語(yǔ)文園地六優(yōu)質(zhì)教案
語(yǔ)文園地六優(yōu)質(zhì)教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒘私庖蛔侄嗔x的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。
�。�、背誦古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫(xiě)中應(yīng)用。
�。�、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的能力。
【課前準(zhǔn)備】
１、搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過(guò)的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景。
�。�、小黑板，詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
〖口語(yǔ)交際
�。�、揭示交際話(huà)題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？
�。�、大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？
３、可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書(shū)：
結(jié)合照片或圖片 說(shuō)具體說(shuō)清楚
語(yǔ)言生動(dòng)形象
�。�、生生交際。
可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。
�。�、全班展示交流。
學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)。
�。�、拓展延伸。
�、� 祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？
�、� 學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
第二課時(shí)
〖習(xí)作
�。�、聯(lián)系口語(yǔ)交際導(dǎo)入。
上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，真讓我們大開(kāi)眼界。如果把它寫(xiě)下來(lái)，就會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)的大好河山了！可是怎么寫(xiě)呢？我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。
�。�、教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。
按順序──寫(xiě)清楚
《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島
《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬
《東方之珠》：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋
讓學(xué)生背背印象深的語(yǔ)句。
�。场W(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。
教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。
�。�、學(xué)生自我修改，同桌互改。
�。�、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。
６、學(xué)生再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上。
第三課時(shí)
〖我的發(fā)現(xiàn)
�。�、學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。
�。�、教師提問(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？
�。场W(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生，了解“深”和“封”的多義。
海水有深有淺。 深──與“淺”的意思相反。
夜深了，老師還在工作。 深──久，時(shí)間長(zhǎng)。
他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。 封──封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙袋。紙包。
密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。 封──密閉。
�。�、拓展延伸�！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。
〖讀讀背背
�。薄⒔柚匆糇杂勺x讀列出的詩(shī)句。
�。�、指名讀。集體齊讀。
�。�、學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。
�。�、學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。
�。�、指名背誦。小組背誦。集體背。
�。丁⒛氵�記得哪些描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句？給大家背一背。
第四課時(shí)
〖讀讀記記
�。�、學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。
２、全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。
AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)
ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn)
�。�、學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。
４、學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。
〖寬帶網(wǎng)
�。�、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)。如：
風(fēng)景類(lèi)，物產(chǎn)類(lèi)；文字類(lèi)，圖畫(huà)類(lèi)，文字圖畫(huà)結(jié)合類(lèi)；
�。�、在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開(kāi)“可愛(ài)的中國(guó)”資料展示會(huì)，好嗎？
【語(yǔ)文園地六優(yōu)質(zhì)教案】相關(guān)文章：
人教四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）08-30
《有的人》優(yōu)質(zhì)教案（精選10篇）10-19
《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案（精選10篇）07-09
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）12-07
《春望》優(yōu)質(zhì)課教案（精選10篇）04-27
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用18篇）03-12
《與妻書(shū)》語(yǔ)文教案04-21
《咬文嚼字》語(yǔ)文教案（精選5篇）03-31