高三物理實(shí)驗(yàn)部分的重點(diǎn)復(fù)習(xí)歸納總結(jié)
高三物理實(shí)驗(yàn)部分的重點(diǎn)復(fù)習(xí)歸納總結(jié)
實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。近年來對學(xué)生物理知識的各種全面測試中（如高考等）也非常重視對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｒ虼耍锢韺?shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)是整個總復(fù)習(xí)中不可缺少的一個重要組成部分．
一、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想
在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中涉及的主要設(shè)計(jì)思想為：
1．壘積放大法把某些物理量（有時往在是難以直接測量的測量的微小量）累積后測量，或把它們放大后顯示出來的一種方法。如通過若干次全振動的時間測出單擺的振動周期；把員楊螺桿的微小進(jìn)退．通過周長較大的可動到度盤顯示出來（螺旋測微器）等。
2．平衡法根據(jù)物理系統(tǒng)內(nèi)普遍存在的對立的、矛盾的雙方使系統(tǒng)偏離平衡的物理因素，列出對應(yīng)的平衡方程式，從而找出影響平衡的一種方法如用天平測質(zhì)量、驗(yàn)證有固定轉(zhuǎn)動因乎銜條件、驗(yàn)證玻意耳定律等。
3．控制法在多因素的物理現(xiàn)象中，可以先控制某些量不變，依次研究某一個因素對現(xiàn)象產(chǎn)生影響的一種方法。如牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)。可以先保持質(zhì)量一定，研究加速度與力的關(guān)系等。
4.轉(zhuǎn)換法用某些容易直接測量，（或顯示）的量（或現(xiàn)象）代替不容易直接測（或顯示）的量（或現(xiàn)象）。或者根據(jù)研究對象在一定條件下可以有相同的效果作間接的觀察、測量。如把流逝的時間轉(zhuǎn)換成振針周期性的振動；把對電流、電壓、電阻的測量轉(zhuǎn)換成對指針偏角的測量；用從等高處拋出的兩球的水平位移代替它們的速度等。
5.留跡法把瞬息即逝的（位置、軌跡、圖象等）記錄下來的一種方法。如通過紙帶上打出的小點(diǎn)記錄小車的位置Z用描述法畫出平拋物體的運(yùn)動軌跡；用示波器顯示變化的波形等。
二、實(shí)驗(yàn)的基本類型和要求
中學(xué)物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)大體可以分為四范其要求如下：
1．基本儀器的使用除了初中已接觸過的常用儀器（如天平秤、彈簧秤、壓強(qiáng)計(jì)、氣壓計(jì)、溫度計(jì)、安培計(jì)、伏特計(jì)等）外．高中又學(xué)習(xí)了打點(diǎn)計(jì)時器、螺旋測微器、游標(biāo)卡尺、萬用電表等，要求了解儀器的基本結(jié)構(gòu)，熟悉各主要部件的名稱，懂得工作（測量）原理，掌握合理的操作方法，會正確讀數(shù)，明確使用注意事項(xiàng)等．
2．基本物理量的測量初中物理中巴學(xué)過長度、時間、質(zhì)量、力、溫度、電流強(qiáng)度、電壓等物理量的測量，高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)了對微小長度和極短時間、加速度（包括g）、速度、電阻和電阻率、電動勢、折射率、焦距等物理量的測量。要求明確被測物理量的含義，懂得具體的測量原理。掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法（包括了解實(shí)驗(yàn)儀器、器材的規(guī)格性能、會安裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置、能選擇合理的實(shí)驗(yàn)步驟，正確進(jìn)行數(shù)據(jù)測量以及能分析和排除實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的常見故障等），妥善處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)果。
3．驗(yàn)證物理規(guī)律計(jì)有驗(yàn)證共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則、有固定轉(zhuǎn)動軸物體的平衡條件、牛頓第二定律、機(jī)械能守恒定律、玻意耳定律等。其要求與物理量的測量相同，著重注意分析實(shí)驗(yàn)誤差，并能有效地采取相應(yīng)措施盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差，提高準(zhǔn)確度。
4．觀察、研究物理現(xiàn)象，組裝儀器如研究平拋運(yùn)動、彈性碰撞、描繪等勢線、研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象、變壓器的作用、觀察光的衍射現(xiàn)象。把電流計(jì)改裝為伏特計(jì)等．其中，對觀察型實(shí)驗(yàn)，只要求會正確使用儀器，顯示出（或觀察到）物理現(xiàn)象，并通過直覺的觀察定性了解影響該現(xiàn)象的有關(guān)因素。對研究型實(shí)驗(yàn)（包括組裝儀器），要求不僅能使用儀器，掌握正確的實(shí)驗(yàn)研究方法，把有關(guān)現(xiàn)象的物理內(nèi)客反映出來；或把有關(guān)參數(shù)測量出來，還能夠通過具體的測量作進(jìn)一步的定量研一究或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)。
三、實(shí)驗(yàn)誤差分析
測量值與待測量真實(shí)值之差，稱為測量誤差。主要來源于儀器（如性能和結(jié)構(gòu)的不完善）、環(huán)境（如溫度、濕度、外磁場的影響等）、實(shí)驗(yàn)方法（如實(shí)驗(yàn)方法粗糙、實(shí)驗(yàn)理論不完善等）、人為因素（如觀測者個人的生理、心理習(xí)慣、不同觀察者的反應(yīng)快慢不一等）四方面。在中學(xué)物理中只要求定性分析實(shí)驗(yàn)誤差的主要原因，了解絕對誤差和相對誤差的概念。
四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理
數(shù)據(jù)處理是對原始實(shí)驗(yàn)記錄的科學(xué)加工。通過數(shù)據(jù)處理，往往可以從一堆表面上難以覺察的、似乎毫無聯(lián)系的數(shù)據(jù)中找出內(nèi)在的規(guī)律，在中學(xué)物現(xiàn)中只要求掌握數(shù)據(jù)處理的最簡單的方法．
1．列表法把被測物理量分類列表表示出來。通常需說明記錄表的要求（或稱為標(biāo)題）、主要內(nèi)容等。表中對各物理量的排列月慣上先原始記錄數(shù)據(jù)，后計(jì)算果。列表法可大體反映某些因素對結(jié)果的影響效果或變化趨勢，常用作其他數(shù)據(jù)處理方法的一種輔助手段。
2．算術(shù)平均值法把待測物理量的若干次測且值相加后除以測量次數(shù)。必須注意，求取算術(shù)平均值時，應(yīng)按原測量儀器的準(zhǔn)確度決定保留有效數(shù)字的位數(shù)。通�？上扔�(jì)算比直接測量值多一位，然后再四會五入。
3．圖象法把實(shí)驗(yàn)測得的量按自變量和應(yīng)變量的函數(shù)關(guān)系在坐標(biāo)平面上用圖象直觀地顯示出來．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上畫出圖象時。最基本的要求是：
�。�1）兩坐標(biāo)軸要選取恰當(dāng)?shù)姆侄?/p>
（2）要有足夠多的描點(diǎn)數(shù)目
（3）畫出的圖象應(yīng)盡是穿過較多的描點(diǎn)在圖象呈曲線的情況下，可先根據(jù)大多數(shù)描點(diǎn)的分布位置（個別特殊位置的奇異點(diǎn)可舍去），畫出穿過盡可能多的點(diǎn)的草圖，然后連成光滑的曲線，避免畫成拆線形狀。
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