紅星歌歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)
紅星歌歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《 紅星歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上《紅星歌》
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo)： 通過(guò)歌曲的學(xué)唱與分析欣賞，讓學(xué)生感受在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的革命少年對(duì)黨和領(lǐng)袖的無(wú)限愛(ài)戴和對(duì)革命勝利的堅(jiān)定的信念。
2、 能力目標(biāo) ： 熟悉掌握重音記號(hào)、連線、反復(fù)記號(hào)的作用。了解速度和力度是影響一首樂(lè)曲情緒的主要因素。
3、 實(shí)踐目標(biāo) ： 用堅(jiān)定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。
4、 德育目標(biāo) ：讓學(xué)生懂得革命勝利來(lái)之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
三、教學(xué)重點(diǎn) ： 對(duì)歌曲的掌握及掌握影響樂(lè)曲的情緒的因素
四、 教學(xué)難點(diǎn)： 速度、力度的掌握及其創(chuàng)造表演
五、 教材分析 ： 這首樂(lè)曲是課本上的一個(gè)器樂(lè)合奏，現(xiàn)將歌詞加上，學(xué)唱并分析。因?yàn)檫@首歌曲學(xué)生們都比較熟悉，所以本課的重點(diǎn)不在于學(xué)唱，而在于對(duì)樂(lè)曲的情感的分析及體會(huì)。主要給學(xué)生們通過(guò)欣賞樂(lè)曲看電影片段，了解歌曲的情緒。本課給學(xué)生講清楚的內(nèi)容是：這首歌曲的情緒，影響這首歌曲的情緒的因素。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課上加上一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在歡笑娛樂(lè)中掌握一些音樂(lè)的知識(shí)。
六、 教學(xué)方法： 欣賞、視唱、學(xué)唱、聽(tīng)唱相結(jié)合。
七、 教學(xué)用具 ： 鋼琴、頭飾、打擊樂(lè)、多媒體輔助教學(xué)
八、 教學(xué)過(guò)程：
（一）、組織教學(xué)：
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生進(jìn)教室；（讓學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)）
2、師生音樂(lè)形式問(wèn)好！
（二）、綜合訓(xùn)練：
1、氣息練習(xí)
2、節(jié)奏聽(tīng)辯
3、旋律聽(tīng)唱
（三）：導(dǎo)入
1、播放《紅星歌》音樂(lè)視頻，學(xué)生欣賞
2、提問(wèn)，討論引入課題。
（四）、新授學(xué)習(xí)歌曲：
1、出示歌篇，教者彈奏歌曲，學(xué)生欣賞，感受旋律
2、隨鋼琴哼唱歌曲，學(xué)生提出并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生演唱，講解力度、速度、重音記號(hào)。突破難點(diǎn)。
4、彈奏不同的音樂(lè)片段。對(duì)比歡快、抒情、堅(jiān)定有力的音樂(lè)特點(diǎn)。
5、出示多媒體。講解感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
6、指導(dǎo)學(xué)生用高亢明亮、堅(jiān)定有力的歌聲，進(jìn)行曲的速度演唱《紅星歌》
（五）、集體創(chuàng)編、延伸拓展
1、提供不同的道具，學(xué)生分組創(chuàng)編表現(xiàn)。
2、教者巡視指導(dǎo)，與學(xué)生互動(dòng)。
3、分組展示歌曲創(chuàng)編。學(xué)生自主表現(xiàn)歌曲。
（六）、情境再現(xiàn)、歌曲升華。
播放音樂(lè)，學(xué)生利用道具、服頭飾等集體表演、展現(xiàn)歌曲的情境。突出歌曲重點(diǎn)
（七）、德育滲透、師生再見(jiàn)。本課時(shí)結(jié)束。
伴著雄壯的音樂(lè)、踏著整齊的步伐，以進(jìn)行曲的速度出教室。
篇二：歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2. 認(rèn)識(shí)并體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3. 用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 學(xué)唱歌曲。
2. 學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進(jìn)行表演。
教材分析
這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)走出引子之后，顯示出開(kāi)頭兩個(gè)樂(lè)句，跳躍起伏的旋律，堅(jiān)定有力的節(jié)奏，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的向往與追求。
教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入新課
1. 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（播放歌曲《紅星歌》）
2. 師：剛才同學(xué)們進(jìn)教室聽(tīng)到的音樂(lè)是什么情緒？
學(xué)生自由回答。
3. 師：這段旋律節(jié)奏很整齊，很有力，是帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見(jiàn)同 學(xué)們都踏著整齊的步伐走進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬雎�(tīng)歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動(dòng)畫(huà)）
1. 聆聽(tīng)歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲的情緒。
2. 師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因?yàn)槎拥陌职志褪且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士，更因?yàn)槎影l(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報(bào)仇。懷著這個(gè)心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險(xiǎn)為游擊隊(duì)送鹽、送信，并在殘酷的斗爭(zhēng)中不斷磨練自己，終于成長(zhǎng)為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。
3. 再次聆聽(tīng)歌曲《紅星歌》。
學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的節(jié)拍（四二拍）強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱??（四二拍指揮圖示）
學(xué)生邊聽(tīng)邊打四二拍指揮圖示。（讓學(xué)生感受到樂(lè)曲堅(jiān)定有力的情緒。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。（《紅星歌》歌曲學(xué)習(xí)）
1. 學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)確附點(diǎn)節(jié)奏。
2. 教師范唱歌曲第一段。
3. 學(xué)生練習(xí)旋律中出現(xiàn)的大跳音程。如：do——la sol——do’。
4. 老師彈奏歌曲旋律（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)），學(xué)生體會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲情緒上的作用。
5. 學(xué)生體會(huì)有附點(diǎn)會(huì)使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時(shí)增加了音樂(lè)的跳動(dòng)感。
6. 老師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌曲第一段。
7. 老師范唱歌曲第二段，學(xué)生聽(tīng)辨旋律有何變化？
第二段旋律的結(jié)尾變化了，旋律走向是上行。
8. 學(xué)生演唱歌曲第二段。
9. 老師糾正歌曲中“閃閃的”節(jié)奏，唱準(zhǔn)確和清晰。
10. 體會(huì)結(jié)尾旋律的情緒表達(dá)：革命精神永傳萬(wàn)代。
�。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲，體會(huì)重音記號(hào)的作用。
1. 教師范唱歌曲。
師：重音記號(hào)的運(yùn)用，加重情緒的表現(xiàn)，表現(xiàn)出更加堅(jiān)定有力。
2. 學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。
教學(xué)要求：學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂(lè)句時(shí)，注意旋律的變化。教師要及時(shí)糾正學(xué)生演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、表現(xiàn)歌曲
1. 教師播放閱兵式表演視頻。
2. 學(xué)生分成小組練習(xí)。
3. 小組伴隨歌曲進(jìn)行展示。
四、課堂小結(jié)
我們現(xiàn)在雖然生活在幸福的年代，但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，讓我們?cè)僖淮窝莩枨�，結(jié)束今天的課吧！
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