聲音特性的教學設計
聲音特性的教學設計
一、教材分析
本節(jié)課是《聲現(xiàn)象》一章的的重點內(nèi)容。主要學習響度、音調(diào)、音色。這是聲音的三個特性。各種物體發(fā)出的聲音各不相同，主要就是體現(xiàn)在聲音的特性上�？赏ㄟ^學生自己的動眼、動手，動腦等探究活動，使學生體驗聲音的特性，并能在實際中分辨這些特性。其中區(qū)分響度和音調(diào)的不同，是本課探究的重點。學生已經(jīng)學過《聲音是什么》，因此本課的學習過程讓學生樂于接受并會主動研究。教學過程中可以淡化一些專業(yè)術(shù)語的概念，讓學生是更多理解性的識記。
二、學情分析
聲音的知識可以幫助我們解決日常生活中許多的問題，但是學生對于聲音的特性的有關(guān)知識十分模糊，甚至存在錯誤理解�？梢岳脤W生和老師帶部分樂器進課堂，同時提高學生的學習興趣。因此本課教學過程中要讓學生積極主動參與其中，讓學生主動去研究，改正學生的錯誤理解，真正理解音調(diào)和響度。
三，教學目標
1、知識與技能
1）、知道聲音的三個特性
2）、了解樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動頻率有關(guān)；響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同
2、過程與方法
1）、通過做"響度與振幅有關(guān)"、"音調(diào)與頻率有關(guān)"的實驗，了解聲音的特性
2）、培養(yǎng)學生歸納、總總結(jié)結(jié)問題的能力體驗控制變量法的應用
四、情感受目標
通過戰(zhàn)國時期的編鐘，滲透中華民族文明史的教育，激發(fā)學生為科學進步而努力奉獻的決心和信心
五、教學重難點
1. 讓學生在探究中體會和理解響度、音調(diào)和音色 2.區(qū)分聲音的響度和音調(diào)的不同
六、教學器材
鑼、鼓、音叉、敲打木棒、學生自帶樂器（吉他、笛等）、鋼鋸條（或尺）、鐵架臺、
七、板書設計
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