《20以內(nèi)加、減法復習課》課堂教學設(shè)計
《20以內(nèi)加、減法復習課》課堂教學設(shè)計
一、教學目標
(一)知識與技能
通過復習,使學生對本學期所學習的20以內(nèi)加法及20以內(nèi)不退位減法(十幾減幾)的相關(guān)算式進行整理、對所學計算方法進行回顧,掌握一定復習和整理方法。
。ǘ┻^程與方法
通過算式整理及多種形式的練習,找到知識間的聯(lián)系,進一步提高學生的計算能力及問題解決能力。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
在合作與交流中,激發(fā)學生學習興趣,體驗學習數(shù)學的樂趣。
二、目標分析
本課教學目標是學生在掌握了20以內(nèi)加減法及20以內(nèi)不退位減法算理及算法的基礎(chǔ)上進行的一次全面綜合復習。目的是讓學生在參與數(shù)學活動的過程中,不僅能進一步提高自身的計算能力;還能讓學生在積累一定數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,了解一定的復習整理方法,初步感受復習對知識與能力提升所起的作用。
三、教學重難點
教學重點:通過對所學20以內(nèi)加法及20以內(nèi)不退位減法(十幾減幾)相關(guān)計算進行整理,進一步提升學生的計算能力及問題解決能力。
教學難點:學生能通過觀察、發(fā)現(xiàn),借助已有知識經(jīng)驗,找到問題解決的方法并能正確計算出結(jié)果。
四、教學準備
課件、數(shù)字卡片、算式卡片
五、教學過程
(一)回顧整理
1.整理20以內(nèi)加法
。ㄕn件出示)
。1)找規(guī)律填表
仔細觀察表格中算式,在空格里填上合適的算式,并說說為什么這樣填寫?
。2)借規(guī)律填表
游戲:對號入座。
。3)用規(guī)律找規(guī)律
進一步觀察表格,說說還有哪些發(fā)現(xiàn)。
預設(shè)1:學生會橫著看、豎著看、斜著看。
預設(shè)2:得數(shù)小于10的算式和得數(shù)大于10的算式。
預設(shè)3:得數(shù)是10的算式,得數(shù)相同的算式,調(diào)換加數(shù)位置得數(shù)不變的算式。
……
【設(shè)計意圖】借助表格中所給算式,激活學生原有認知,回顧整理已學所有加法算式,并通過進一步觀察、交流,發(fā)現(xiàn)表中算式排列規(guī)律的豐富性與多樣性,為進一步提升學生的計算能力奠定基礎(chǔ)。
2.整理20以內(nèi)不退位減法(十幾減幾算式)
。1)口算練習。說說你是怎么算的。
13-2 17-3 19-5
(2)小組合作:完成十幾減幾算式的整理排列
11-1 12-1 13-1 14-1 15-1 16-1 17-1 18-1 19-1
12-2 13-2 14-2 15-2 16-2 17-2 18-2 19-2
13-3 14-3 15-3 16-3 17-3 18-3 19-3
……
。3)交流反饋:算式是怎么排列的,有什么發(fā)現(xiàn)?
預設(shè)1:橫向排列
預設(shè)2:縱向排列(略)
【設(shè)計意圖】因在10以內(nèi)數(shù)的認識時已對減法表進行過整理,故此環(huán)節(jié)只重點回顧整理十幾減幾算式。讓學生借助已有經(jīng)驗經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程,進一步感受不同數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異,學到一定的整理和復習方法。
。ǘ┩卣固嵘
1.看誰說得又對又快
兩人游戲,任意抽取一道算式,快速說出結(jié)果。
任意抽取結(jié)果(數(shù)字卡片),快速說出相應(yīng)算式。
2.看誰做得又對又快(在○里填上“﹥”“﹤”或“=”)
8+7○16 2+8○7+3 17-2○18-3
9○18-10 5+9○9+6 4+6○6+4
3.看誰想得又對又快
9+( )= 8+( )
小結(jié):交換兩個加數(shù),計算的結(jié)果相同。
小結(jié):9加幾的數(shù)比8加幾的數(shù)至少多1。
小結(jié):9加幾的數(shù)比8加幾的數(shù)至少少2。
【設(shè)計意圖】通過不同形式、不同層次習題的設(shè)計,進一步練習鞏固20以內(nèi)加減法的基本計算方法,提升學生利用知識間聯(lián)系進行問題解決的能力。教給學生有序思考、全面看問題的思維方法,讓不同學生得到不同程度的發(fā)展,為后續(xù)學習做好知識上和技能上的準備。
(三)課堂小結(jié)
說說這節(jié)課有什么收獲?
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