最新《語文樂園一》教學設計
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語文A版《語文樂園一》教學設計
教學目標
1、認識大寫字母,背誦漢語拼音表。 2、進一步鞏固漢語拼音。 3、提高學生觀察分析漢字的能力,能按筆畫順序規(guī)范的書寫生字。教學重難點培養(yǎng)學生區(qū)別形近字的能力,對漢字產生濃厚的興趣教學過程
一、讀背漢語拼音字母表。
1、出示小寫字母,指名讀。 2、試一試能不能讀出韻律來,教師在字母表中劃出停頓符號和標點, 3、試試背下來。 4、漢語拼音字母表可以用兩種字母表示,請看大寫字母表。 出示大寫字母表 5、試一試，你能背下來嗎？ 6、找一找，大小寫字母完全一樣的有哪些？ 7、稍有區(qū)別的字母有哪些？ 8、其余的13的字母大小區(qū)別較大，要重點記憶。不光會按順序讀，打亂順序也會背。 9、練習 按字母表的順序排列下面字母 J M H L N I S Q T O R P
二、照樣子連一連。
1、同學們有時候喜歡把音節(jié)讀錯，在這方面同學們有什么好辦法？（1）、讀準聲母。（2）、帶調讀準韻母，拼出字音。（3）、把一個詞連起來讀，想以想是什么意思？ 2、讀音節(jié)詞。 3、在書上做“照樣子連一連”。 4、讀一讀連線的內容，先讀音節(jié)，再讀字詞。
三、作業(yè)。
1、按順序默寫漢語拼音字母表中的小寫字母。 2、抄寫大寫字母。
第二課時
教學目標提高學生觀察、分析漢字的能力，能按筆畫順序規(guī)范的書寫漢字。教學重難點培養(yǎng)學生區(qū)別形近字的能力，對漢字產生濃厚的興趣。教學過程
一、導入。
漢字是勞動人民在長期的生產實踐中創(chuàng)造出來的，有些漢字的字形非常接近，但字音和字義卻完全不同。仔細研究一下，你會覺得非常有意思。 1、出示書上“有趣的漢字”中的字，請同學們給這些字加上一筆，變成另外的字。 從－（ ）烏－（ ）日－（ ）－（ ） 問－（ ）目－（ ）大－（ ）－（ ） 2、給上面的字分別組詞。
二、寫字板。
1、請同學們說說我們在寫漢字的時候應注意什么。（1）、注意筆畫的先后順序。（2）、注意把字寫規(guī)范、寫端正，寫在格的中間。 2、請兩個同學到黑板上寫出下面兩個字的筆順。 片： 長： 3、請同學們觀察書上寫字板中的字，并說說應注意什么。 4、描一描田字格中的字，自己在寫一個。 5、大家評議。
三、課后作業(yè)。
1、你能給這些字稍加變形，變成另外一個字嗎？ 工 上 王 刀 牙 午 由 2、你能給下面的字架一筆，變成另外一個字嗎？
第三課時
教學目標 1、通過閱讀詩文，激發(fā)學生對大自然的熱愛。 2、給學生創(chuàng)設語言實踐活動的機會，培養(yǎng)學生說話、寫字的興趣和能力。教學重難點 1、培養(yǎng)學生對語言文字的感受能力。 2、培養(yǎng)學生說話、寫字的能力。教學過程
一、閱讀欣賞。
1、請同學們自己讀一讀《春水》這首兒歌。想一想兒歌中的“它”指的是誰？ 2、指名讀。大家評議。 3、再讀兒歌，提出不理解的內容，大家討論。
二、語文生活。
收集 1、導語。 2、學生讀書中的要求，劃出重點詞語。 3、想一想，說一說：寒假中你做了什么事？參加了哪些活動？ 4、把你想到的最有趣最難忘的是講給同學們聽。
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