關于對對子的活動教案

關于對對子的活動教案

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情。

　　2、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習意識。

　　3、訓練學生的駕馭語言的能力和創(chuàng)新思維能力。

　　活動準備：

　　1、教師制作多媒體課件。

　　2、學生準備對聯(lián)故事和根據(jù)教師的命題寫出對聯(lián)。

　　3、學生分組，選出小組長。

　　活動安排：

　　60分鐘。

　　活動過程：

　　一、活動開場談話

　　無論是皇宮大殿，還是農(nóng)家小院；

　　無論是樓臺館所，還是商業(yè)小店；

　　無論是名勝古跡，還是尋常茶園；

　　無論是婚喪嫁娶，還是滿十過年……

　　在中國大地上，時時處處都能看到它——對聯(lián)。

　　（邊放幻燈邊說下面的話，幻燈片中的圖片上皆有對聯(lián)）

　　紫禁城有之，岳陽樓有之，武侯 祠有之，鹽業(yè)歷史博物館有之，王爺廟有之，富順文廟有之，榮縣大佛寺有之……

　　對聯(lián)，就那么不起眼的兩句話，卻蘊含著歷史的滄桑；

　　就那么不起眼的兩句話，卻蘊含著時代的變遷；

　　就那么不起眼的兩句話，卻蘊含著智慧的思考，美好的祝愿和永恒的紀念……

　　今天我們就將試著走進對聯(lián)的世界，讓同學們敏捷的思維能碰撞出智慧的火花。

　　二、對聯(lián)小史簡介

　　幻燈片展示老師講的內(nèi)容：

　　對聯(lián)小史

　　對聯(lián)就是通常所說的對子，它作為獨特的文學藝術形式，雅俗共賞，素為人們所喜聞樂見。

　　對聯(lián)起源很早，可追溯到唐以后的五代時期。這是因為它是從律詩的對仗演化而來的。

　　最早的“對聯(lián)”何時出現(xiàn)？據(jù)《宋史·世家·西蜀孟氏》載后蜀之主孟昶（ch?ng）“每歲除，命學士為詞，題桃符置寢門左右。末年學士幸寅遜撰詞，昶以其非工，自命筆題云：‘新年納余慶，嘉節(jié)號長春’�！�

　　經(jīng)過幾百年的發(fā)展，到清代，對聯(lián)發(fā)展到純熟的全盛階段，它滲透到了社會的各個行業(yè)，各個方面。

　　三、對聯(lián)故事欣賞

　　明清時，讀書專門有“對課”即“對對子”一門學科；古代文人也喜歡吟詩作對，對對子成了讀書人之間一件平常又高雅的活動。至今，在民間都還流傳著許多有關對聯(lián)的故事，下面我們來欣賞一下三個組的同學給我們帶來的對聯(lián)故事，體會下對聯(lián)在形式上和特點。

　�。ㄈ齻�組派代表上臺講對聯(lián)故事）

　　小結(jié)：對聯(lián)在形式上就是對偶句，字數(shù)相等，上下聯(lián)節(jié)奏相同，相對詞語的詞性相同。

　　四、命題作對交流

　　幻燈片展示教師事先出的題，讓各組派代表介紹本組應對的情況。

　　命題作對交流

　　1、以“粉筆”和“墨水”為內(nèi)容寫一副教師節(jié)贈聯(lián)。

　　2、母親50歲生日，請你擬一副壽聯(lián)。

　　五、集體口頭應對

　　通過以上的展示，我們更加認識了對聯(lián)，其實就是對偶句；同時，同學們靈活的大腦已經(jīng)開始運轉(zhuǎn)，下面我們就一起來口頭對對聯(lián)，一者檢閱一下同學們平時的積累，二者再次為同學們的大腦熱熱身。

　　老師念上聯(lián)，學生口頭齊答下聯(lián)，幻燈展示內(nèi)容如下：

　　牛刀初試

　　第一組

　　過五關文可安邦青山不老

　　錦上添花福如東海明槍易躲

　　第二組

　　兒不嫌母丑要想人不知路遙知馬力

　　客路青山外家貧出孝子酒逢知己飲

　　海內(nèi)存知己開軒面場圃談笑有鴻儒

　　第三組

　　有心栽花花不開酒逢知己千杯少良藥苦口利于病

　　近水樓臺先得月沉舟側(cè)畔千帆過春潮帶雨晚來急

　　六、分組應對競賽

　　俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“集體的力量是最大的”，下面我們將進行分組競賽，看幻燈片上出的題，組內(nèi)可商量，看哪一個組對得又多又快�；脽魞�(nèi)容如下：

　　分組競賽

　　1、高高興興出門

　　2、老師反反復復講

　　3、明月松間照明月松間夜夜照

　　4、海上升明月海上升明月寄相思

　　5、行萬里路行萬里路看風光

　　6、天為棋盤，星為子，何人敢下？

　　作琵琶，作弦，哪個能彈？

　　7、寶塔尖尖七層四面八方，

　　素手。

　　8、南通州、北通州、南北通州通南北，

　　當鋪、。

　　七、師生小結(jié)活動

　　1、每組推薦一個同學起來談活動的感受，限時2分鐘。

　　2、教師小結(jié)，幻燈展示：

　　小結(jié)

　　對對子是一種文字游戲，也是一種智力大比拼，它讓我們在娛樂中學會譴詞造句，學會駕馭語言。當賦予對聯(lián)這種形式以恰當?shù)膬?nèi)容的時候，它就有了生命力，這是拼音文字所不能比擬的。所以，我們每個同學都要熱愛我們的漢語言文字，認真地學習它，正確地使用它，努力去發(fā)掘它的無窮魅力。

　　八、布置課后作業(yè)

　　調(diào)查收集本市一處名勝古跡的對聯(lián)及與之相關的歷史掌故，下一次上活動課時在班上交流。

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