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語文《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-06-06 20:01:08

語文《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

語文《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

語文《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標:

  1、認識13個生字,會寫“園、為、陽、因、臉、光” 6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿,并能聯(lián)系自己的實際說一說。

  教學(xué)重點:

  朗讀課文,認字

  教學(xué)的主要方法:

  朗讀、體會、感悟

  課前準備:

  歌曲錄音帶,文中的插圖的復(fù)合圖

  教學(xué)流程:

  第一教時

  教學(xué)目標:

  1、認識13個生字,會寫“陽、園、因” 3個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  一、 歌曲引入,激發(fā)興趣

  1.板書“太陽”,書寫指導(dǎo)“陽”。

  “陽”:“左耳”高而小。

  2.聽歌曲《種太陽》,邊聽邊想:歌曲里講了什么?

  (抽幾位學(xué)生說一說,讓生初步感受到歌曲中的小朋友有一顆美美的心。)

  3.揭題:四個太陽

  是呀,歌曲中的小朋友,有一個美好的愿望,他想讓世界的每一個角落都充滿溫暖和陽光。我們課文中呀,也有一位小朋友,他想畫四個太陽,他又有什么愿望呢?讓我們一起走進課文吧!

  二、 自讀課文,認識生字

  1.生自提讀文要求,根據(jù)所提要求選擇自己喜歡的方式自由讀文。

  2.出示生字詞,檢查讀音。

 。1)指名教。

 。2)自由讀。

 。3)出示卡片,生齊讀,分組讀。

  (4)掉拼音讀。

  3.你記住了哪些字,怎么記的?

  3.分段檢查讀文。

  三、再讀課文,了解大意

  1.我畫了四個什么樣的太陽,分別送給了誰?

  師示范說:我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。

  生接下去說(要求用自己的話來表達,并根據(jù)回答貼相應(yīng)太陽的圖片。)

  2.你喜歡哪個太陽就讀哪個自然段。

  3.一起合作把課文連起來讀一讀。

  四、指導(dǎo)書寫。

  “園、因”都是全包圍的字,注意被包圍部分的大小要適中。先里頭再封口。

  第二教時

  教學(xué)目標:

  1、認識13個生字,會寫“為、臉、光”3個字。

  2、有感情朗讀課文、背誦課文。

  3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿,并能聯(lián)系自己的實際說一說。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.多種形式讀卡片。

  2.為什么要畫四個太陽呢/咱們一起到課文里去找答案吧!

  二、讀感悟,理解課文

  1.自由讀課文,在四個太陽中,你最喜歡哪個太陽呢?

  2.為什么?把寫它的那一段話再讀一讀,讀出對太陽的喜愛。

  3.你喜歡哪個太陽?說說你的理由。

 。ㄒ韵聝(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答的順序進行教學(xué)。)

  (1)綠綠的太陽

  A、 用自己的話說說喜歡的理由

  B、 想象夏天炎熱的感覺,把感受說給大家聽一聽。

  C、 過渡:可是只要有了這個綠綠的太陽,到處都會讓人感到清涼。(板書:清涼)老師也喜歡上了這個太陽,喜歡得都想去讀一讀了。

  D、 師范讀該段,讀完后說一說:聽了老師的讀,你好象感覺到了什么?

  E、 你們想把這清涼送給炎熱的夏天嗎?生齊讀課文。

 。2) 金黃的太陽

  A、 一生敘述理由,另外的學(xué)生可以充分表達自己的觀點。

  B、 想象:有那些果子成熟了?師示:蘋果、葡萄、梨子

  并用( )的( )說一說。還有其他的水果嗎?板書:豐收

  C、 表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。(邀請時該注意什么?抽生演,同桌互演。)

  D、 抽生讀,另外的學(xué)生閉眼感受。(吃到水果了嗎?如沒吃到,再繼續(xù)讀)

  E、 生齊讀,讓師嘗嘗水果的香甜。

  (3)紅紅的太陽

  A、 想象在寒風(fēng)刺骨,漫天飛雪的冬天,你有什么感覺?

  B、 板書:溫暖(學(xué)習(xí)“溫”,說說可以用什么辦法記?)

  C、 男女生分角色讀,把溫暖送給大家。

 。4)綠綠的太陽

  A、 如果你畫春天的太陽,你會畫什么顏色呢?

  B、 用自己的語言描繪多彩的春天。

  C、 師生合作讀。(師問生答或生問師答)

  三、背誦自己喜歡的段落。

  四、看板書總結(jié)

  五、書寫“為、臉、光”

  1.“為”的筆順是“點、撇、橫折鉤、點”。

  2.“臉”的月字旁要瘦一點。

  3.“光”注意筆順。

  第三教時

  教學(xué)目標:

  1.鞏固生字詞。

  2.會背誦課文。

  一、讀卡片。

  二、有感情背誦你們所選的段落。如果愿意再背誦其他段落,你就更了不起。

  三、聽寫生字新詞。

  四、完成作業(yè)。

  五、拓展延伸

  1. 過度:我們送一個綠綠的太陽給夏天,送一個金黃的太陽給秋天,我們把美好的心愿送給每個季節(jié)。老師也有一個心愿,送給小朋友一個滿面笑容的太陽,(示一張上面畫著一個開心的太陽及四十張彎彎的嘴巴的圖畫)希望小朋友們學(xué)的開心,玩的開心,睡的開心,人人都能笑口常開。

  2. 小朋友又有什么心愿呢?想畫個什么樣的太陽,送給誰?(同桌互說)

  3. 總結(jié):老師知道大家都有美好的心愿,我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好!

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