思想品德《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-26 04:27:30

思想品德《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

思想品德《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　篇一：一年級(jí)思品《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：通過(guò)觀察春天的特征，使學(xué)生感受到春天的美好，體會(huì)到親近大自然的美好，進(jìn)而使學(xué)生熱愛(ài)生活。

　　行為與習(xí)慣：讓學(xué)生能夠在生活中進(jìn)行觀察與探究，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察的習(xí)慣。

　　知識(shí)與技能：知道春天的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。過(guò)程與方法：通過(guò)多種方式觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會(huì)親近大自然的美好。通過(guò)欣賞圖片和歌曲，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)春天的美好感受。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)一年級(jí)的孩子喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)美麗的春天，對(duì)春天季節(jié)的變化有一定的了解。但是由于他們年紀(jì)小，受認(rèn)知水平所限，對(duì)于能夠準(zhǔn)確、全面地說(shuō)出春天的主要特征還有一定的難度。同時(shí)由于不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)性方面存在很大差異，因此在教學(xué)中教師要兼顧不同學(xué)生的需要，用生動(dòng)活潑的形式，直觀的形象，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的不足。

　　從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生盡管天天接觸大自然，有著比城市孩子更直觀的體驗(yàn)，但他們這種對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)還不夠細(xì)致深入，往往局限于最表面、最簡(jiǎn)單的季節(jié)變化上。

　　因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會(huì)親近大自然的美好。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。

　　針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)視頻資料、體驗(yàn)活動(dòng)等彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足。通過(guò)觀看春天的相關(guān)動(dòng)畫(huà)素材，讓學(xué)生了解春天里的氣候變化、時(shí)間變化，自然界的變化，人們的生活變化，知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇，生命生長(zhǎng)的季節(jié)。通過(guò)讓學(xué)生用自己的方式贊美春天、發(fā)揮想象填充春天的圖畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會(huì)親近大自然的美好。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己生活的環(huán)境，周圍季節(jié)變化的跡象；收集與春天有關(guān)的歌曲和詩(shī)歌；彩色筆。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　完成話題“尋找春天”“贊美春天”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一尋找春天

　　1．[播放動(dòng)畫(huà)：春天在哪里]

　　2．提問(wèn)：這首歌曲唱的是什么季節(jié)？春天在哪里呢？你觀察到了嗎？

　　3．[播放動(dòng)畫(huà)：尋找春天]

　　4．提問(wèn)：春天在哪里呢？

　　5．交流：除了這些，你在生活中還在哪兒找到了春天？請(qǐng)你結(jié)合課前觀察發(fā)現(xiàn)到的春天的季節(jié)特征進(jìn)行交流。

　　小結(jié)：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，小草從土地里鉆了出來(lái)，樹(shù)木抽出了嫩芽，河里的冰開(kāi)始融化了??真是一派生機(jī)盎然的景象。讓我們一起來(lái)欣賞一下春天的美景吧。

　　6．[播放動(dòng)畫(huà)：春之圖]

　　7．交流：看到這些，你有什么話想說(shuō)給春天聽(tīng)嗎？

　　8．交流：看來(lái)大家都發(fā)現(xiàn)了春天的季節(jié)特征，下面老師可要考考你，看看你是否真的了解春天的季節(jié)特征了呢？

　　9．[播放動(dòng)畫(huà)：春天的變化]

　　指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。

　　小結(jié)：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，讓我們?cè)僖淮务雎?tīng)春之聲吧！再次播放動(dòng)畫(huà)《春之聲》。（板書(shū)：春天多美麗）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣�！�

　　活動(dòng)二贊美春天

　　1．過(guò)渡：春天這么美麗，讓我們一起夸夸它，好嗎？

　　2．[播放視頻：春曉]

　　3．請(qǐng)學(xué)生可以用歌曲、詩(shī)歌等方式贊美春天。也可以和語(yǔ)文課進(jìn)行整合，用語(yǔ)文課上學(xué)到的詞語(yǔ)贊美春天。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，并產(chǎn)生對(duì)春天的熱愛(ài)之情。】

　　活動(dòng)三留住春天的美麗

　　1．過(guò)渡：既然春天這么美麗，想不想把春天留下來(lái)？

　　2．提問(wèn)：你用什么形式留下春天？

　　3．[播放動(dòng)畫(huà)：小手畫(huà)春天］

　　4．活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生在動(dòng)畫(huà)《小手畫(huà)春天》上繪上色彩，共同留下春天的美麗。

　　5．提問(wèn)：可是有些人卻是這樣對(duì)待春天的，說(shuō)說(shuō)看他們做得對(duì)嗎？

　　6．[播放動(dòng)畫(huà)：留住春天的美麗］

　　7．交流：請(qǐng)學(xué)生任選一個(gè)情境談想法。

　　小結(jié)：春天是美麗的，我們不僅要留住它的美麗，更要用自己的行動(dòng)使春天更美麗。

　　【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情�！�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　春天來(lái)了

　　尋找春天

　　贊美春天

　　篇二：思品一年級(jí)下冊(cè)5《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

　　2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。

　　3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書(shū)：春天來(lái)了）

　　2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書(shū)：畫(huà)一朵花）

　　二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：

　　1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。

　　2、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開(kāi)的錄像）

　　3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書(shū)：美）

　　4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！

　　5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

　　6、全班交流。

　　7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。

　　三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

　　1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了�？墒�，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

　　2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？

　　3、小組討論。

　　4、全班交流。（板書(shū)：照、畫(huà)、護(hù)、唱、寫(xiě)……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

　　5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。

　　四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

　　1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。

　　2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）

　　3、問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

　　4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

　　5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

　　6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。

　　五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：

　　同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗�；貋�(lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來(lái)欣賞春天的美麗吧！

　　教學(xué)反思：

　　課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、翻圖書(shū)、聽(tīng)人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無(wú)不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫(huà)、寫(xiě)、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動(dòng)中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)；活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞

　　大自然的能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種頭飾、圖片。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間到野外去找春天，記錄春天的主要特征；收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩(shī)歌，備好彩筆。

　　教學(xué)方法：

　　以擂臺(tái)賽的形式，強(qiáng)化學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？閉上眼睛，老師帶你去一處美麗的地方旅游去了。（放課件）睜開(kāi)眼吧，美嗎？圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的景色？（春天）你喜歡春天嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：春天來(lái)了。

　　2、小朋友，你知道這是什么嗎？（智慧星）想得到它嗎？那就要依靠小組集體的智慧去闖關(guān)喲。

　　3、介紹闖關(guān)規(guī)則：本節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡表現(xiàn)最好的一組將會(huì)獲得3枚“智慧星”標(biāo)志，第二名獲得2枚標(biāo)志，表現(xiàn)一般的小組獲得1枚標(biāo)志。闖關(guān)結(jié)束后累計(jì)標(biāo)志，哪個(gè)組得到的標(biāo)志最多，哪個(gè)小組就會(huì)成為“智慧小組”，其組內(nèi)全體成員都會(huì)獲得一枚“智慧星”。努力吧，同學(xué)們！

　　4、先大聲地告訴大家你們小組的名字吧！

　　二、合作教學(xué)

　　下面再進(jìn)入這幅美麗的春景圖上，開(kāi)始我們的第一關(guān)——“找春天”。

　　（1）你從圖中的哪些地方感受到“春天來(lái)了”？

　�。�2）你從生活中的哪些地方感受到“春天來(lái)了”？

　�。�3）評(píng)哪個(gè)小組說(shuō)得最多、最好，為他們添加標(biāo)志。

【思想品德《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)03-30

《灰塵的旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)03-03

《郵票的張數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-15

《地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24

復(fù)習(xí)除法的教學(xué)設(shè)計(jì)03-30