綜合性學(xué)習(xí)追尋人類(lèi)起源教案設(shè)計(jì)
綜合性學(xué)習(xí)追尋人類(lèi)起源教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解古今中外關(guān)于人類(lèi)起源問(wèn)題的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。
2.培養(yǎng)關(guān)注科學(xué)動(dòng)態(tài)的興趣。
3.培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
4.學(xué)習(xí)用不同的口氣講述不同的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)主動(dòng)探究，通過(guò)各種渠道查閱資料的能力
指導(dǎo)過(guò)程
一.導(dǎo)入
地球上的人類(lèi)數(shù)量越來(lái)越多，人類(lèi)到底從何而來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所了解的知識(shí)，也可通過(guò)猜測(cè)和想象來(lái)回答。（四人小組討論兩分鐘）
二.分類(lèi)討論
把同學(xué)們的回答分為兩類(lèi)：神話的想象、科學(xué)的解釋?zhuān)謨纱蠼M進(jìn)行探究。在老師的指導(dǎo)下先討論制定活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)目標(biāo)、達(dá)到目標(biāo)的途徑和辦法、組員的任務(wù)等等。
第一組活動(dòng)計(jì)劃：
1）搜集中國(guó)和世界其他民族中間廣泛流傳的神話故事，每人至少搜集一個(gè)。
2）資料可以是錄音帶、錄象帶、資料復(fù)印件、網(wǎng)上文章圖片下載等。
3）每個(gè)人要準(zhǔn)備講述自己所找到的故事，可根據(jù)需要加以修改，力求繪聲繪色，引人入勝。
第二組活動(dòng)計(jì)劃：
1）搜集從猿進(jìn)化到人的資料，完成課本167頁(yè)的人類(lèi)起源、進(jìn)化表。特別注意搜集關(guān)于人類(lèi)起源的新說(shuō)法。
2）資料可以是錄音帶、錄象帶、資料復(fù)印件、網(wǎng)上文章圖片下載等。
3）每個(gè)人要準(zhǔn)備講述自己所找到的有關(guān)資料，要講究語(yǔ)言的科學(xué)性和條理性。
三.課堂交流
小組交流自己的學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)分大組討論。
第一組討論：
1）東西方關(guān)于人類(lèi)起源的神話有何異同？
2）這些神話之所以至今廣為流傳的原因是什么？
第二組討論：
關(guān)于人類(lèi)起源的新學(xué)說(shuō)
------推薦代表交流（講故事或有條理的闡述）
四.寫(xiě)作
根據(jù)學(xué)習(xí)的體會(huì)，可敘述學(xué)習(xí)過(guò)程中的酸甜苦辣，可議論（參看練習(xí)五），可對(duì)未來(lái)人進(jìn)行想象。
五.活動(dòng)評(píng)價(jià)
組長(zhǎng)根據(jù)組員的學(xué)習(xí)態(tài)度、搜集資料和小組交流的情況寫(xiě)上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)并給予等級(jí)評(píng)價(jià)；教師根據(jù)作文情況給予評(píng)價(jià)。
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