關(guān)于《行程問(wèn)題 》的教案
關(guān)于《行程問(wèn)題 》的教案
《行程問(wèn)題 》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)小組合作、自主探究，使學(xué)生知道速度的表示法;理解和掌握行程問(wèn)題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系。
2、通過(guò)課堂上的合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、互動(dòng)交流，提高學(xué)生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
速度的概念及速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種交通工具的速度調(diào)查。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們乘坐過(guò)哪些交通工具，你知道他們的速度嗎?
(1)學(xué)生自由發(fā)言。
(2)出示幾種交通工具的速度：
自行車 每分鐘行駛225米
公共汽車 每小時(shí)行駛30千米
摩托車 每小時(shí)行駛15千米
小汽車 每小時(shí)行駛60千米
師：可以看出，同學(xué)們真留意生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，這節(jié)課我們就來(lái)研究與速度有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題行程問(wèn)題。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，哪些問(wèn)題值得我們研究呢?
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再出示目標(biāo)：
(1)速度指的是什么?怎么表示?
(2)行程問(wèn)題中有哪些數(shù)量?它們之間有什么關(guān)系?
[設(shè)計(jì)意圖] 從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。同時(shí)激發(fā)發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓他們帶著明確的目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)。
三、分層練習(xí)，拓展延伸
1、基本訓(xùn)練
(1)出示幾種速度，用簡(jiǎn)便方法寫出來(lái)(練習(xí)八第5題)。
獵豹奔跑的速度可大每小時(shí)110千米
蝴蝶飛行的速度可達(dá)每分鐘500米
聲音的傳播速度是每秒鐘340米
(2)練習(xí)八第6題。
2、拓展提高
(1)
速度時(shí)間 路程
225米/分12分
10小時(shí)1200千米
50米/秒 350米
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的?
(2)小明從家到學(xué)校要步行20分鐘，他的步行速度是95米/分，每天上學(xué)放學(xué)要走兩個(gè)來(lái)回。小明每天上放學(xué)一共要走多少米?
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)設(shè)計(jì)層次性作業(yè)，使各類學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所鞏固提高。
四、總結(jié)反思，布置作業(yè)
1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。
2、作業(yè)：練習(xí)八的第7、8、9和10題(第10題是提高題)。
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