《語文樂園五》教學(xué)設(shè)計
《語文樂園五》教學(xué)設(shè)計
第一課時
教學(xué)目的：
完成“語海拾貝”中的三道練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
辨析多音字，積累帶有“千、萬、百”的成語，了解與氣象有關(guān)的諺語，書寫易錯的字。
教具準(zhǔn)備：
查找有關(guān)于氣象的諺語，食物投影儀。
教學(xué)過程：
一、有趣的漢字
1、學(xué)生自由認(rèn)讀題中的上下五組詞語。
2、比一比每組中的兩個詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、指名反饋。(多音字)
4、開火車讀詞語，評議正音。
5、動手給帶點(diǎn)字標(biāo)上正確的讀音。
6、齊讀詞語。
7、教師小結(jié)：同一個字由于讀音不同，表示的意思也不一樣。
8、拓展：你還認(rèn)識哪些多音字，給大家介紹介紹。
二、詞語超市
1、積累帶有“千、百、萬”的成語。
(1)學(xué)生自由認(rèn)讀題中的8個詞語。
(2)說說：這8個詞語有什么特點(diǎn)?
(3)開火車讀詞，評議正音。
(4)齊讀詞語。
(5)介紹、交流：你讀懂了哪些詞語，請選擇其中的一個詞語說一句話給大家聽聽。
(6)拓展：你還知道哪些帶有“千、百、萬”的成語，趕快介紹一下。(千嬌百媚、千呼百應(yīng)、千山萬水、千軍萬馬、千門萬戶)
2、了解與氣象有關(guān)的諺語。
(1)學(xué)生自由讀本題中的四則諺語。
(2)說說：你讀懂了什么?
(3)引導(dǎo)感知：這四則諺語都與什么有關(guān)?(氣象)
(4)齊讀諺語，理解各句諺語的內(nèi)容。
(5)拓展：你還知道哪些和氣象有關(guān)的諺語?(朝霞不出門，晚霞行千里。南風(fēng)習(xí)習(xí)，臺風(fēng)回巢……)
三、寫字板
1、指名認(rèn)讀田字格中都個生字。
2、說說：書寫這些生字時要注意什么?
3、教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)中出現(xiàn)的書寫錯誤。
4、學(xué)生獨(dú)立寫字。
5、教師巡視檢查，進(jìn)行及時糾錯輔導(dǎo)。
四、書寫展示，結(jié)束課堂。
第二課時
教學(xué)目的：
閱讀欣賞：《可愛的鼠狐猴》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂短文，體會鼠狐猴的可愛。
教具準(zhǔn)備：
查找鼠狐猴的圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，認(rèn)讀鼠狐猴
1、教師出示圖片，介紹鼠狐猴的生活環(huán)境。
2、學(xué)生看圖，感知鼠狐猴的外形特點(diǎn)。
3、朗讀課文第1自然段，體會鼠狐猴外形的小巧可愛。
二、閱讀欣賞，體會鼠狐猴的可愛
1、學(xué)生自由輕聲讀課文。
2、思考：文中是從哪幾個方面來介紹鼠狐猴的?你從哪些地方可以看出鼠狐猴的可愛?
3、指名反饋，評議。
(1)文中從鼠狐猴的外形、活動、生長情況、吃食以及生活環(huán)境五個方面來介紹鼠狐猴。
(2)找出表現(xiàn)鼠狐猴可愛的語句、朗讀、體會。
4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
5、總結(jié)全文，補(bǔ)充句子：我喜歡這的鼠狐猴!
三、積累拓展，感悟?qū)懛?/p>
1、這篇課文中，作者主要圍繞鼠狐猴的什么特點(diǎn)進(jìn)行介紹的?又是怎樣介紹的?
2、你覺得文中哪些地方寫得好?哈在哪里?和小組里的同學(xué)交流一下。
3、找出文中你喜歡的詞句，有感情地讀讀、記記。
第三課時
教學(xué)目的：
語文生活：介紹“身邊的科學(xué)”，并練習(xí)寫作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
查找資料，介紹身邊的科學(xué)，并進(jìn)行寫作。
教具準(zhǔn)備：
收集、查找有關(guān)海洋、宇宙等方面的科學(xué)知識、趣聞和圖片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、這個單元，我們共學(xué)習(xí)了幾篇課文，這些課文都是圍繞哪個方面的內(nèi)容進(jìn)行介紹、描寫的?(科學(xué)探索)
2、導(dǎo)入：同學(xué)們從課外讀物中，從廣播電視中一定知道了不少關(guān)于海洋、關(guān)于宇宙的知識和趣聞，今天我們就以“身邊的科學(xué)”為話題，介紹各自感興趣的內(nèi)容，并將自己的介紹內(nèi)容寫下來。
3、板書：說、寫《身邊的科學(xué)》。
二、介紹身邊的科學(xué)
1、學(xué)生出示各自所收集、查找的資料。
2、按照各自感興趣的內(nèi)容，帶上有關(guān)資料自由組合小組。(海洋知識組、宇宙奧秘組……)
3、小組交流：展示、介紹自己所了解的相關(guān)知識和圖片資料。
4、小組根據(jù)各人的介紹情況，評選“科學(xué)小博士”，參加班級的展示、介紹活動。
5、教師給每個小組分發(fā)報紙，小組成員分工合作，將資料進(jìn)行整理，出一份小報，題目自擬。
三、寫作身邊的科學(xué)
1、指名讀題中的習(xí)作提示。
2、明確本次寫作內(nèi)容與要求。
(1)寫作內(nèi)容：自己在“身邊的科學(xué)”活動中的談話內(nèi)容。
(2)寫作要求：可以修改說話內(nèi)容;可以附上收集的圖畫或自己畫的插圖，語句通順，內(nèi)容連貫。
3、學(xué)生根據(jù)要求，獨(dú)立準(zhǔn)備。
4、指名反饋：介紹自己的寫作思路。
5、集體評議。
6、教師提供寫作結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)表達(dá)。
(1)先說說自己談話的話題。
(2)具體介紹自己說話的內(nèi)容。
(3)簡單介紹其他組員的表現(xiàn)。
(4)發(fā)表你在這次活動中的看法或感受。
7、學(xué)生根據(jù)提示，獨(dú)立寫作。
8、教師巡視檢查，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、習(xí)作展示，結(jié)束課堂。
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