初中地理《非洲》說課稿
作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的初中地理《非洲》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位評委老師：
上午好!
現(xiàn)在開始我的說課，今天我說課的內(nèi)容是：非洲
根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面加以說明。
一、說教材
【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。
非洲這一課選自湘教版七年級下冊第六章第二節(jié)。其內(nèi)容包括：非洲的氣溫和降水、主要氣候類型與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。教材從非洲的氣溫、降水的特征對非洲的氣候特征進(jìn)行歸納總結(jié)。并且通過閱讀部分呈現(xiàn)出氣溫和年等降水量線的讀圖技巧，為以后分析通過此類圖總結(jié)其他地區(qū)的氣候特征做好鋪墊。
二、說學(xué)情
【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點：
初一的學(xué)生對于非洲，都已經(jīng)有了基本的認(rèn)識，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了非洲的地形，對非洲的地形有所掌握，但是對于非洲的氣溫并沒有系統(tǒng)的了解�；谒麄円呀�(jīng)學(xué)會使用計算機搜集資料，我會讓他們在上課之前搜集資料，自主讀圖探究，梳理學(xué)習(xí)思路，上課時注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位引導(dǎo)他們正確理解和掌握非洲的氣候。
三、說教學(xué)目標(biāo)
【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點、學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.通過各種氣候分布圖和氣候資料的分析，描述非洲以熱帶為主的氣候，歸納其氣候類型的分布特征。
2.初步領(lǐng)會運用氣候分布圖，描述氣候特征的基本方法和思路，提升讀圖分析能力。
3.增強對于地理現(xiàn)象的好奇心，提升地理的學(xué)習(xí)興趣。
四、說教學(xué)重難點
【過渡句】根據(jù)教材分析、學(xué)情分析以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我把本節(jié)課的教學(xué)重難點確定為：
【重點】
非洲炎熱的氣候
【難點】
非洲氣候特征的分析方法
五、說教法方法
【過渡句】為了突出重點，突破難點，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：地圖法、講述法、小組討論法。
六、說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
圖片導(dǎo)入法，在PPT上展示非洲服飾的圖片并讓學(xué)生說說非洲的服飾有怎樣的特點?(寬松肥大、無袖、無領(lǐng)或矮領(lǐng)，式樣簡單)并提問：為什么會形成這樣的特點呢?進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】通過播放圖片讓學(xué)生們從生活出發(fā)，將學(xué)生帶入情境中，激發(fā)學(xué)生興趣、提起同學(xué)們對非洲的探究欲。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.氣溫
首先我會讓學(xué)生閱讀課本18頁閱讀內(nèi)容：學(xué)看氣溫分布圖，分析讀氣溫分布圖三要素。學(xué)生能夠根據(jù)閱讀內(nèi)容說出：等溫線讀數(shù)、疏密、走向。
【設(shè)計意圖】掌握讀氣溫分布圖的方法，為后面分析非洲和其他區(qū)域氣溫特點做好知識基礎(chǔ)。
在PPT上出示非洲1月和7月平均氣溫分布圖。
讓學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)的看圖方法討論非洲的氣溫特點?
對學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性鼓勵，并歸納非洲的氣溫特征。即：非洲四分之三的面積在南、北回歸線之間，絕大部分地區(qū)年平均氣溫在20℃以上，氣候普遍炎熱，被稱為“熱帶大陸”。
【設(shè)計意圖】通過對非洲氣溫分布進(jìn)行判讀，可以直觀感受到非洲炎熱的氣候特征，同時也是對剛學(xué)習(xí)的讀圖技巧進(jìn)行檢驗和鞏固。
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