《做生活中的勇士》教案
《做生活中的勇士》教案
《做生活中的勇士》教案教學(xué)目標(biāo)：
1、在幫助別人解決困難的過(guò)程中，掌握正確的困難解決方法，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、增強(qiáng)克服困難的勇氣，樹(shù)立克服困難的信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：收集與困難有關(guān)的名人名言、錄音。
學(xué)生：收集與困難有關(guān)的、催人奮進(jìn)的名人名言。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，本課的導(dǎo)入可采用以下兩種方式。
教師準(zhǔn)備一杯水，讓學(xué)生描述一下它的狀態(tài)，（紋絲不動(dòng)、澄清平靜）再往水里扔幾個(gè)石子，說(shuō)說(shuō)它的狀態(tài)。（動(dòng)起來(lái)了、蕩起漣漪）由話題導(dǎo)入：
師：其實(shí)我們的生活就像這杯水一樣，投入水中的小石子是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)常遇到的小困難。這節(jié)課，就讓我們?nèi)ハ朕k法解決各種各樣的困難。
這樣激發(fā)了孩子解決問(wèn)題的欲望，最后以一句“今天就讓我們一起幫助樂(lè)樂(lè)來(lái)解決困難�！睅ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課。（板書課題）
二、討論交流。
師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合書中37頁(yè)、38頁(yè)的圖片，進(jìn)行討論：我們應(yīng)該怎樣面對(duì)這些困難呢？（37頁(yè)）根據(jù)興趣，小組選擇喜歡的話題進(jìn)行討論（38頁(yè)）。
教師巡視各組，適時(shí)給予點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生充分交流。
三、匯報(bào)點(diǎn)撥。
1、 正反對(duì)比，受到啟發(fā)。
師：每個(gè)人的性格與經(jīng)歷不同，面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)也會(huì)有所不同，書中的兩位小朋友在面對(duì)困難時(shí)有不一樣的想法，你贊成哪種想法？為什么？
接下來(lái)教師提出假設(shè)：如果第一個(gè)小朋友一直抱有這樣的想法，后果會(huì)怎樣？讓學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞，受到啟發(fā)和教育。并總結(jié)出：輕言放棄將來(lái)就會(huì)一事無(wú)成。
師：同學(xué)們，剛才對(duì)這兩位小朋友的評(píng)價(jià)過(guò)程中，用到了兩個(gè)詞，一個(gè)是“積極”，另一個(gè)是“消極”。這兩個(gè)詞也是我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的兩種截然不同的態(tài)度。所選的方法的不同，其結(jié)果也不同，老師說(shuō)的對(duì)嗎？
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，在面對(duì)困難的時(shí)候，我們就應(yīng)該像自己說(shuō)的那樣：冷靜思考、積極面對(duì)、努力克服。
教師為學(xué)生講“無(wú)論多么困苦，請(qǐng)笑一笑”。（詳見(jiàn)小資料）。
2、困難面前，微笑面對(duì)。
師：如果你遇到了38頁(yè)的幾種困難，你們會(huì)怎樣解決呢？
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)堅(jiān)持就是勝利這句話嗎？只要你能多看、多寫、多練，并能夠持之以恒，堅(jiān)持到底，不半途而廢，那么，你就一定會(huì)寫一手好字的。做其他事情也是同樣的道理。
四、課內(nèi)拓展。
交流收集到的名人名言。
五、小結(jié)。
困難是我們每個(gè)人生活中都要面臨的，困難并不可怕，可怕的是你自己被困難嚇倒了，只要你勇敢的面對(duì)困難，把它看成是生活對(duì)你的磨練，并不斷的在這種磨練中前進(jìn)、成長(zhǎng)，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變的更加堅(jiān)強(qiáng)、更加快樂(lè)。
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