足球模塊計(jì)劃教案
足球模塊計(jì)劃教案
篇一：足球模塊計(jì)劃教案
一、設(shè)計(jì)思想
本模塊的設(shè)計(jì)堅(jiān)持“健康第一” 的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平及其運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。本模塊在設(shè)計(jì)中運(yùn)用了很多游戲、競(jìng)賽和教學(xué)比賽的練習(xí)方法，并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作、探究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。本模塊改變了以往技術(shù)教學(xué)時(shí)經(jīng)常采用的單一技能評(píng)價(jià)的方法，從專項(xiàng)素質(zhì)、技能掌握、技能運(yùn)用、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
二、教材分析
足球運(yùn)動(dòng)是目前世界上開(kāi)展得最為廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，也是最受中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一。它對(duì)抗激烈、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜、體能消耗大，經(jīng)常練習(xí)可以增進(jìn)健康，提高力量、速度、靈敏、耐力等素質(zhì)，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能，培養(yǎng)合作精神，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。它練習(xí)方便，規(guī)則簡(jiǎn)單，不受時(shí)間、人數(shù)、場(chǎng)地、器材的限制，適合作為終身體育的鍛煉方法。
足球在課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于系列一球類(lèi)項(xiàng)目中的一個(gè)內(nèi)容，由于它深受學(xué)生喜愛(ài)，是發(fā)展學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生健康的一個(gè)重要的選擇性必修教學(xué)內(nèi)容。
本模塊在設(shè)計(jì)時(shí)主要選擇了一些最基本的技戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，如顛球、運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)和腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球、二過(guò)一進(jìn)攻配合等，目的是增強(qiáng)學(xué)生球性，提高技能，發(fā)展興趣，增強(qiáng)自信，為后續(xù)的模塊學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而在后續(xù)模塊的學(xué)習(xí)中，這些基本的技戰(zhàn)術(shù)還要繼續(xù)練習(xí)，但重點(diǎn)放在鞏固提高技能和加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用能力上，同時(shí)還要增加一些其它的技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。
初中足球教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)幾項(xiàng)最基本的技戰(zhàn)術(shù)，以游戲?yàn)橹鳎瑢?duì)技能的掌握要求不是很高，從我們對(duì)高一學(xué)生的調(diào)查來(lái)看，很多學(xué)生基本上沒(méi)有什么足球基礎(chǔ)，只有少部分的學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平相差很大。因此本模塊的內(nèi)容還是以最基本的技戰(zhàn)術(shù)為主，在教學(xué)時(shí)要注意區(qū)別對(duì)待，對(duì)有一定的基礎(chǔ)的學(xué)生以提高為主，確保每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
三、學(xué)情分析
由于學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，根據(jù)我們以往對(duì)高一學(xué)生的調(diào)查來(lái)看，大部分學(xué)生沒(méi)有什么足球基礎(chǔ)，少部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平相差很大，但對(duì)足球的興趣很高。
在本模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，剛開(kāi)始幾節(jié)課由于部分學(xué)生的球性不好，基礎(chǔ)較差，可能會(huì)產(chǎn)生一定的挫折感，隨著老師的鼓勵(lì)、技能的提高、球性的增強(qiáng)，學(xué)生會(huì)越來(lái)越自信，越來(lái)越喜愛(ài)足球。在本模塊的后幾節(jié)課，安排了很多教學(xué)比賽，有的學(xué)生體能會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，這也體現(xiàn)了足球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，當(dāng)然教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體能等素質(zhì)的鍛煉。
學(xué)生在進(jìn)行個(gè)人技術(shù)練習(xí)時(shí)會(huì)有大量的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，而在進(jìn)行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和教學(xué)比賽練習(xí)時(shí)，由于是2、3個(gè)人或多個(gè)人一起練習(xí)的，學(xué)生會(huì)采用合作和探究學(xué)習(xí)。
四、模塊教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，能主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和鍛煉。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：了解和掌握足球運(yùn)動(dòng)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體鍛煉的價(jià)值，較為熟練地掌握足球運(yùn)動(dòng)的一些基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，并能在比賽中運(yùn)用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)。
3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高體能和身體的協(xié)調(diào)性。
4、心理健康目標(biāo)：在不斷提高運(yùn)動(dòng)能力的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：遵守規(guī)則，服從裁判，與隊(duì)友密切配合，培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：較好地掌握運(yùn)球、踢球、接球技術(shù)和二過(guò)一進(jìn)攻配合，并能在比賽中較合理地運(yùn)用，
增強(qiáng)球性，發(fā)展體能，培養(yǎng)合作精神。 難點(diǎn)：增強(qiáng)球性，比賽中合理地運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)。
六、教學(xué)策略與手段
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高技能，本模塊在教學(xué)中采用了大量的游戲、競(jìng)賽的教學(xué)方法，如運(yùn)球繞桿、運(yùn)球接力、踢球穿襠、圍圈搶球等游戲，點(diǎn)球大戰(zhàn)、任意球射門(mén)比賽、角球頭球大賽、踢遠(yuǎn)比賽以及不同人數(shù)的教學(xué)比賽等。技能教學(xué)時(shí)，遵循技能掌握的規(guī)律，采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，一般模式是學(xué)生體會(huì)、教師講解示范、無(wú)球動(dòng)作模仿練習(xí)、踢（頂）固定球、小力量或近距離踢球練習(xí)、大力量或長(zhǎng)距離踢球練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用等。在進(jìn)行個(gè)人技術(shù)教學(xué)時(shí)多采用自主學(xué)習(xí)的策略，而在進(jìn)行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和教學(xué)比賽練習(xí)時(shí)，多采用合作和探究學(xué)習(xí)的策略。
七、本模塊的具體安排
1、個(gè)人技術(shù)單元教學(xué)計(jì)劃
2、基本技術(shù)單元教學(xué)計(jì)劃
篇二：體育與健康足球模塊單元教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念
本單元根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，依據(jù)中學(xué)《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，并根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置不同難度體現(xiàn)分層次教學(xué)。同時(shí)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望和要求，充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會(huì)的三維健康觀，使其在集體溫暖、和諧、歡快的氛圍里學(xué)習(xí)、練習(xí)，掌握足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、設(shè)計(jì)思路
在體育教學(xué)不斷深化改革中，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教法的改革乃重中重。本單元的設(shè)計(jì)就是在這種思想指導(dǎo)的驅(qū)動(dòng)下的一個(gè)嘗試。
1、由統(tǒng)一規(guī)格，萬(wàn)馬齊喑教學(xué)向差異性教學(xué)轉(zhuǎn)變。
讓全體學(xué)生全面發(fā)展，并不是指每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都按統(tǒng)一規(guī)格發(fā)展，一刀切，齊步走。本單元突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)存在差異性，依此創(chuàng)設(shè)“差異性”教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能自我定位、自我評(píng)價(jià)，從而避免一把尺子量到底的弊端。課堂教學(xué)運(yùn)作實(shí)行千人千尺的運(yùn)作模式。
2、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，追求教學(xué)過(guò)程的實(shí)效性。
本單元設(shè)計(jì)中注重體現(xiàn)激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、用腦與動(dòng)體相融洽的展示。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)技能既有概括的認(rèn)識(shí)，又有運(yùn)用的快感。注重教學(xué)過(guò)程的彰顯。讓學(xué)
生心情舒暢地在活動(dòng)中參與、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、反復(fù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的情感，從而滿腔熱情投身體育鍛煉。
3、優(yōu)化教程，寓教于樂(lè)，樂(lè)中施教。
根據(jù)高中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，依據(jù)水平五目標(biāo)，以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，全單元貫徹寓教于樂(lè)，樂(lè)中施教的精神，讓學(xué)生心曠神怡地從事鍛煉。如：課的始伊讓學(xué)生自編徒手操代替老師枯燥的說(shuō)教，使學(xué)生主動(dòng)鍛煉；課中學(xué)生自主發(fā)揮，大膽實(shí)踐時(shí)播放音樂(lè)，愉悅學(xué)生的身心，激發(fā)激情，引發(fā)學(xué)生的思維。并同時(shí)結(jié)合課的任務(wù)，給學(xué)生留出一定的自由練習(xí)空間，以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力，讓學(xué)生有更多的創(chuàng)造和發(fā)揮余地。使學(xué)生“練在其中，樂(lè)在其中”。
三、教材特點(diǎn)
足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生十分喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。從事足球運(yùn)動(dòng)能充分詮釋人的身體素質(zhì)和體能。同時(shí)，對(duì)于培養(yǎng)人良好的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)無(wú)與倫比。請(qǐng)相信，無(wú)論怎樣，這項(xiàng)風(fēng)靡世界的體育運(yùn)動(dòng)一定會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)。
四、教學(xué)策略
本單元的教學(xué)實(shí)施原則：由淺入深——由易到難——循序漸進(jìn)——反復(fù)實(shí)踐——不斷強(qiáng)化。具體的運(yùn)作框架：領(lǐng)悟要領(lǐng)——建立概念——嘗試體驗(yàn)——強(qiáng)化挑戰(zhàn)——對(duì)抗鞏固——競(jìng)賽升華。系統(tǒng)的運(yùn)作流程：導(dǎo)入主題——發(fā)展活動(dòng)——陶冶評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)課時(shí)
本單元教學(xué)課時(shí)安排18課時(shí)（見(jiàn)單元計(jì)劃表）實(shí)施。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
參照人教版體育與健康第一冊(cè)教學(xué)用書(shū)P152—153頁(yè)。
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