關(guān)于我們的鼻子的的教案
關(guān)于我們的鼻子的的教案
活動目標(biāo)：
1.了解鼻子有呼吸與嗅覺的主要功能，體會其重要性，知道要保護(hù)好自己的鼻子。
2.樂意在同伴面前表達(dá)自己想法和經(jīng)歷。
活動準(zhǔn)備：
醋、辣、香、無味的水以及裝過這些水的空杯子、小鏡子、ppt
活動過程：
一、了解鼻子的形狀、位子和作用。
播放繪畫鼻子的視頻，問：小朋友你們看看我畫的是什么？
你們有鼻子嗎？在哪里？
為什么每個人都需要一個鼻子呢？
光有鼻子就能呼吸了嗎？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來嘴巴也能幫助呼吸）
你什么時候用嘴巴呼吸，為什么用嘴巴呼吸？
小結(jié)：原來咋一些特殊的時候，我們的嘴巴也能幫助呼吸。
二、了解鼻毛的作用。
1.師：那么嘴巴和鼻子那個更適合呼吸呢？
2.鼻子適合呼吸，其實是因為它里面有東西在幫忙，是什么呢？
3.幼兒用小鏡子找自己和同伴的鼻毛。并請個別小朋友來找找老師的鼻毛。 問：鼻毛看起來像什么？
小結(jié)：有些小朋友沒有發(fā)現(xiàn)自己的鼻毛，那是因為你們現(xiàn)在還小，等你們長大一點的時候，就能很清楚地看到自己的鼻毛了。
4.鼻毛有什么作用呢？怎么來幫助呼吸？
師：我們的鼻毛像一把小刷子，就像我們平時刷牙的牙刷，他能把牙齒刷得干干凈凈，而我們的鼻毛能把空氣中的灰塵擋在外面這樣我們呼吸進(jìn)去的空氣就更加的干凈和衛(wèi)生了。
三、觀察并驗證，發(fā)現(xiàn)鼻子具有聞氣味的本領(lǐng)。
1.剛才我在每組放了四個空杯子上面標(biāo)有序號，問：你們猜猜里面曾經(jīng)放過什么東西？（幼兒大膽、自由猜測）
你覺得第幾個它里面可能發(fā)過什么東西？
師：看來光用眼睛看是不能將正確答案說出來的。那我們臉上什么東西可以幫忙呢？鼻子可以怎么聞？幼兒嘗試表演聞氣味的動作。
教師指導(dǎo)幼兒并示范正確的聞氣味東西：
小手做把小扇子，氣味靠近小鼻子，輕輕扇一扇，就能聞出來。幼兒學(xué)習(xí)這個動作兩遍。
�。�1）第一個杯子：誰來聞第一個被子？（請2--3個幼兒聞并猜測）
教師驗證：是不是他們說的呢，教師拿出正確的液體--醋，并讓全體幼兒再次聞聞醋的的味道。
你以前吃過醋嗎？為什么菜里面要放醋呢？醋還有什么作用呢？
�。�2）第二個杯子：誰來聞第二個被子？（請2--3個幼兒聞并猜測）
教師驗證：是不是他們說的呢，教師拿出正確的液體--辣椒水，并讓全體幼兒再次聞聞它的的味道。
�。�3）第三個杯子：誰來聞第三個被子？（請2--3個幼兒聞并猜測）
教師驗證：是不是他們說的呢，教師拿出正確的液體--水，并讓全體幼兒再次聞聞它的的味道。水是無色無味的純凈液體。
�。�4）第四個杯子：誰來聞第四個被子？（請2--3個幼兒聞并猜測）
教師驗證：教師拿出正確的物體--花露水，并讓幼兒再次聞聞它的的味道。
你什么時候用過花露水？
小結(jié)：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、無味的、香的，而鼻子可以幫助我們辨別不同的氣味。但是是不是所有的氣味都是好的呢，有些氣味可能會影響我們的健康，所以當(dāng)你聞不知道物體的氣味時，就要小手做把小扇子，扇一扇去聞。
2.通過平時例子，知道要保護(hù)好鼻子
師：那你們的鼻子是不是一直都是好好的？（塞住過、流鼻血過）
為什么會塞�。吭趺磿鞅茄�？
小結(jié)：我們有時候不小心的時候，不僅會讓我們的身體不舒服，也會讓我們的鼻子不舒服，從而影響我們的呼吸、影響我們聞氣味，所以我們要保護(hù)好它。
四、了解鼻子的不同，知道自己的鼻子是最適合自己的。
師：那是不是所有人的鼻子都是一樣的？（讓幼兒互相比較）
出示圖片，你們看看他們的鼻子哪里不一樣？（幼兒觀察并回答）
你們知道我最喜歡那個鼻子嗎？如果我換上大鼻子會不會好看呢？
出示教師自畫像和ps過的大鼻子像，比較差異，你們覺得原來的我好看，還是大鼻子的我好看？
小結(jié)：原來自己的鼻子才是最適合自己的，原來才是最好看的。
活動延伸：
小動物有鼻子嗎，我們下次再來說說。
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