小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)1和許多》課后感想
小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)1和許多》課后感想
大家知道， 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)1和許多》初步引導(dǎo)幼兒感知理解“1”和“許多”，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。感知“1”和“許多”較簡(jiǎn)單，比較形象直觀，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。該活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)比較抽象枯燥，創(chuàng)設(shè)情境，利用游戲來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系，讓幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
我通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。我選擇游戲“分玩具”、“釣魚”貫穿于學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，我通過(guò)游戲、直觀的教具：“小朋友和玩具”、“小貓和魚”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在“分玩具”這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班幼兒會(huì)比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)玩具，拿完馬上回座位高高舉起你的玩具給老師看。”每個(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)孩子們都很棒。然后，我用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，我的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。所以我以同樣的游戲方式讓孩子們幫小貓釣魚，這次完成的速度比上一次更快了，他們很快就坐端正高高舉起了自己的戰(zhàn)利品小魚。為了讓孩子們能真正理解，學(xué)以致用。最后，我還讓幼兒在教室、幼兒園尋找“1和許多”。把學(xué)到的東西與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，在無(wú)形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓幼兒可以自主學(xué)習(xí)，探索，有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問(wèn)、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。看到孩子們邊玩邊幫小兔小貓的忙，學(xué)的不亦樂(lè)乎，心里自然喜滋滋的，上課也更加帶勁兒了。整個(gè)活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中快樂(lè)的游戲，進(jìn)入情境和角色，喜歡參與，快樂(lè)的操作。
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