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《草船借箭》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-03 08:51:33

《草船借箭》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

《草船借箭》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

《草船借箭》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

  創(chuàng)造教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容,幫助學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)一篇按事情發(fā)順序?qū)懙挠洈⑽囊智迨虑榈娜蚝蠊?/p>

  2、提高抓重點(diǎn)詞句、前后聯(lián)系讀懂課文的能力,體會(huì)諸葛亮的杰出才干。

  3、給課文分段概括段意,有感情地朗讀課文。

  4、自學(xué)本課生字新詞。

  創(chuàng)造出發(fā)點(diǎn):

  草船借箭的經(jīng)過。

  創(chuàng)造訓(xùn)練點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)諸葛亮成功的原因是有膽識(shí),有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)特性。

  創(chuàng)造訓(xùn)練策略:

  引導(dǎo)法、自學(xué)法,訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性。

  教具準(zhǔn)備:

  《草船借箭》錄像幻燈片

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  教學(xué)過程 :

  第一課時(shí)、第三課時(shí)(略)

  第二課時(shí)

  內(nèi)容:二、三、四段。

  重難點(diǎn):草船借箭的經(jīng)過,分清事情的前因后果。

  過程:

  教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)造教育滲透點(diǎn)

  一、復(fù)習(xí)前文

  導(dǎo)入 新課

  1、周瑜怎樣為難諸葛亮?

  2、諸葛亮又是怎樣做的?

  回答:

  1、三天造十萬支箭。

  2、立下軍令狀。

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,保存持思維的性。

  二、講“借箭準(zhǔn)備”緊扣妒忌與才干`

  1、周瑜為什么這樣做?

  2、諸葛亮是怎樣做的?

  3、哪些詞句可以看諸葛亮挺有才干?(自有妙用)

  1、自由讀課文思考,找出周瑜為難諸葛亮的詞句,在書上做記號(hào)。(故意延遲,不給齊練)

  2、體會(huì)心情,自讀自練。

  3、讀諸葛亮說的話,

  4、體會(huì)心情。

  通過讀講引導(dǎo)學(xué)生分析明白借箭的實(shí)質(zhì)原因,培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)特性。

  三、學(xué)習(xí)“借箭經(jīng)過”

  突出“神機(jī)妙算”

  1、指名讀機(jī)關(guān)句子,諸葛亮是怎樣做靠近水寨。一字兒擺開,擂鼓吶喊。

  2、魯肅怎樣說的?說明什么?諸葛亮又是怎樣說的。

  3、曹操怎樣說,怎樣做的。此時(shí)諸葛亮又是怎樣說怎樣做的??jī)烧呦啾容^說明了什么?

  4、諸葛亮借到箭后又是怎 樣做的。

  5、小結(jié)

  1、自由讀課文,用“—”劃出諸葛亮做的、說的。用“~”劃出曹操做的、說的。

  2、看錄像(一字兒擺開,擂鼓吶喊)

  3、看幻燈片,比較“一定不敢”與“不一定敢”體會(huì)諸葛亮的胸有成竹。

  4、看錄像,體會(huì)他們說話時(shí)的神態(tài),心情,模仿神態(tài)分角色朗讀。

  5、體會(huì)“謝謝”的含義齊讀這一句話。

  6、體會(huì)理解“自有妙用”體會(huì)周的心情,朗讀長(zhǎng)嘆一聲說……

  讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自學(xué),提高自學(xué)能力。

  錄像、幻燈片培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。

  引導(dǎo)學(xué)生分析,培養(yǎng)思維的深刻性

  四、講“借箭結(jié)果”突出周瑜的“長(zhǎng)嘆”

  1、指名讀課文,諸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎樣說的?說明了什么?

  2、小結(jié)

  五、總結(jié)全文分清前因后果

  師述:借箭的表面原因?qū)嵸|(zhì)原因表面結(jié)果實(shí)質(zhì)結(jié)果,學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序的文章,注意分清前因后果。

  六、作業(yè) 3` 幻燈片,填空(略)

  板書設(shè)計(jì) 創(chuàng)造教育得失

  草船借箭

  趕造十萬支箭———→借———→十萬多枝箭

  周瑜:妒忌 故意遲延 不給齊全 長(zhǎng)嘆一聲

  自有妙用 管保有箭

  諸葛亮:才干 只要三天(大霧漫天)靠近水寨

  立軍令狀 一字?jǐn)[開 擂鼓吶喊

  神機(jī)妙算(放箭如雨)掉轉(zhuǎn)船頭

  本課能過引導(dǎo)學(xué)生分析字詞句,有感情地朗讀,在讀中理解人物的內(nèi)心。弄清前因后果。使學(xué)生明白分析問題,要運(yùn)用多層次多角度思維方式。

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