約數(shù)和倍數(shù)的意義的教學反思
約數(shù)和倍數(shù)的意義的教學反思
1、讓學生大膽地、自由地想、說、做。
語言是思維的外殼。天真爛漫的孩子是怎么想的,只有通過他們的說才能反映出來。為此,在進行整除意義的教學時,首先讓學生獨立研究(即自主探究),通過自己動手分一分、想一想,然后再小組合作交流彼此的想法、分法,求同存異,最后通過爭論得出正確結(jié)論。這樣的方法正符合新課程標準所倡導的學習方法。
2、讓學生在游戲中體會、感悟。
玩,是孩子的天性,讓孩子在玩耍中;輕松地獲取知識是極好的學習途徑。因此,在約數(shù)和倍數(shù)的概念建立之后,組織學生做游戲,在游戲中找具體數(shù)的倍數(shù)和約數(shù),從中體會、感悟知識的內(nèi)涵與外延。這正符合新課程標準所要求的重視學生的情感體驗,重視學生的體會、感悟。同時也使學生感受到了數(shù)學的趣味性和無窮魅力。
3、置身于學生當中,做學生的一員,增強與學生的親和力。
古人云,親其師則信其道。我覺得當今的教育也是如此。老師只有不斷增強與學生的親和力,學生才能樂意跟著學習。為此,在學習約數(shù)和倍數(shù)之前,我組織學生編號時,把自己也編入學生之列,并與學生共同游戲,置身于學生當中,使學生感受到教師就是他們的朋友,就是他們中的一員,這也正體現(xiàn)了師生平等的新理念。
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