滬教版語(yǔ)文春的消息的教學(xué)設(shè)計(jì)
滬教版語(yǔ)文春的消息的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)5個(gè)生字 “岡、蝴、蝶、耀、頰”。積累7個(gè)詞語(yǔ)“春裝、山岡、蝴蝶、
雀躍、沉睡、照耀、面頰”。
2、按要求預(yù)習(xí)課文。有感情地朗讀課文，并背誦課文。能說(shuō)文章說(shuō)的春天的消息；用合適的方式理解詞語(yǔ)“盼望”、“愛(ài)憐”、“雀躍”的意思。
3、體會(huì)春天來(lái)到時(shí)人們歡快的心情以及對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。在讀通課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上能結(jié)合自己對(duì)春天的感受有感情地朗讀課文并熟讀成誦。
在學(xué)文的同時(shí)能選用合適的方式理解詞語(yǔ)“盼望”、“愛(ài)憐”、“雀躍”的意思。
教學(xué)媒體
春天圖片
課前學(xué)生準(zhǔn)備
1、收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)歌。
2、預(yù)習(xí)作業(yè)
�。�1）讀通課文，讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。
�。�2）用自己認(rèn)為合適的方法，理解下列詞語(yǔ)：盼望、愛(ài)憐、雀躍。
教學(xué)流程
一 創(chuàng)設(shè)情景，引人新課
1、看畫(huà)面，說(shuō)景象。
�。�1）出示描繪春天景象的畫(huà)面。
�。�2）按“春天到了，什么怎么樣了”的方式說(shuō)說(shuō)春天的景象。
�。�3）說(shuō)說(shuō)：你對(duì)春天的感受。
2、春天是個(gè)值得贊美的季節(jié)，很多詩(shī)人都寫(xiě)過(guò)關(guān)于春天的詩(shī)歌。誰(shuí)能把你所知道的描寫(xiě)春天的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)？
預(yù)習(xí)反饋：誦讀《詠柳》、《春夜喜雨》……
3、今天我們還要來(lái)學(xué)一首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌。
出示課題：1、春的消息
齊讀課題（理解題目中“消息”的含義）
二 初讀詩(shī)歌，了解大意
1、自由讀詩(shī)，要求讀正確、讀通順。
2、指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)字詞。
（1）糾正字音，重點(diǎn)指導(dǎo)：“岡”的讀音是第一聲，“頰”的讀音是jiá。
完成多音字練習(xí)。
piǎo（ ）jīn（ ）tǔ（ ）
漂 禁 吐
piào（ ）jìn（ ）tù（ ）
�。�2）掌握字形，重點(diǎn)指導(dǎo) “耀”和“頰”的字形
3、通讀全文，邊讀邊想：你知道了哪些春天的消息。讀后交流。
三 反復(fù)誦讀，體味詩(shī)蘊(yùn)
1、輕聲讀詩(shī)歌，圈出詩(shī)中所描寫(xiě)的春天的景物。
交流：描寫(xiě)了哪些景物？要求學(xué)生連貫地說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：春風(fēng) 春水
小鳥(niǎo) 蝴蝶
雛菊 枝頭的綠苞
明麗的陽(yáng)光 田野里的小草
2、再讀課文，想想：為什么選擇這些景物？通過(guò)這些景物，你能感受到什么？
交流、小結(jié)：作者描寫(xiě)了春風(fēng)、春水；小鳥(niǎo)、蝴蝶；雛菊、枝頭的綠苞；明麗的陽(yáng)光、田野里的小草，因?yàn)檫@些都是春天到來(lái)時(shí)最具特點(diǎn)的景物，使人感受到春天是充滿(mǎn)生機(jī)的。
3、春天的到來(lái)，帶給人們的是怎樣的心情？從哪些詩(shī)句中可以體會(huì)到？請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，找找有關(guān)詞、句。
組織交流，指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子：盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到！
飛過(guò)樹(shù)林，飛上山岡，到處有春天的歡笑。
我高興地捉住它，又愛(ài)憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開(kāi)放，我會(huì)禁不住欣喜地雀躍。
a、找出相關(guān)的句子讀一讀。
b、理解詞語(yǔ)“盼望”、“愛(ài)憐”、“雀躍”的意思。
c、啟發(fā)想象：如果你是詩(shī)中的“我”，你看見(jiàn)飛來(lái)的蝴蝶會(huì)如何高興？
如果你是詩(shī)中的“我”，你看見(jiàn)開(kāi)放的雛菊會(huì)如何欣喜？
練習(xí)說(shuō)話：春天的第一只蝴蝶飛來(lái)了，我高興地 。
春天的第一朵雛菊開(kāi)放了，我欣喜地 。
d、指導(dǎo)朗讀：讀出喜悅之情。
4、選擇喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀。
�。�1）自由組合練習(xí)讀。
�。�2）展示個(gè)性指名讀。
5、有感情地讀全詩(shī)。
6、積累背誦。
�。�1）借助插圖，選擇喜歡的一節(jié)背誦。
（2）師生互動(dòng)背誦全詩(shī)。
四 拓展延伸，指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐
1、春天是美好的，在這個(gè)美好的季節(jié)里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么？讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)對(duì)生活的觀察，說(shuō)說(shuō)春天里還有哪些特有的景物。
2、說(shuō)說(shuō)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來(lái)臨時(shí)，你的心情怎么樣？
3、學(xué)習(xí)用兒歌的形式寫(xiě)一寫(xiě)你所喜愛(ài)的春天。
板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)：春風(fēng) 春水
小鳥(niǎo) 蝴蝶
雛菊 枝頭的綠苞
明麗的陽(yáng)光 田野里的小草
本課小結(jié)
1、基本完成教學(xué)目標(biāo)中“耀、頰”的字形，能理解“盼望”、“愛(ài)憐”、“雀躍”的意思，能體會(huì)春天來(lái)到時(shí)人們歡快的心情以及對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
2、能?chē)@春天的消息進(jìn)行知識(shí)拓展。要求學(xué)生結(jié)合平時(shí)對(duì)生活的觀察說(shuō)說(shuō)時(shí)春天里還有哪些特有的景物，學(xué)生能很快說(shuō)出動(dòng)物的生活變化。如：家里的烏龜冬眠醒來(lái)，燕子從南方飛回來(lái)等。
3、還應(yīng)加強(qiáng)說(shuō)話練習(xí)
反饋教學(xué)效果的作業(yè) 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
例：（嫩綠的）小草
（ ）冬天 （ ）太陽(yáng)
�。� ）田野 （ ）面頰
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