課文《月月花》教學設計
課文《月月花》教學設計
教學目標
1.學會本課16個生字，正確、工整地書寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.朗讀兒歌，初步了解各個季節(jié)的花。
教學重點
1.學習本課生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備
教學課件、花的圖案、有花名的葉子。
第一課時
一、激趣導入
1.孩子們，今天老師給你們帶來了一份特別的禮物。(播放花的課件，隨音樂簡單地介紹課件中的花。)(教師：大自然里有許許多多的花，他們有的淡雅，有的清香，有的樸實，有的嬌艷，有的亭亭玉立，有的楚楚動人。向日葵：它追求光明，始終面向太陽展開笑臉。菊花：有著淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黃的黃得燦爛。梅花：它傲立于凜冽的風雪中，散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花：可謂花之嬌子，它雍容華貴，氣質(zhì)高雅，被譽為我國的國花。)
2.看了剛才的禮物，你想說點什么?(學生反饋)今天我們將走進一個花的世界，一塊兒去欣賞月月花。
二、讀文識字
1.自由輕聲地讀課文。(要求：借助拼音讀準字音。)
2.學生自由小聲地讀課文。(教師巡視做個別指導。)
3.同桌一起來讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽小伙伴的字音是否讀準確了，如果沒有，你就幫幫他。
4.同桌合作讀文，并幫助小伙伴讀準字音。
5.女孩子來試著讀課文，男孩子看著課文，仔細地聽，看看他們字音是否讀準了，句子是否讀通順了。
6.女生讀文，男生評議。(字音讀得是否正確，句子讀得是否通順。)
7.教師：愿意聽我讀嗎?(愿意)好，我讀句子，你們就讀詞，一定要讀準帶拼音的字的字音。一個詞讀兩遍。(出示課件，領讀第二、第三句，接著讓學生分兩組讀。)
8.再齊讀這些詞，一個詞讀兩遍。(學生齊讀)
9.男女交替比賽讀詞，看誰認得又快又準，每個詞只讀一遍。(學生交替讀詞)
10.讀了這么多次生詞，你們有沒有找到漢字娃娃?他們都有什么特點?(頭帶拼音帽子，身穿紅色袍子)瞧，漢字娃娃們已經(jīng)摘下了拼音帽子，脫去了紅色袍子，還認得嗎?一起認認吧，每個生字讀一遍。
11.剛才“養(yǎng)”和“香”的字音讀得非常好，再讀一次�？纯凑l最聰明，還能用這兩個字組成其他的詞。(學生用“養(yǎng)”和“香”組詞)
12.學生分組認讀生字。
三、讀文體會
1.讀了這么多遍生字，又讀了這么多遍詞，接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文，一邊讀一邊看上下的圖，認一認哪個是水仙花，哪個是杏花。不清楚的地方可以問問同學或是老師。認得認真的孩子，老師就獎勵他一朵花。(教師巡視，發(fā)花)
2.做“找花”的游戲。(貼花在黑板上)教師：有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來講臺。我們來做個請花上黑板的游戲，全部的孩子學老師的樣兒來問：水仙水仙，在哪里?拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答：水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上，當老師把花貼在黑板后你們又繼續(xù)向下問，明白了嗎?(做“找花”游戲)
3.花兒，你們都認識了嗎?我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。(出示帶花名的樹葉)請得到花名的孩子趕緊到臺上為你的花名找家吧。(學生貼花名)孩子們看著這些花，大聲地叫出它們的名字吧。(學生齊讀花名一遍)
4.生字讀得很準，花兒也認識了，接下來自由地讀一讀課文，你最喜歡什么花，就多讀什么花。(學生自由讀文)
5.反饋讀文，教師適時指導。孩子們都很能干，咱們來合作讀兒歌怎么樣?(男：一月水仙女：清水養(yǎng)。交換讀，女：水仙一月男：清水養(yǎng)。)
6.老師現(xiàn)在有些地方不明白，你們能幫幫我嗎?(教師：水仙水仙幾月開?杏花幾月伸出墻?四月什么遍山岡?什么五月笑盈盈?學生：水仙水仙一月開。杏花二月伸出墻……)
7.玩得開心吧，咱們再來拍手讀一讀。
8.練習背誦：想背課文嗎?(想)可以同桌一起背，可以自己想著這些花兒，看著這些花兒美美地背，還可以編著動作背。(學生練習背誦課文)喜歡老師剛才帶來的禮物嗎?現(xiàn)在老師再送你們一些。(出示課件，引導學生隨音樂背課文。)
9.孩子們站起來吧，和你的小伙伴面對面，我們一起來拍手背課文。
四、總結(jié)
1.學了這篇課文，想說什么?
2.課題是指什么?你還知道哪些花的盛開時間?
3.出示兒歌：
花兒好看我不摘。
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
大家都夸我真乖。
(齊讀，談有什么收獲。)
4.小結(jié)。(是啊，花兒的功勞可大了!它們凈化空氣，美化環(huán)境，更為我們的生活增添了無窮的樂趣，因此它是我們的好朋友。孩子們，讓我們趕緊從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，一起來保護他們吧。)
第二課時
一、復習導入
1.出示本課16個生字，學生齊認讀。
2.開火車認讀生字。
3.做“摘蘋果組成詞”的游戲。
4.問答12種花的盛開時間。
二、完成課后練習2
1.教師：剛才你們認得真不錯，每個漢字娃娃都認得很正確。可是現(xiàn)在有些漢字娃娃找來了它的兄弟姐妹，你們還能準確地認出他們，并組出詞語嗎?(出示課后練習2)
2.同桌討論，全班交流。
3.教師總結(jié)。
4.學生完成練習。
5.教師巡視，做個別輔導。
三、練習寫字
1.出示田字格中的生字。
2.學生認讀，擴詞。
3.你認為哪些字難記，怎樣想辦法記住?
4.觀察生字在田字格中的位置。
5.全班交流。
6.教師總結(jié)指導(引導用上下結(jié)構(gòu)的方法記住“香”、“荷”、“杏”，用左右結(jié)構(gòu)的方法記住“仙”、“桂”、“梅”，范寫“荷”、“梅”。)學生隨教師書寫。
7.學生描紅，練習書寫。
8.教師巡視，做個別輔導。
9.進行作業(yè)展示。
四、指導學生仿編兒歌
1.齊讀兒歌，你們還知道哪些花的特性和盛開的時間?
2.全班交流，教師總結(jié)。
3.你們能用剛才說的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎?小組內(nèi)討論。教師巡視指導。
4.小組代表反饋。
5.教師總結(jié)。
6.將你們編的兒歌寫一寫。
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