二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)
教材：教科版二年下
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入部分
1、愉快的假期生活過(guò)去了，你都去了哪里玩？（生匯報(bào)假期所去的景點(diǎn)）
2、今天老師也要帶大家去一個(gè)景色秀麗的地方，那里有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“日月潭”。（教師板書(shū)課題）
3、全班讀課題，讀過(guò)課題后你想知道什么？（教師將所提問(wèn)題板書(shū)到黑板上：（1）名字的由來(lái)（2）在哪里）
二、初讀課文
1、自由讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。通過(guò)讀課文我們能解決剛才大家提出的哪些問(wèn)題。
2、指名提問(wèn)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么樣解決。
3、指名分段讀課文，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)是否讀準(zhǔn)。匯報(bào)。
4、反饋課前所提出的問(wèn)題。
5、出示圖片學(xué)習(xí)日月潭得名的原因。
三、學(xué)習(xí)本課課后認(rèn)字部分
1、乘坐小火車來(lái)到日月潭——出示第一段。讓學(xué)生找出既要會(huì)認(rèn)又要會(huì)寫的一個(gè)詞語(yǔ)（環(huán)繞）。出示詞語(yǔ)卡片，粘貼到黑板上。提問(wèn)：什么是環(huán)繞？
2、出示圖片幫助學(xué)生理解環(huán)繞。
3、“繞”字有許多的兄弟姐妹，說(shuō)出幾個(gè)板書(shū)到黑板上。觀察這些字有什么相同和不同點(diǎn)。（不同的偏旁表示不同的意思。）
4、學(xué)習(xí)“茂”，仔細(xì)觀察有什么好的方法記住它。（聯(lián)想記字法；換一換記字法）
5、“茂”字組詞，用圖片來(lái)理解茂盛，還可以說(shuō)茂盛的什么？
6、回頭再讀這段，指名讀，指正齊讀。
7、出示“茂”“盛”有什么相同和不同？（學(xué)習(xí)書(shū)寫）
8、出示圖片相伴第三段文字。理解表示若有若無(wú)的一個(gè)詞語(yǔ)——隱隱約約。
9、填空：早上一片大霧，馬路上隱隱約約的可以看到（ ）。
填空：茂密的草叢中隱隱約約地傳來(lái)（ ）。
10、出示兩幅圖片理解”朦朧”和“清晰”。播放圖片后談?wù)劯惺堋?/p>
11、學(xué)習(xí)“境”，選詞填空（境、靜、凈）
(1)放學(xué)了，教室里( ）悄悄。
�。�2）我們要做一個(gè)保護(hù)環(huán)（ ）的好孩子。
�。�3）是誰(shuí)把圖書(shū)館打掃干（ ）。
四、總結(jié)
1、出示本課所學(xué)詞語(yǔ)（1）本課中的詞語(yǔ)。（2）課外延伸詞語(yǔ)
2、出示有關(guān)日月潭的一段簡(jiǎn)介，用這種形式檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字認(rèn)字能力和朗讀能力。
【二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃03-22
語(yǔ)文《因小失大》教學(xué)設(shè)計(jì)09-15
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）12-07
小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè)園四》教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
科學(xué)下冊(cè)《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計(jì)09-06
二年級(jí)下冊(cè)《羿射九日》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）06-11