教學設計的依據(jù)和原則

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的教學設計的依據(jù)和原則，歡迎閱讀與收藏。

　　教學設計的依據(jù)和原則 1

　　教學設計其實就是教師依據(jù)本節(jié)教學內容、課程要求及學生年齡特點，提前預設適合的課堂教學流程。好的教學設計能突出重點，突破難點，側重學生的多種能力訓練，讓學生在輕松和諧的氛圍中完成教學目標。

　　為了能達到事半功倍的效果，教師在進行教學設計時應遵循以下原則：

　　一、目標性原則

　　每節(jié)課都是為了向學生傳授一定知識，訓練學生一定技能、培養(yǎng)學生一定情感的。所以，教學在教授一節(jié)新課時，首先要做的事情就是明白自己要“教什么”。不能海闊天空亂來一氣，讓學生聽的茫然。

　　二、重點性原則

　　每個知識都有其學生難以理解的地方，難以體會之處，那就是教師應該想方設法去設計教學的地方。每節(jié)課必須都有主有次，不能眉毛胡子一把抓。學生能自己理解的，老師堅決不去做過多的`講解，學生能通過自己動手實踐總結的知識，老師千萬不要圖省時省力自己去總結，學生通過合作討論能集體解決的問題，教師要讓他們自己解決。教師只能把學生不能靠自己或合作解決的問題的關鍵講解給他們，真正突出學生是學習的主體，突出知識的重點、難點。

　　三、整體性原則

　　每節(jié)課都是整個知識體系中的一部分，我們要善于把握每個單元的主題，理解編者的設計意圖，力爭讓每一節(jié)課都為整個系統(tǒng)服務

　　教學設計的依據(jù)和原則 2

　　1、學習需要分析，確定教學目標。

　　2、學習內容分析，確定教學資源。

　　3、學習者分析，選擇恰當?shù)慕虒W方法。

　　4、設計教學策略，設計課堂環(huán)節(jié)。

　　5、選擇教學媒體或資源。

　　6、教學情況分析。

　　7、教學反思。

【教學設計的依據(jù)和原則】相關文章：

《整理和復習》教學設計（精選12篇）10-26

《地勢和地形》的教學設計（通用10篇）09-14

《因數(shù)和倍數(shù)》優(yōu)秀教學設計（精選6篇）03-02

初中歷史課堂教學板書設計的原則及應注意的問題12-13

酸的和甜的教學板書設計（精選11篇）09-28

《多邊形的內角和》的教學設計（精選11篇）04-13

面積和周長的比較優(yōu)秀教學設計（精選10篇）05-09

關于《10加幾和相應的減法》教學設計（通用9篇）11-15

如何制訂計劃的原則03-10