《小城鳳凰》教案
《小城鳳凰》教案
《小城鳳凰》教案
一、教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，感受小城的美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、體會作者用詞準(zhǔn)確和語言樸實的風(fēng)格。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：理解課文內(nèi)容，感受小城的美。
難點：從字里行間體會作者對家鄉(xiāng)的摯愛，學(xué)習(xí)如何表達(dá)真情實感。
三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件和一些實物
四、教學(xué)過程：
(一)、情境導(dǎo)入
課件出示黃永玉的照片，提問：同學(xué)們，你們知道他是誰嗎?學(xué)生肯定答不出來，教師就勢介紹：他就是著名的畫家黃永玉，我們湘西鳳凰縣人。十二歲外出謀生，在困難的環(huán)境里，他自學(xué)了美術(shù)、文學(xué)，被稱為一代“鬼”才，他的作品聞名中外。近些年他滿世界地走了不少地方，但是始終覺得哪兒也比不上自己的家鄉(xiāng)鳳凰好。于是，他寫下《小城鳳凰》這篇文章，贊美自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)游子濃濃的思鄉(xiāng)之情。(板書課題：小城鳳凰)。好，今天我們就隨著黃永玉，去欣賞鳳凰美麗的景色，去感受鳳凰濃厚的苗族風(fēng)情，去體會黃永玉對故鄉(xiāng)一往情深的執(zhí)著。
(二)、新課教學(xué)
1、整體感知
首先，請大家用自己喜歡的方式讀課文。剛才，你們在感受黃永玉的文字時，覺得他筆下的家鄉(xiāng)鳳凰美嗎?
2、學(xué)習(xí)第一自然段
是啊，黃永玉就覺得自己的家鄉(xiāng)最美，開始還以為這是個人的偏見，后來聽新西蘭一位友人說：“中國有兩座最美的城市，一座是湖南的鳳凰，另一座是福建的長汀�！彼幼院懒�。剛才，我們學(xué)習(xí)的就是課文的第一部分內(nèi)容。黃老師覺得中間還有一句話值得我們細(xì)細(xì)品味。課件出示句子：“不過，在天涯海角，我都為它而驕傲，它就應(yīng)該那么小，那么精致，那么結(jié)實。”作者在天涯海角，都為自己是鳳凰人而驕傲。雖然鳳凰城小，但是它小得秀氣，小得精致，別有風(fēng)格。黃永玉還為鳳凰城的結(jié)實而驕傲。這里的“結(jié)實”怎么理解?好多名勝古跡都在文化革命中被破壞了，而鳳凰城卻完好地保存下來。誰能用驕傲的語氣讀讀這句話，表達(dá)出黃永玉的心聲?你讀得真棒!黃老師為你而驕傲。
3、學(xué)習(xí)二至六自然段。
課件展示鳳凰風(fēng)光視頻(兩三分鐘)后，問：同學(xué)們，大家看了錄相，覺得鳳凰確實很美，那么到底哪兒最美呢?這個還是尊重黃永玉的意見吧，他才最有發(fā)言權(quán)呢。
(1)、學(xué)習(xí)第二自然段。
黃永玉到底是怎么說的呢?讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，聽聽黃永玉的心聲。誰把課文第二自然段大聲讀一讀?你舉手了，很勇敢。這一段具體向大家介紹了鳳凰縣城的位置，小城的樣子，還有幾處重要的景點：沱江及江上的洪橋和下游的萬壽宮、小寶塔。它們的布局是那樣的合理。讀了這一段，我們就應(yīng)該感受到鳳凰縣城的布局美。(板書：布局美。)
黃永玉不僅是畫家，還是有名的作家。他的文字優(yōu)美無比。第二自然段里有一句話就寫得十分優(yōu)美，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課件出示：“小城在起伏的小山坡，在一些古老的森林和草地，用石頭城墻上上下下地繡起一個圈來。”這里的“繡”字還可以換成哪些字?(圍、繞、壘等)你覺得用哪個字最好?為什么?為了使學(xué)生更好地體會作者用詞的準(zhǔn)確，老師拿出一雙繡花鞋墊讓他們看看，繡是一種工藝，是多么的精細(xì)。待學(xué)生體會很深后，讓他們用最合適的語氣讀這個句子，展示出鳳凰的美麗來。黃永玉為什么這樣善于用詞呢?是他對故鄉(xiāng)長年累月的留心觀察，和用心去感受得來的�？梢姡S永玉對故鄉(xiāng)用情之深!
(2)、學(xué)習(xí)第三自然段。
在黃永玉的眼里，故鄉(xiāng)鳳凰不僅布局美，而且自然景觀更美。(板書：景色美)黃老師知道，大家迫不及待想去看看了。好，我們接著欣賞。女同學(xué)把第三自然段讀讀，黃老師相信你們很有激情。
“城里城外都是密密的，暗藍(lán)色的參天大樹，街上紅石板、青石板鋪的路......許多花果樹木往往從家家戶戶的白墻里探出枝條來.”老師從“暗藍(lán)色、紅、青、白”這幾個詞語，看到了小城景觀的美麗，你們知道原因嗎?(這些不同的顏色相互交相輝映，突出小城景色古樸)
“關(guān)起門，下雨的時候，能聽到穿牛皮鞋的過路人，叮叮叮地從門口走過。還能聽到大廟四角的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇��！甭牭健岸６６！焙汀岸６．?dāng)當(dāng)”的聲音，你有什么感覺?(仿佛聽到了天籟一般的音樂，給人遐想，給人以美的享受。)
(3)、學(xué)習(xí)第四自然段。
黃永玉的家鄉(xiāng)鳳凰除了布局美、景觀美外，還有什么美呢?下面我們繼續(xù)聽他的介紹。誰讀第五自然段?男同學(xué)想表現(xiàn)一下自己嗎?這一段又是寫的什么呢?聽了男同學(xué)的朗讀，我們仿佛聞到了油炸粑粑的香味(出示準(zhǔn)備好的油粑粑實物)，還仿佛聽到了油炸粑粑的叫賣聲。這個聲音我們應(yīng)該很熟悉吧，誰能模仿一下?這些都是鳳凰的民俗風(fēng)情。(板書：風(fēng)情美)它不僅寫了鳳凰的風(fēng)土人情，還表達(dá)了作者鄉(xiāng)情不移的決心。黃永玉雖然離開家鄉(xiāng)四十五年之久，但是對家鄉(xiāng)習(xí)俗的了解卻依然如故。不論是天涯還是海角，它總是跟隨游子的腳步。如果沒有作者小時候的親身經(jīng)歷，就沒有如此樸實的語言;如果沒有游子對家鄉(xiāng)的依戀之情，就沒有這樣親切的話語。
(4)、學(xué)習(xí)五、六自然段
同學(xué)們，黃永玉對家鄉(xiāng)鳳凰的介紹已經(jīng)接近尾聲。最后，他還想對大家說什么呢?請一個同學(xué)讀五、六自然段。明白黃永玉的意思了嗎?不知道沒關(guān)系。哪兒是最讓你最不能理解的地方?先看五自然段。請?zhí)岢鰜�，大家討論。好，我們先體會一下這個句子。課件出示：“我想，好的詩應(yīng)該是從這樣的地方才能產(chǎn)生。” 這樣的地方指美麗的鳳凰。鳳凰人杰地靈，這么好的地方，養(yǎng)育出的來也都是優(yōu)秀人才，譬如文學(xué)巨匠沈從文，你們知道他寫的最出名的一本收叫什么名字嗎?〈邊城〉當(dāng)時鳳凰的文人墨客就像古城石壁上的泉水一樣奔涌出來。黃永玉為家鄉(xiāng)人才輩出而驕傲!
第六自然段有句話也比較意味深長，課件出示：“我是十二三歲時背著小小包袱，順著小河，穿過洞庭去‘翻閱另一本大書’的�！毙〕堑拿辣欢赐サ乃凸爬系纳趾筒莸�?fù)踝×�。家鄉(xiāng)的人們沒有因為鳳凰的美麗而停止對外面世界的追求。作者黃永玉就是十二歲離開家鄉(xiāng)去外面闖蕩的。還有一品大臣田興恕，民族英雄鄭國鴻，民國第一任民選內(nèi)閣總理熊希齡等，他們都是走到外面世界干出一番大事業(yè)來的,黃永玉以鳳凰人有進(jìn)取心而自豪。
聽了老師的講解，同學(xué)們應(yīng)該知道這個部分作者講的是鳳凰古城的什么美了嗎?(板書：人文美)
(5)、小結(jié)
不錯，黃永玉的家鄉(xiāng)鳳凰古城的確很美。它不僅布局美、景色美、風(fēng)情美、人文美，而且名字美(板書)。大家同意老師的看法嗎?所以，作者不論走遍天涯海角，還是覺得家鄉(xiāng)鳳凰最好。(板書：家鄉(xiāng)好)
三、課外延伸
今天，我們跟著黃永玉一起瀏覽了小城鳳凰，感受到了鳳凰的古樸，美麗。讓人感覺到美中不足的是，我們僅僅只在黃永玉的帶領(lǐng)下從書中觀賞了一次。其實，大家完全可以親自到鳳凰城里體驗一下的，那才叫做真正的享受呢。同學(xué)們想去嗎?好，“五一”節(jié)就可以實現(xiàn)你們的愿望，到時候叫黃老師一聲，我也去!
四、板書設(shè)計28 小城鳳凰
名字美
布局美
景色美 故鄉(xiāng)好
風(fēng)情美
人文美
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