人教版語文《一去二三里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版語文《一去二三里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．會5個生字，認(rèn)識4種筆畫“橫折鉤、豎彎鉤、點(diǎn)、捺”。
2．確地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1．復(fù)習(xí)幾個音節(jié)：ēr bā liù sì shí。
2．復(fù)習(xí)幾個偏旁：“（橫折鉤）、）（豎彎鉤）、（點(diǎn)）、（捺）”。
3．習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字，并說說筆順規(guī)則：從上到下，先左后右。
二、新課
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1．話導(dǎo)入：昨天，小朋友們欣賞了美麗醉人的香山紅葉，今天，我們到可愛的鄉(xiāng)村看一看，你們高興嗎？請你們用拼音這把金鑰匙第二課的大門，自己試著讀一讀。要求：眼看拼音，手可指著音節(jié)讀，自己讀完后，再相互讀給同桌聽。
2．名讀課文。請小朋友注意聽，看他讀得怎么樣（2-3人）根據(jù)出現(xiàn)的問題，練習(xí)朗讀。教師范讀后，學(xué)生再讀，可再齊讀一遍。
3．面，請同學(xué)們邊讀課文邊看書上的圖，然后說一說，你想告訴同學(xué)什么？或者你想知道什么？
（二）
1．美麗的小村莊里，有5位小朋友要到我們班做客，看同學(xué)們能否找出它，在生字下面點(diǎn)上小點(diǎn)。
卡片出示生字：二、四、六、八、十。帶拼音讀，去掉拼音讀。誰發(fā)現(xiàn)了，我們讀的時候應(yīng)注意什么呢？
2．學(xué)們讀得真好，這5位小朋友給我們帶來了4件禮物，你們想看看嗎？“（橫折鉤）、）（豎彎鉤）、（點(diǎn)）、（捺）”，嗬！原來是四種筆畫，這可是組成漢字的寶寶啊，我們可得記住它。生讀──書空──桌書。
3．指導(dǎo)寫。下面我們把5位小朋友請到明亮干凈的客廳里，請同學(xué)們拿出田字格。指導(dǎo)寫“二、四、六、八、十”。
4．生練寫，師巡視。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1．看圖讀拼音寫字。
2．猜字。一升說，其他猜。
3．讀課文，背誦。
四、拓展。
平時，我常聽同學(xué)們讀有關(guān)數(shù)字的兒歌，誰能讀給同學(xué)們聽一聽。
1．一、二、三、四、五、六、七。
我的朋友在哪里？
在教室，在操場，
我的朋友在這里。
2．四是四，十是十
十四是十四，四十是四十
五、驗(yàn)收。聽寫：二、四、六、八、十
網(wǎng)友討論：
淝濱俗人：這篇教學(xué)設(shè)計(jì)能注意到識字寫字的教學(xué)，但對于學(xué)生朗讀的指導(dǎo)做得不夠。
另外，師生互動和課堂的生成在設(shè)計(jì)中好像沒照顧到。
一路寶貝：我很喜歡里面的“請小朋友到家里做客”這個環(huán)節(jié)，孩子們也會喜歡的！
金色：這首詩是非常有韻味的，而且也展現(xiàn)了美麗的風(fēng)光，這些都要讓學(xué)生在讀中悟出．記得這首詩我們還為它特地作了曲，排了舞蹈去北京比賽！
我是番茄：從教案上來看，教師在上課時注意抓住了重。難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識字，寫字，并且根據(jù)低年級小朋友的特點(diǎn)，運(yùn)用了有趣的方法來提高學(xué)生的識字興趣這是可取之處，但如果在教學(xué)中讓學(xué)生能感受到詩歌的意境，讓學(xué)生對這首詩歌 有一定的了解，那對于朗讀會有一定幫助
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