《縮寫(xiě)》課堂教學(xué)反思
《縮寫(xiě)》課堂教學(xué)反思
上個(gè)學(xué)期，我們練習(xí)了寫(xiě)故事梗概，本學(xué)期的第五單元又要練習(xí)縮寫(xiě)。梗概與縮寫(xiě)有相似之處，又有不同。怎樣才能讓學(xué)生成功地掌握縮寫(xiě)的方法呢？我望著教材，陷入了沉思。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一招：
在學(xué)生知道了什么是縮寫(xiě)、縮寫(xiě)有哪些要求后，我在黑板上花了一幅畫(huà)——一束鮮花。枝干上長(zhǎng)著幾朵花，其中有一朵最大、最艷。然后，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的范文《〈景陽(yáng)岡〉縮寫(xiě)》，并與原文對(duì)比，縮寫(xiě)后的文章哪些地方作了修改。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)與小組討論后，胸有成竹。此后，我引導(dǎo)學(xué)生作答，學(xué)生每概括出一點(diǎn)，我就拿畫(huà)上的一朵花來(lái)代替。慢慢的，畫(huà)上的小花消失了，留下那朵最大、最艷的花。“這像被風(fēng)吹雨打過(guò)，孤零零的三片花瓣�！币粋�(gè)學(xué)生在底下嘀嘀咕咕。我聽(tīng)了，一陣竊喜，這就是我要的效果，我還要利用這朵花做文章，因?yàn)榭s去次要部分后，還得對(duì)留下的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，中間加上過(guò)渡語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞，讓它組成一篇完整通順的文章。我順著這個(gè)同學(xué)的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)歸納。
隨著學(xué)生的回答，我給這朵花添上了花瓣與綠葉，讓它生機(jī)勃勃。學(xué)生通過(guò)形象地感受，漸漸弄明白了縮寫(xiě)的方法及技巧，動(dòng)手的興趣也濃了。
不到四十分鐘，很多學(xué)生就完成了這篇文章，細(xì)細(xì)閱讀，感覺(jué)還不錯(cuò)。
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