今日我當(dāng)上了語(yǔ)文組長(zhǎng)作文
今日我當(dāng)上了語(yǔ)文組長(zhǎng)作文
星期一的早上，陽(yáng)光明媚。我連蹦帶跳地跑到了學(xué)校。早自息改上語(yǔ)文課，我剛把語(yǔ)文書(shū)準(zhǔn)備好。
“叮叮叮”上課鈴響了，黃老師隨著鈴聲帶著微笑走進(jìn)了教室，親切地說(shuō)：“再上課之前我要宣布一件事，第三組的語(yǔ)文組長(zhǎng)和第七組的李曼娜換一下位置，這一組沒(méi)了語(yǔ)文組長(zhǎng)怎么辦呢？誰(shuí)自愿當(dāng)語(yǔ)文組長(zhǎng)請(qǐng)舉手。”我很想當(dāng)語(yǔ)文組長(zhǎng)，可我又不敢舉手。教師里一片鴉雀無(wú)聲，我給自己鼓勵(lì)了一遍又一遍的勇氣，正當(dāng)我準(zhǔn)備舉手的時(shí)侯。突然，后面冒出一個(gè)清脆的聲音：“讓涂績(jī)沛當(dāng)，讓涂績(jī)沛當(dāng)，他以前當(dāng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)�！蔽颐偷囊换仡^發(fā)現(xiàn)是班長(zhǎng)胡芷馨在說(shuō)。頓時(shí)，班上亂七八糟只聽(tīng)見(jiàn)七嘴八舌地說(shuō)：“讓涂績(jī)沛當(dāng)，讓涂績(jī)沛當(dāng)�！蔽翌D時(shí)嚇出了汗，又高興的想跳起來(lái)。就在這時(shí)黃老師開(kāi)口了：“好吧！就讓涂績(jī)沛當(dāng)語(yǔ)文組長(zhǎng)吧！”
我暗暗地發(fā)誓：“我一定要為班級(jí)體認(rèn)真的服務(wù)好這一項(xiàng)任務(wù)�！�
名師點(diǎn)評(píng)：小作者以非常平實(shí)的語(yǔ)言，記錄了對(duì)于自己來(lái)說(shuō)難忘的一堂語(yǔ)文課。文章中有很多對(duì)話描寫(xiě)，而作者也正是利用這些對(duì)話，描寫(xiě)出了自己當(dāng)時(shí)的緊張心理，很不錯(cuò)！但是呢，文章中有許多的問(wèn)題。第一，搭配不當(dāng)。文章中許多地方，都沒(méi)有用對(duì)詞語(yǔ)，句子的前后部分搭配不恰當(dāng)，這樣是不對(duì)的哦！下次寫(xiě)的時(shí)候一定要注意哦！第二，前后文銜接的時(shí)候，有些地方缺乏關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。甚至有些句子之間，是需要再加句子來(lái)過(guò)渡的，這就需要作者注意一下了哦！第三，文章中有錯(cuò)別字。不是“早自息”而是“早自習(xí)”，“ 再上課”應(yīng)該是“在上課”；不是“認(rèn)真的服務(wù)”而是“認(rèn)真地服務(wù)”。希望作者下次注意點(diǎn)哦！加油！老師相信你會(huì)寫(xiě)得更好的。
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