麥哨教案編排
麥哨教案編排
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
②體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
、鄯e累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美
課前準(zhǔn)備
一、激趣導(dǎo)入
1、吹哨子
同學(xué)們,請(qǐng)你猜猜是什么發(fā)出的聲音?
2、 如果老師用麥稈來(lái)做哨子的話,我們就可以把它叫做“麥哨”。
3、質(zhì)疑
接下來(lái)我們自己就來(lái)學(xué)習(xí)《麥哨》這篇課文。
二、初讀課文,整體感知。
1、出示學(xué)習(xí)提示,輕輕讀一讀
學(xué)習(xí)提示:(1)讀通課文,遇到生字詞多讀幾遍,并仔細(xì)觀察字形。
。2)思考:結(jié)合課文插圖,想想描繪了一幅怎樣的畫面?
2、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自學(xué)課文
3、反饋:(1)自由練讀詞語(yǔ)——指名讀讀詞語(yǔ),糾正字音——齊讀
(2)說(shuō)說(shuō)課文描繪了怎樣的一幅畫面?可以結(jié)合課文插圖說(shuō)說(shuō)。
。3)欣賞夏季風(fēng)情
。4)同桌互相說(shuō)說(shuō),比比誰(shuí)說(shuō)得更美。
三、品讀課文,感悟體會(huì)
。ㄒ唬┢纷x課文1-2段,7-8段
1、 麥哨的聲音又是如何的呢?邊讀課文,邊找找描寫麥哨聲音的段落。
2 、學(xué)學(xué)麥哨的聲音。
3、自由讀讀,想想課文出現(xiàn)兩次麥哨的聲音有什么不同?你能從中讀懂什么?
4、反饋,朗讀指導(dǎo).
。ǘ┢纷x課文3-6段
那么,聲聲輕快、柔美的麥哨,鄉(xiāng)村的孩子是怎樣生活的呢?
1、 輕輕讀讀課文前面的學(xué)習(xí)提示。(出示)
學(xué)習(xí)提示:認(rèn)真讀讀下面的課文,看看文中孩子的生活是怎樣的?找出自己最喜歡的部分,再對(duì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、 根據(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文,小組之間進(jìn)行交流。
3、 全班交流,根據(jù)學(xué)生回答的情況指導(dǎo)相應(yīng)段落。
第三、四段:
句子理解:
(1) 那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
(2) 金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一篷篷的種子。
。3) 句式訓(xùn)練:聲聲麥哨,吹得_________。
(4) 相機(jī)結(jié)合朗讀指導(dǎo)。
第五、六段:
句子理解:
。1)草地柔軟而有彈性,比城里體育館的墊子還要強(qiáng),這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
。2)鄉(xiāng)村孩子是怎樣生活的?
。3)你想對(duì)這些孩子們說(shuō)些什么?
(4)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
聲聲麥哨,到底帶給了我們什么?
四、有感情地朗讀全文
五、課外延伸
鄉(xiāng)村的生活多美好。∑鋵(shí),正如課前第一句話所說(shuō),古人描寫的鄉(xiāng)村生活也是非常富有情趣的,大家課后可以去讀讀課文117頁(yè)的古人描寫鄉(xiāng)村的詩(shī)句,進(jìn)一步體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好!
作業(yè):把課文中你最喜歡的句子摘錄在自己的本子上。
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