人教課標(biāo)版《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計范文
人教課標(biāo)版《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察與探究的興趣。
2、借助蝙蝠探路的方法和雷達(dá)工作原理之間的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行語言和思維的訓(xùn)練。
二、重、難點(diǎn)：蝙蝠探路的方法和雷達(dá)的工作原理之間的聯(lián)系。
三、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們，上一節(jié)課我們已初讀了課文，也了解了課文的大意，誰能用幾句話告訴老師課文講了什么？
�。ㄕn文主要講了科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。）
科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的呢？這一節(jié)我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。
過渡：好，現(xiàn)在就讓我們先來了解蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)好吧？
二、新授課：（學(xué)習(xí)第三自然段 ）
1。指名讀第三自然段。
2。聽了同學(xué)讀這段課文后你覺得蝙蝠是一種怎樣的動物？誰來夸夸蝙蝠？（了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧……）你們是從哪些詞語看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語“夜里”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使……也……”“極細(xì)”等）。
3。指導(dǎo)朗讀。
�。ㄍㄟ^你的朗讀夸夸蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)好嗎？）
三、小組合作，了解試驗的過程
過渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢？
�。ㄝp聲讀課文第4、5、6節(jié)，一邊讀一邊思考：科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗？都是怎樣做的？試驗證明了什么？）
好，下面我們來做一回小小科學(xué)家，把試驗的結(jié)果寫下來。
1、1）、分小組讀課文后討論。
2）、完成表格上的內(nèi)容，并在小組里進(jìn)行交流。
試驗次數(shù)試驗方法試驗結(jié)果證明
第一次蒙眼睛鈴鐺沒響蝙蝠探路是：
嘴和耳朵
配合起來的
第二次塞耳朵鈴鐺響
第三次封嘴巴鈴鐺響
2。同學(xué)展示討論的結(jié)果。
3、（三次試驗）
三次試驗的結(jié)果是：齊讀（三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。）
3、質(zhì)疑過渡：對這個結(jié)論你們滿意了嗎？（產(chǎn)生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的”疑問。 ）
四、學(xué)習(xí)第七自然段
1。好，我們帶著問題自由讀第7自然段。
2、比較句子：
● 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。
● 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。
�。ㄓ蒙蠋c(diǎn)的詞語更能體現(xiàn)科學(xué)家研究的時間長，研究的態(tài)度認(rèn)真。）
3。你們讀懂了嗎？ 誰能把蝙蝠夜間飛行的秘密告訴老師？
老師板書：
嘴 超聲波
蝙蝠 ： 障礙物
耳朵
4、你能看著老師的板書講述蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的嗎？
5、（我們再來看看課文是怎樣描述蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合起來探路的，自由朗讀第7自然段）
6。拓寬知識：
（蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信號準(zhǔn)確地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！ ）
7、讓我們一起用佩服的語氣齊讀第7自然段。
過渡：雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢？ 我們來學(xué)習(xí)第八自然段。
五、自學(xué)第八自然段
1。自由讀第8自然段。
2。學(xué)生板書（你能找出關(guān)鍵的詞語板書嗎？）
天線 無線電波
雷達(dá) ： 障礙物
熒光屏
3。同位的同學(xué)討論：比較雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。夜航飛機(jī)與夜間飛行的蝙蝠之間有什么相似之處？
5、指名一生演示，說一說。
過渡：科學(xué)家們受到了啟示，他們模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上雷達(dá)（板：飛機(jī)），讓我們來看看雷達(dá)又是如何工作，給飛機(jī)導(dǎo)航的。
6、（課后的填空題）
●雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（嘴）
●雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（超聲波）
●雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）
8、小結(jié)：雷達(dá)的發(fā)明是科學(xué)家從蝙蝠身上得到的啟示。這種從研究動物的特別功能后得到啟發(fā)，發(fā)明出科學(xué)儀器、機(jī)械等為人類服務(wù)的科學(xué)叫仿生學(xué)。請大家想想，平時，我們看到的哪些儀器、機(jī)械和動物的特有本領(lǐng)有密切的聯(lián)系？（如烏賊魚——汽墊船；響尾蛇——空對空導(dǎo)彈；魚——潛水艇……）
六、課外延伸：
生物真是人類的好老師，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們會在生物的啟示下將會有越來越多的發(fā)明創(chuàng)造。課后收集仿生學(xué)的有關(guān)資料，認(rèn)真閱讀。我相信，通過收集這些資料，會帶給我們更多的啟發(fā)。
七、作業(yè)：
課后收集仿生學(xué)的有關(guān)資料，認(rèn)真閱讀。
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