小學(xué)秋季開學(xué)工作自查報(bào)告范文
小學(xué)秋季開學(xué)工作自查報(bào)告范文
本學(xué)期，我校開學(xué)工作呈現(xiàn)出“早”“嚴(yán)”“實(shí)”“新”四大特點(diǎn)，開學(xué)秩序井然，師生狀態(tài)良好，各項(xiàng)工作有序展開。
一、工作特點(diǎn)
“早”。開學(xué)前一周，召開了校委會，就學(xué)校工作計(jì)劃、教師工作安排、一年級招生、校園文化建設(shè)、校園尾留工程諸多方面提前進(jìn)行了思考。開學(xué)前一天召開了教師會，解讀了學(xué)校工作計(jì)劃，對學(xué)期工作進(jìn)行了整體安排。開學(xué)第一周就緊鑼密鼓安排了以下活動：一是進(jìn)行了各項(xiàng)工作計(jì)劃的制定和審核；二是召開了各組室工作會，細(xì)化并分解落實(shí)學(xué)期具體工作任務(wù)；三是完善了校園文化和小組文化建設(shè)；四是組織了“分散式”教學(xué)研討會；五是進(jìn)行了一年級新生入學(xué)教育；六是組織四年級進(jìn)行校園集體舞學(xué)習(xí)。
“實(shí)”。 學(xué)校的文檔材料真實(shí)，所開展工作扎實(shí)。學(xué)校工作計(jì)劃是一筆一劃寫出來的，符合校本特色，凝聚校委會一班人的智慧，實(shí)實(shí)在在，真真切切。學(xué)校提出了“深化課程改革，提升教育品質(zhì)，建設(shè)榆林名�！钡膴^斗目標(biāo)，按照“抓規(guī)范、補(bǔ)短板、創(chuàng)品牌、促發(fā)展”的工作思路，確定“抓什么”、“怎樣抓”，目標(biāo)明確、措施得力，細(xì)致入微。各部門、各組室計(jì)劃緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃制定，既有規(guī)定動作，又有自選動作，規(guī)范程度高，操作性強(qiáng)，任務(wù)落實(shí)到位。學(xué)校所開展的工作，扎扎實(shí)實(shí)，文檔齊全。
“嚴(yán)”。一是客服一切困難消除大班額，實(shí)行均衡分班。學(xué)校計(jì)劃開設(shè)三個一年級班，原學(xué)前班升入一年級有151人，只另招收了11名新生，邀請督導(dǎo)室干部、學(xué)生家長代表進(jìn)行抽簽分班，每班均54人。二是堅(jiān)持“誠信辦學(xué)，原則辦事，從嚴(yán)治校，全員創(chuàng)優(yōu)”的工作理念，修訂了《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》、《教師學(xué)期綜合考核細(xì)則》，成為全體教師共同遵守的準(zhǔn)則，具有很強(qiáng)的規(guī)范性、激勵性。三是推進(jìn)“改薄計(jì)劃”。就薄弱學(xué)科建設(shè)、薄弱年級轉(zhuǎn)化、薄弱環(huán)節(jié)管理三個方面剖析問題，形成很強(qiáng)有針對性的對策，并付諸實(shí)施。
“新”。學(xué)校辦學(xué)理念新，按照“推進(jìn)有效德育，建設(shè)高效課堂，發(fā)展藝術(shù)體育”的總體思路，讓“德智體美”都有落腳點(diǎn)。在有效德育方面，學(xué)校開發(fā)了家長講堂、美德課堂兩個校本課程；進(jìn)行了小組捆綁式評價(jià)實(shí)踐探索；落實(shí)更接地氣的月主題教育。（愛我校園、遠(yuǎn)離喧嘩、學(xué)會走路、陽光心態(tài)、學(xué)會合作）。在高效課堂建設(shè)方面，學(xué)校進(jìn)行了五個教學(xué)模式的改革（語文四環(huán)節(jié)教學(xué)模式、數(shù)學(xué)五步嘗試教學(xué)模式、英語“四學(xué)”教學(xué)模式、科學(xué)“四疑教學(xué)模式、分散式識字教學(xué)法）。在藝術(shù)體育方面，學(xué)校堅(jiān)持每天開展30分鐘的大晨練活動；創(chuàng)新升旗教育形式，通過學(xué)生才藝表演、集體誦讀等形式進(jìn)行展示，讓旗臺成為才藝展示的舞臺；學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行體藝課堂驗(yàn)收評價(jià)；本學(xué)期安排了眼保健操展示、隊(duì)列隊(duì)形展示、廣播操比賽等一系列藝術(shù)體育活動。
二、存在的問題
1、功能部室需進(jìn)一步完善。微機(jī)室計(jì)算機(jī)尚未安裝，美術(shù)室、音樂室、學(xué)生閱覽室尚在籌建中。
2、學(xué)�！叭馈苯ㄔO(shè)落后。學(xué)校應(yīng)急處置設(shè)備短缺，視頻監(jiān)控老化，沒有將安全教育課列入課程表。
3、音美體教師嚴(yán)重短缺。學(xué)校嚴(yán)格按照市課程計(jì)劃安排課程及課時，但音美體教師均由其他專業(yè)教師擔(dān)任。
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