藝術(shù)調(diào)研報告7
摘要：廣東工程職業(yè)技術(shù)學院人文藝術(shù)學院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起，已歷經(jīng)8年，這期間不斷進行實踐教學的改革探索。本調(diào)研報告不僅摸清了近年來該課程實踐教學的現(xiàn)狀，更為深入改革提出了思考和建設(shè)性建議。面對實訓教材缺乏、設(shè)備陳舊、校企合作不規(guī)范、不系統(tǒng)等問題，本調(diào)研報告提出相應改進思路，以期實現(xiàn)實踐教學效果最大化。
關(guān)鍵詞：實訓課時；自編實訓教材；政校行企四方位合作
一、引言
20xx年11月30日，教育部黨組書記、部長陳寶生在20xx屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡視頻會議上指出，要深化高校人才培養(yǎng)改革。優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，加快教育教學改革，強化實踐教學，建立用人單位和畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機制，促進高等教育更好地服務于國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展。
廣東工程職業(yè)技術(shù)學院人文藝術(shù)學院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起，已歷經(jīng)8年，這期間不斷進行實踐教學的改革探索。作為一門實用性強的課程，《節(jié)目主持藝術(shù)》的實踐教學質(zhì)量不僅影響活動主持的水平，對整個企業(yè)形象、宣傳工作也會產(chǎn)生影響。從20xx年1月始歷經(jīng)三年的時間，本課題組成員，通過問卷調(diào)查、會議座談、跟蹤走訪、電話采訪、email、qq、微博及微信等多種方式，對《節(jié)目主持藝術(shù)》課程的所有在校生、部分優(yōu)秀畢業(yè)生、教師和業(yè)界相關(guān)工作人員進行了調(diào)研。經(jīng)過資料整理分析得出，該門課程的實踐教學在不斷的教學改革中有所改善，但是理論多于實踐的教學模式仍是主流。
二、《節(jié)目主持藝術(shù)》課程實踐教學面臨的問題
對這門課程來說，最大的問題是實踐教學沒有規(guī)范化、系統(tǒng)化，主要表現(xiàn)為以下三方面問題。
（一）理論課時多于實訓課時的教學現(xiàn)狀仍然存在
1。實訓課時過少。圍繞在校生和專兼職教師的問卷調(diào)查顯示，盡管在不斷調(diào)整，廣東工程職業(yè)技術(shù)學院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程設(shè)置方面仍然呈現(xiàn)出“理論課時多于實訓課時”的特點，課時設(shè)置無法為實踐教學起到指導作用。針對理論課時與實訓課時的比例問題，超過半數(shù)的學生認為，老師授課多理論少實踐；而對于實訓課程的教學效果，調(diào)查中只有約37%的學生認為，老師授課做到了理論與實踐的統(tǒng)一。55%的優(yōu)秀畢業(yè)生反映：他們的主持技能多是在實踐教學中習得，應該增加實訓練習的比重，以期達到更好的教學效果。
2。配套教材稀缺。關(guān)于“節(jié)目主持藝術(shù)課程的教材或?qū)嵱栔笇謨允褂们闆r”這一問題，大于75%的專職教師表示沒有高職院校專用的實訓教材或?qū)嵱栔笇謨裕壳盀橹谷匀辉谘赜闷胀ū究圃盒Ｖ休^優(yōu)秀的教材。32%的學生反映實訓課時偏少，沒有實訓教材，實訓流程不夠規(guī)范。
（二）具備雙師素質(zhì)的師資力量不足
1。實訓室設(shè)備有待完善。70%的專職教師認為，學校的播音主持實訓室主要是專業(yè)老師帶領(lǐng)學生社團在使用，而專業(yè)學生使用率反而很低。56%的學生認為，實訓室設(shè)備陳舊，在教學過程中無法正常使用。70%的學生認為，學校應該設(shè)立專項資金投入及時更新實訓室設(shè)備。有部分學生反映，一個班級有30名左右的學生，教學過程中每個組六七個人共用兩只話筒和一臺攝像機，而且大部分設(shè)備都已老舊或損壞，每次實訓課都有半數(shù)學生只能旁觀。還有個別學生反映，在學校很少使用甚至從未使用過實訓設(shè)備。
2。具有雙師素質(zhì)的師資力量薄弱。據(jù)調(diào)查顯示，超過30%的學生認為“學校有舞臺主持經(jīng)驗又受過專業(yè)訓練懂主持藝術(shù)的老師非常少。大部分學生們認為，專業(yè)老師進行課程實踐教學的'項目內(nèi)容過于保守，場所過于局限，形式過于單調(diào)，實訓練習有“走過場”的現(xiàn)象。這門課程的所有任課老師中，既有舞臺主持經(jīng)驗，又有媒體實踐技術(shù)運作的雙師型教師不足20%。為彌補這一不足，學校定期聘請業(yè)界一線精英，如廣東電視臺的新聞主播孫愈等作為兼職教師開設(shè)專業(yè)講座進行授課。但是，這樣零碎的安排并不能滿足學生的專業(yè)需求。12%的學生表示聘請業(yè)界兼職教師的措施有走形式之嫌。
�。ㄈ┢孀非缶蜆I(yè)率
高職院校普遍存在片面追求就業(yè)率，以此來擴大招生，提高學校聲譽。廣東工程職業(yè)技術(shù)學院的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作取得了不菲的成績，被評為20xx年“全國就業(yè)50強院�！�，但是在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的推廣工作中，片面追求就業(yè)率，講求市場化，淡化專業(yè)意識，沒有重視專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，沒有營造專業(yè)學習氛圍，使得部分學生的專業(yè)學習目標不明確，只顧埋頭創(chuàng)業(yè)，脫離了專業(yè)學習，有本末倒置之嫌。
�。ㄋ模┬Ｆ蠛献鞑幌到y(tǒng)不規(guī)范
學校與廣東廣播電視臺、南方報業(yè)集團等當?shù)孛襟w有不同程度的合作，如參加南方電視臺的《舞林爭霸》《全城熱戀》等欄目的策劃籌備工作，在多家媒體和企業(yè)設(shè)立實訓基地，為學生提供了職業(yè)化實踐平臺。但實訓流程很不規(guī)范。
三、《節(jié)目主持藝術(shù)》課程實踐教學教改思路
據(jù)調(diào)研統(tǒng)計得出，超過半數(shù)的老師和學生都希望學校在完善課程體系建設(shè)、培育師資力量和拓寬實訓渠道方面有所作為。在專業(yè)教學方面，大家普遍希望教師能夠重視教學形式和內(nèi)容的改革，充分利用校內(nèi)外實訓資源。
（一）完善實踐教學管理體系
1。自編實訓教材和指導手冊。介于高職院校沒有專用實訓教材和實訓指導手冊的問題，學校應鼓勵師資團隊聯(lián)合業(yè)界兼職教師自己著手進行實訓教材和實訓指導手冊的編寫，將集體備課中涉及的實踐教學案例編進教材，結(jié)合學生在實踐活動中普遍出現(xiàn)的問題進行針對性指導練習，使得實訓教材更具獨特性、實用性和針對性。
2。完善課程體系建設(shè)。理論課和實訓課相輔相成，缺一不可。理論課是實訓課程的前提和基礎(chǔ)，而實訓練習又是對理論知識的檢驗和提升，實訓練習同時又為理論的總結(jié)和升華提供了依據(jù)。在人才培養(yǎng)體系的課時安排上，應加大實訓課時的比重，國外許多著名的傳媒院校實訓課時至少是理論課時的3倍，這種做法值得借鑒，在質(zhì)和量上保證學生實踐操作能力和專業(yè)水平的提升。
3。加強實踐教學監(jiān)管力度。完善實踐教學的規(guī)章管理制度，加強對實踐教學過程的監(jiān)督和管理，完善實踐教學考核評價體系，適當增加實踐課時的比重和學分。學校為節(jié)目主持藝術(shù)課程的每一位學生都單獨設(shè)立了實訓檔案，詳細記錄了學生課上課下主持實踐的內(nèi)容、表現(xiàn)、評價、提升途徑，并跟蹤記錄后續(xù)教學成果，以此作為期末綜合成績的重要參考。
�。ǘ┩ㄟ^校企合作和培訓的方式提高師資水平
通過三種方式提升整體師資水平。最直接的方式就是積極引進幾位既懂理論知識受過專業(yè)訓練又有一定舞臺主持經(jīng)驗的具備雙師素質(zhì)的高水平人才，帶動和激發(fā)師資隊伍的內(nèi)動力，提高師資隊伍的整體實踐教學水平；其次要將教師頂崗實踐的制度落到實處，通過一定的激勵政策鼓勵教師利用寒暑假全職深入企業(yè)、媒體進行實踐能力的提升和實踐教學資源的開拓；再次，學校應該制定規(guī)范的教師培訓制度，加強本校師資和外界的溝通交流，著力提升師資理論與實踐水平。除此之外，在新媒體已然成為主流媒體的今天，學校要與時俱進，聘請具備互聯(lián)網(wǎng)與新媒體雙重專業(yè)背景的復合型人才為學生授課，提升學生的新媒體應用能力。對于外聘兼職教師，要將業(yè)界講座等列入人才培養(yǎng)方案，制定相應規(guī)范制度，要求他們定計劃、定時、定點、定人到高校授課，使之常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。
（三）著力打造政校行企四方位合作的實訓平臺
要培養(yǎng)學生真正進行節(jié)目主持的實戰(zhàn)能力，需要專業(yè)的實訓場所做支撐。因此，完善實訓室管理制度，提供相應的設(shè)施、設(shè)備和資金支持，構(gòu)建科學系統(tǒng)的實踐體系，成為實踐教學的重要環(huán)節(jié)。
1。對內(nèi)加大實訓室建設(shè)的投入。大力加強人財物力的投入進行實訓室建設(shè)。設(shè)立專項資金對實訓室的設(shè)備進行更新補充，尤其是二級學院用于專業(yè)實踐教學的硬件設(shè)施的補充和更新，并完善實訓室的管理與使用制度，為學生實訓練習提供保障。將學校的廣播臺、文藝社團設(shè)為實訓基地，全員進駐并充分整合校內(nèi)實訓資源進行實踐教學。
2。政校行企四方位合作打通實訓渠道。產(chǎn)學研合作要基于互惠、互利、共贏的原則之下才能得到可持續(xù)發(fā)展。高校要加大資金投入，加強與政府、媒體、企業(yè)、其他高校的交流與合作，通過參與政府活動、媒體節(jié)目制作、企業(yè)宣傳、校級競賽等方式加強合作，建立相應的實訓基地，并規(guī)范實踐制度，把學生的實訓課堂搬到校外實踐中去。
3。社會實踐也是專業(yè)實踐的重要環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立社會實踐月，以廣泛的社會活動作為實踐教學的拓展平臺，鼓勵學生利用寒暑假和社會實踐月深入基層，進行社會實踐調(diào)查，獲取專業(yè)信息源，進行實踐鍛煉。鼓勵學生參加各類國家級、省級新聞傳播類競賽或電視競賽等，這些舉措都是學生快速提升社會實踐綜合能力的有效途徑。
藝術(shù)調(diào)研報告8
前言：
在此次的調(diào)研過程中，我所選擇的是宜家，宜家的主風格是指瑞典的家具廠商宜家的家具產(chǎn)品的設(shè)計風格：簡約, 清新,自然; 收納性特別強；易搬動和自行拆裝；所用材料不貴重；時尚簡單不繁雜,設(shè)計一定要實用性強，簡單而巧妙。 符合年輕人對生活的品味要求。適合中產(chǎn)階級人群。 宜家在國外主要是受常搬家且住房面積不是很大的年輕人的喜愛。
大致是四種:
斯堪地娜維亞:很歐式的那種
時尚風格:顏色鮮艷,有沖擊力
年輕的瑞典人:價格便宜
鄉(xiāng)村風格:實木
宜家家居作為一家來自瑞典的具有獨特風格和品牌形象的家居用品零售商，一直致力于為顧客提供種類繁多，美觀實用，老百姓買得起的家居用品。 宜家設(shè)計秉承北歐經(jīng)典風格,簡約明快,能夠平板包裝、顧客自己能夠組裝的產(chǎn)品大大降低了產(chǎn)品成本。
宜家一直以來都倡導“娛樂購物”的家居文化，他們認為，“宜家是一個充滿娛樂氛圍的商店，我們不希望來這里的人們失望”。宜家最先將“家居”這個全新的概念引入中國，很多來宜家的人都不是純粹來購物的，他們已經(jīng)習慣性地把它當作了一個休閑的.地方，顧客在這個環(huán)境中會不知不覺被“宜家文化”所感染。宜家文化讓顧客體會到：原來廚房可以如此整潔大方、井然有序，客廳可以如此色彩繽
紛、功能豐富，臥室可以如此溫馨無比、風情萬種。顧客在宜家不但可以買到稱心如意的家具或家居用品，更重要的是也學會了色彩可以這樣搭配，雜物可以那樣收納等，許多的生活常識和裝飾靈感在這里悄然迸發(fā)。久而久之，宜家成為家居的代名詞。
在宜家買場內(nèi)的陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計風格主要是簡歐風格，但是由于屬于中國市場，所以有很多的陳設(shè)品還是參雜著中國的設(shè)計元素和中國人的習慣在其中。
我的調(diào)研第一步：
照明物------燈具的主要解析，因為有了光明我們才可以盡情
的欣賞這些美麗的陳設(shè)物品帶給我們不一樣的感官，當然這些照明燈具則更是一種藝術(shù)。
在如今人們將照明的燈具叫作燈飾，從稱謂上人們就可以看出，燈具已不僅僅是用來照明的了，它還可以用來裝飾房間。目前燈具市場品種極為豐富，造型千變?nèi)f化，性能千差萬別。燈具的美感十分重要，色彩美、造型好的燈具能給人帶來愉悅感。由于照明燈具是整個居室裝飾的有機組成，因此，它的樣式、材質(zhì)和光照度都要和室內(nèi)功能和裝飾風格相統(tǒng)一，并按照這個原則去選購照明燈具。其最終目的是使燈具周邊各種受光物體有均勻的分布，使人們視覺功能發(fā)揮良好效力。燈具一般可分為吊燈、吸頂燈、臺燈、落地燈、壁燈。在選擇燈具是一般
要考慮三個因素，即實用性、光色、燈具的風格。有許多都是宜家調(diào)研中收集的漂亮燈具。
我的調(diào)研第二步：
整體性陳設(shè)------組裝的作用，在整體的組裝過程中，簡歐風格的裝飾陳設(shè)以淺淡的色彩給人潔凈的清爽感。從而刺激著消費者的購買欲望。
如上圖所示，這是在宜家中典型的一角，淺淡的地板，灰白的墻面，淺褐色的餐桌上，放著簡簡單單的一些擺設(shè)，一些盤子，連餐桌上方的吊燈也是淺淡的灰白色，沒有絢麗的色彩，卻清新的讓人覺的清爽大方，就算時間飛逝，這樣的陳設(shè)卻永遠不會覺得過時。
簡歐風格的另一個特點，就是黑白色的使用。黑白色在室內(nèi)設(shè)計中屬于“萬能色”，可以在任何場合，同任何色彩相搭配，而不會使人產(chǎn)生單調(diào)感。
在簡歐風格的家庭居室中，黑白色常常作為主色調(diào)，或重要的點綴色使用。版式家具也起源于歐洲，這種使用不同規(guī)格的人造板材，再以五金件連接的家具陳設(shè)，可以變幻出千變?nèi)f化的款式和造型。就如上圖宜家的陳設(shè)，它們都是主用的黑白色作為主色調(diào)，簡單的造型，經(jīng)典的黑白色，在這個已經(jīng)審美疲勞的世界里別具一格，很是清新。
但是在宜家家居進軍中國之后，受到了中國風俗習慣的影響，在簡歐風格之中又增添了許都屬于中國人自己的感覺，例如使用中國古老的建筑材料竹編、木頭、鑲嵌、雕花、古式家具的仿做等等。
燈具是提供室內(nèi)照明的器具，也是美化室內(nèi)環(huán)境不可或缺的陳設(shè)品。在沒有自然光線的情況下，人們工作、生活、學習都離不開燈具。其次，燈具用光的不同，可以制造出各種不同的氣氛情調(diào)，而燈具本身的造型變化更會給室內(nèi)環(huán)境增色不少。
在進行室內(nèi)設(shè)計時必須把燈具當作整體的一部分來設(shè)計。燈具的造型也非常重要，其形、質(zhì)、光、色都要求與環(huán)境協(xié)調(diào)一致，對重點裝飾的地方，更要通過
燈光來烘托、凸現(xiàn)其形象。燈具大致有吊燈、吸頂燈等。其中，吊燈、吸頂燈、落地燈、壁燈、射燈屬于局部照明方式，一般室內(nèi)多采用混合照明方式。
在宜家，我看到很多的裝飾陳設(shè)、家具都是簡潔的卻不乏有強烈的裝飾感，它們完全都不是用任何雕花、紋飾，統(tǒng)一的線條、大色塊。這迎合現(xiàn)代簡約主義的簡潔至上的原則。以簡潔的表現(xiàn)形式來滿足人們對空間環(huán)境那種感性的、本能的和理性的需求。線條是構(gòu)造形態(tài)的基礎(chǔ)，因而在家居中是很重要的設(shè)計元素。這種設(shè)計而現(xiàn)代人快節(jié)奏、高頻率、滿負荷的特點。
藝術(shù)調(diào)研報告9
一、當前農(nóng)村學校藝體教育現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬⿲λ囆g(shù)教育的重視程度不夠
1、教育導向有偏重。雖然我國一直把“全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”作為教育方針，但在貫徹落實中，由于高考指揮棒的導向因素、片面追求升學率的方向因素等問題，使得長期以來，“體、美”培養(yǎng)遠遠落在了“智、德”培養(yǎng)的后面。
2、教育考核不完善。在很長一個時期內(nèi)，上級主管部門對學校工作的考核均主要考核語文、數(shù)學等統(tǒng)測學科和升學率；學�；疚磳σ趔w美教學情況進行考核。導致了在農(nóng)村學校管理中，師資配備的不合理性、課程管理的隨意性和實際教學的任意性現(xiàn)象較為嚴重。
近年來，隨著國家對藝體教育的重視，相關(guān)政策的不斷出臺，各級層面對藝術(shù)教育的重視程度有較大提升。例如縣從20xx年開始，對學校體育教學情況進行抽測，所得成績在教育局對學校教學質(zhì)量評估中占20分，20xx年將對學校的音、體、美教學情況全面進行考核，同時出臺了關(guān)于陽光體育活動、社團建設(shè)及各種競賽的一系列方案和規(guī)定，這些極大地提升了學校對藝術(shù)教育的重視程度。但由于歷史原因，學校、教師和學生及家長對藝體教育的認觀念轉(zhuǎn)變?nèi)圆粡氐�，重視和認識仍然不足，配套跟進的教學管理措施、考核評價機制仍未建立和完善。
�。ǘ⿴熧Y隊伍不能滿足教學的需求
1、編制相對不足。一是藝體教師核定編制總數(shù)相對實際需求數(shù)的不足。近年來，僅在20xx年以20xx年藝體教師人數(shù)為基礎(chǔ)對編制數(shù)進行了微調(diào)。并未考慮入學兒童人數(shù)增加、流動人口就學、校點分布等因素，核定編制數(shù)不能滿足實際需求數(shù)。二是偏遠地方學校的音體美專業(yè)教師相對縣城區(qū)內(nèi)學校及據(jù)中心城區(qū)半徑距離小于五公里的.學校不足。藝體教師的缺編集中在偏遠地方學校，特別是村小一級藝體課程基本形同虛設(shè)。以縣玉屏鎮(zhèn)為例，全鎮(zhèn)共有中小學教學班25個，在校生近1000人，但僅有音樂專業(yè)教師2人，美術(shù)專業(yè)教師4人，體育專業(yè)教師1人。其中中心校僅有1名體育專業(yè)教師和1名音樂教師，村小均無藝術(shù)專業(yè)教師，遠遠不能滿足教學的需要。
2、專職程度低。藝體專業(yè)的教師在學校工作中未擔任所學專業(yè)的專職教師的現(xiàn)象普遍存在。由于整體教師編制不足的原因，加上學校評價考核的不完善。很多藝體專業(yè)教師都擔任了其它學科的教學，成了兼職教師。仍以玉屏鎮(zhèn)為例，藝體專業(yè)畢業(yè)的7名教師均擔任了統(tǒng)測學科的教學，都是兼職教師。由于編制不足，再加上專業(yè)老師未專職，導致更多的非專業(yè)教師擔任了藝術(shù)教學工作。這直接導致了學校的藝術(shù)教育狀況參叁不齊，總體水平低。
3、教研水平差。由于專業(yè)教師不足、兼職教師專業(yè)化水平低再加上重視程度不夠等因素，使得農(nóng)村學校藝體教研活動的開展基本是空白。這使得從事藝體教育的教師業(yè)務水平長期處在一個較低的水平。在教學中根本無法落實教學的要求，教師“不想上好、不能上好”藝體課的情況十分嚴重，擠占藝術(shù)課程挪作它用或“放羊式”教學情況十分普遍。
�。ㄈ┰O(shè)備設(shè)施不能滿足教學的需要
由于財政投入不足、生均公用經(jīng)費較低等原因，農(nóng)村學校的藝體教育設(shè)備設(shè)施還不能滿足教學的需要。目前，雖然農(nóng)村學校的藝體教育設(shè)備設(shè)施配置在“普九”、“督政”工作中的得到了改善和提升，但若以義務教育均衡發(fā)展的要求和義務教育薄弱學校改造的標準來看，仍處于十分低的水平。
仍以玉屏鎮(zhèn)為例，從體育教學設(shè)備設(shè)施上看，存在著活動場地不足、體育設(shè)施不齊的情況。玉屏鎮(zhèn)兩所九年一貫制學校均無環(huán)形跑道，僅有幾個籃球場，更無單雙杠、鞍馬等體育設(shè)施；村小的活動場地僅有百余平方米，一兩張乒乓臺。教學設(shè)備設(shè)施不足的情況在音樂教學和美術(shù)教學上更為嚴重。全鎮(zhèn)學校均無專門的音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室。諸如教學中如需的鋼琴、電鋼琴、石膏像等更是廖廖無幾。
二、解決農(nóng)村學校藝體教育問題的對策思考
（一）強認識轉(zhuǎn)觀念，突破農(nóng)村藝體教育的束縛
1、強化宣傳、提高認識，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念�！八囆g(shù)教育對于人類社會的發(fā)展具有極其重要的作用，它不僅關(guān)系了個人的全面發(fā)展，而且對于全體國民素質(zhì)的提高以及社會的長期繁榮發(fā)展具有重要意”。20xx年教育部便出臺了第一個藝體教育法規(guī)性文件《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，隨后又相繼頒布了《關(guān)于加強和改進中小學藝術(shù)教育活動的意見》和《關(guān)于進一步加強中小學藝術(shù)教育的意見》，但由于受各種因素的。影響，這些文件在實際工作中均未能在農(nóng)村學校得到有效的貫徹和落實。所以，解決藝體教育問題首先需要各級部門不斷加強宣傳，深入討論藝體教育在促進人的全面發(fā)展中的作用及藝體教育與德育、智育等的內(nèi)在聯(lián)系，要使教育工作者及社會各界認識到以促進學生全面和諧發(fā)展為目的的素質(zhì)教育離不開藝體教育，藝體教育對于開發(fā)學生身心潛能具有不可替代的作用，轉(zhuǎn)變長期以來重智育、德育，輕體育、美育的觀念。
2、高度重視、建章立制，擺脫應試教育的束縛。教育主管部門和學校層面應分別制訂出相應的相關(guān)藝體教育的工作制度和考核評價體系。使藝體教育考核具有不同于應試教育考核的特點，切實擺脫應試教育對藝體教育的束縛，提升教育工作者對藝體教育工作的積極性和創(chuàng)造性，從而真正促進學生的全面發(fā)展。
�。ǘ┘訌妿熧Y建設(shè)，突破農(nóng)村藝體教育的瓶頸
1、要配好人。政府和教育主管部門要根據(jù)實際需求，重新核定藝體教師編制人數(shù)，進一步加強對學校藝體教育的師資編制配備。同時加大音體美專業(yè)教師的引進力度。在教師配備中應根據(jù)實際情況向農(nóng)村學校傾斜，實現(xiàn)校際間師資配備的均衡。
2、要用好人。用好人關(guān)鍵在于學校。可從以下幾方面入手做好工作：一是實現(xiàn)專業(yè)教師專職化、兼職教師穩(wěn)定化。逐步實現(xiàn)以專職為主，兼職為輔。在工作安排中，改變過去因整體編制不足而“挖肉補瘡”的方式，真正將有限的藝體專業(yè)教師專職化；同時在兼職教師的安排時，也要充分考慮教師實際情況，讓對音體美相關(guān)專業(yè)有一定水平的教師擔任工作。二是統(tǒng)籌安排、整合好現(xiàn)有資源。當前學校的藝體教育專業(yè)教師配備也存在著不合理的情況。例如針對玉屏鎮(zhèn)中棉小學有4名美術(shù)專業(yè)教師，中心校沒有；中心校有1名體育專業(yè)教師，中棉小學沒有；兩所村小沒有藝體專業(yè)教師的具體現(xiàn)狀。筆者認為，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校來一體化管理所轄學校藝體專業(yè)教師，將專業(yè)教師從某一個學校的教師變?yōu)槿?zhèn)的專業(yè)教師。
藝術(shù)調(diào)研報告10
這次調(diào)研我們來到了天鵝湖，在這邊，我們找到了很多以鋼材為原料的公共藝術(shù)品：來到天鵝湖，映入眼簾的就是一座高大的雕塑——魚水情。雕塑大概有十幾米高，它有火一樣的顏色，讓人不知不覺就被它吸引。這是兩條互為環(huán)繞的抽象的魚，用手敲了敲，里面是鏤空的，敲打的聲音從聽覺上判斷應該是鐵質(zhì)或者鋼制的，外部刷了層大紅色的漆（個人覺得是漆）。整個雕塑看上去大氣而簡潔，作品創(chuàng)作于20xx年7月，作者劉慶安設(shè)計這墅雕像以簡潔的造型寓意軍民之間永遠無法分離的魚水之情，可謂用心良苦，寓意深刻。拍完魚水情，我和同學們就去尋找下一個目標，不久就看到了另外一個雕塑，那是四個小孩的雕像，他們正頑皮的在獨木橋上行走，他們形態(tài)各異，面部表情生動有趣�？吹剿麄冏屛蚁肫鹆宋夷穷B皮搗蛋的小時候，那時還真是無拘無束，像他們一樣快樂自在。整個雕塑的材質(zhì)是以歷史較為悠久的`青銅作為材料，以四個天真爛漫的兒童為主題。接著我們就去繼續(xù)尋找，走著走著，我看到了一個像在沉思的小男孩，從雕塑的顏色來判斷，這座雕塑的材料應該是銅，小孩的形象非常的可愛，全身上下都圓嘟嘟的，他頭上倒扣著一個帽子，一手托腮，一手將手指放在嘴里輕咬，盤腿而坐，整體形象率真可愛。他像正在投入的思考著什么，又像是在為什么事情而煩惱。雕塑形象生動，臉上的表情嚴肅，讓人看了這后不禁在想他到底在想些什么呢，煩惱什么呢？我們最后欣賞的雕塑是一組正在演奏樂器的女性，創(chuàng)作者將人物的上半身都做了略微的夸張變形，途中的女性正在彈古箏，頭向下略低，一支胳膊懸在半空，手指做著彈奏的動作，很是入神。另一位正在彈奏胡琴，雙眼微閉，動作甚是優(yōu)雅。在這樣一個公共湖畔變，此處雕塑的創(chuàng)作者除了想表達一種輕松活潑的休閑氣氛，同時更想營造一種濃厚的歷史文化氣息。
天鵝湖的觀賞很快結(jié)束了，經(jīng)過對幾個雕塑的觀察，使我對城市雕塑有了初步的了解，現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展使人們更加注重精神文化方面的享受，于是乎城市雕塑應運而生。城市雕塑是永久的藝術(shù)，還需要進一步的完善，作為新一代環(huán)境藝術(shù)的學生，我們除了學習以及開拓眼界的同時，更要注重培養(yǎng)自己的人文藝術(shù)素養(yǎng)，將設(shè)計與人類與環(huán)境相融合，是我們所要最求的一大主題理念。
藝術(shù)調(diào)研報告11
一：在公司里了解到的一些步驟
首先需要了解室內(nèi)設(shè)計的程序步驟：
1、設(shè)計準備階段
設(shè)計準備階段主要是接受委托任務書，簽訂合同，或者根據(jù)標書要求參加投標；明確設(shè)計期限并制定設(shè)計計劃進度安排，考慮各有關(guān)工種的配合與協(xié)調(diào)； 明確設(shè)計任務和要求，如室內(nèi)設(shè)計任務的使用性質(zhì)、功能特點、設(shè)計規(guī)模、等級標準、總造價，根據(jù)任務的使用性質(zhì)所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術(shù)風格等；
熟悉設(shè)計有關(guān)的規(guī)范和定額標準，收集分析必要的資料和信息，包括對現(xiàn)場的調(diào)查踏勘以及對同類型實例的參觀等。
在簽訂合同或制定投標文件時，還包括設(shè)計進度安排，設(shè)計費率標準，即室內(nèi)設(shè)計收取業(yè)主設(shè)計費占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。
2、方案設(shè)計階段
方案設(shè)計階段是在設(shè)計準備階段的基礎(chǔ)上，進一步收集、分析、運用與設(shè)計任務有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進行初步方案設(shè)計，深入設(shè)計，進行方案的分析與比較。
確定初步設(shè)計方案，提供設(shè)計文件。室內(nèi)初步方案的文件通常包括：
（1）平面圖，常用比例1：50，1：100；
（2）室內(nèi)立面展開圖，常用比例1：20，1：50；
（3）平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100；
�。�4）室內(nèi)透視圖；
�。�5）室內(nèi)裝飾材料實樣版面；
�。�6）設(shè)計意圖說明和造價概算；
初步設(shè)計方案需經(jīng)審定后，方可進行施工圖設(shè)計。
3、施工圖設(shè)計階段
施工圖設(shè)計階段需要補充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點詳細、細部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說明和造價預算。
4、設(shè)計實施階段
設(shè)計實施階段也即是工程的施工階段。室內(nèi)工程在施工前，設(shè)計人員應向施工單位進行設(shè)計意圖說明及圖紙的技術(shù)交底；工程施工期間需按圖紙要求核對施工實況，有時還需根據(jù)現(xiàn)場實況提出對圖紙的局部修改或補充；施工結(jié)束時，會同質(zhì)檢部門和建設(shè)單位進行工程驗收。
其次了解室內(nèi)設(shè)計方法，趙師傅給我講解了以下三種：
1、大處著眼、細處著手，總體與細部深入推敲
2、從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一
3、意在筆先或筆意同步，立意與表達并重
經(jīng)過仔細推敲和在工作中的實際運用，我發(fā)現(xiàn)上面三條確實很實用，跟那些經(jīng)驗豐富的設(shè)計師交流有聽君一席話勝讀十年書的感覺。再次是掌握了一些設(shè)計軟件小技巧，提高了軟件運用的熟練程度。例如：巧變二維背景為三維場景、時光隧道的制作等。
二、調(diào)研體會和收獲
通過這次為時四周的實習，我對室內(nèi)設(shè)計之這個行業(yè)有了更進一步了解，也為即將成為他們中的一員而感到自豪，結(jié)合實習經(jīng)歷我總結(jié)出作為室內(nèi)設(shè)計師應具備以下幾方面素質(zhì)。
�。�1）有全面的綜合素質(zhì)：室內(nèi)設(shè)計師除了專業(yè)知識和技能外，要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識和閱歷，才可能創(chuàng)造出感動人的空間。
�。�2）有敏銳的洞察力：對時尚敏銳的觀察能力和預見性是設(shè)計師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個高度上講，設(shè)計師擔負著引導時尚的責任。
�。�3）細致入微的追求：室內(nèi)設(shè)計師所面臨的是環(huán)境中各個不同的細節(jié)，對細節(jié)的處理，關(guān)系到整個室內(nèi)空間設(shè)計的成敗，越是簡約的設(shè)計，細節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色的互換。
�。�4）有很強的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段：設(shè)計師要清晰準確地表達自己的設(shè)計意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易的理解和溝通。
（5）要有準確把握材料信息和應用材料能力：市場的發(fā)展、科技的進步使新產(chǎn)品、新材料不斷涌現(xiàn)。及時把握材料的特性、探索其實際用圖可以拓寬設(shè)計的思路，緊跟時代，在市場中占居先機。
�。�6）重視概念設(shè)計，風格定位：概念設(shè)計是對項目的設(shè)計思路，它是一個綜合結(jié)果。它是一個總的思路，包含對人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設(shè)計者對設(shè)計項目獨特的認識因素和個性特征，是有別于其他設(shè)計方案的根本。著重體現(xiàn)設(shè)計中在滿足功能前提下，獨特個性的植入。所以不要形成固定的風格，但可以形成固定的思路。
�。�7）對陳設(shè)品的認識修養(yǎng)與運用能力：對陳設(shè)品的認識和運用能力，是創(chuàng)造現(xiàn)代文化特征和品位的居住和生活環(huán)境的根本，陳設(shè)是空間環(huán)境中的一個重要部分，在優(yōu)秀陳設(shè)設(shè)計中，裝飾的形式美具有深厚的文化品質(zhì)和美學價值，是人對某種文化境界的體味和追求。
�。�8）好的人際交往與社交能力：設(shè)計是服務性行業(yè)，是服務于大眾的，不是做藝術(shù)品，
很多事由業(yè)主說了算！與業(yè)主的.溝通、磨合是達成一個方案的關(guān)鍵。只有理解了，設(shè)計才有方向——正如能夠成功的藝術(shù)家都是其風格迎合了一定人群的需求。
�。�9）重視對市場的調(diào)查：在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上對人在即將設(shè)計的空間中可能發(fā)生的動作、行為進行一些假設(shè)，同時考慮現(xiàn)代技術(shù)的應用對動作、行為的影響。因為這種假設(shè)和分析會引出我們將要面對的設(shè)計的一些問題。比如：流線設(shè)計的問題、空間設(shè)置的問題、陳設(shè)的問題、設(shè)備配置的問題、色彩和造型的問題以及照明的問題、污染的問題等等。
�。�10）形成自己的風格：作為一個設(shè)計師，創(chuàng)新是非常重要的，在設(shè)計中要提高警惕，
不要丟掉個性，要憑獨創(chuàng)打開局面。設(shè)計畢竟是一個造型藝術(shù)，設(shè)計的發(fā)展有一個畫圖的過程，對個性化的要求是設(shè)計師畢生的追求，要不斷的在工作中磨練。形成自己獨特的符合室內(nèi)設(shè)計規(guī)律的風格。
三、提案改進與建議
不過在實習過程中我還是發(fā)現(xiàn)成都室內(nèi)設(shè)計市場存在很多弊端：
1、公司為了謀求暴利把廉價材料運用到工程中，損害了消費者利益同時降低公司誠信度，對公司未來發(fā)展很不利。因此，需要工商局等部門對裝飾裝修公司進行整頓，質(zhì)檢部門應本著對消費者認真負責的態(tài)度對工程中運用的材料進行徹底檢查。
2、還有一些恰恰相反，為了創(chuàng)建些形象工程，本來在設(shè)計中可以用最便宜的材料來做這個項目的設(shè)計，而且完成后效果會非常理想。然而，領(lǐng)導要的是金子貼在臉上,你就不得不去搜尋昂貴的材料,因為在裝修這個行業(yè)里潛規(guī)則太多，你要完成自己的設(shè)計拿到你的設(shè)計費,你就必須遵照潛規(guī)則把材料用的國內(nèi)幾乎找不到,昂貴的材料盡管往墻上貼，往地上粘，而這時候的設(shè)計師其實充其量是在堆集材料而已，不要說環(huán)保,就是日后維護都很麻煩，本來有的政府大樓可以重復使用很多材料和設(shè)備，為了照顧關(guān)系，設(shè)計師便肩負起幫其找到充分的理由用一些使用成本昂貴卻又沒什么好的效果的材料和設(shè)備。
3、市場上很多設(shè)計師素質(zhì)不高，實踐經(jīng)驗少，獨立完成工程的質(zhì)量有待提高。有些沒經(jīng)過培訓就上崗，有的只學過電腦，手繪方面一塌糊涂。
之所以出現(xiàn)以上弊端也是因為成都室內(nèi)設(shè)計起步晚，市場體系還不成熟，不過映射出有利的一面，那就是發(fā)展空間比較大，高素質(zhì)設(shè)計師處于相對不飽和狀態(tài)，只要經(jīng)過各方不懈努力相信臨沂室內(nèi)設(shè)計市場輝煌未來不會遙遠。
四、結(jié)論
這可能是在校期間最后一次調(diào)研，我的大學生活也將畫上圓滿句號，因此我很珍惜這次機會，在這個過程中也學到很多本領(lǐng)，相信這筆財富會在我未來的職業(yè)生涯中起著舉足輕重的作用，它將成為我人生的指南針，激勵著我前進。
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