中學春季音體美教研組網(wǎng)絡教研計劃
中學春季音體美教研組網(wǎng)絡教研計劃
市二中音體美微教研組根據(jù)學校教學工作的安排，結(jié)合我校校本教研和教育信息化建設的現(xiàn)狀，結(jié)合本組教師工作的實際情況，完善網(wǎng)絡教研計劃和制度，構(gòu)建學校網(wǎng)絡，開放、合作、分享的教研平臺，激發(fā)教師教研熱情，積極參加網(wǎng)絡教研活動。
一、開展音體美微網(wǎng)絡教研活動
1、學校遠程教育資源已經(jīng)在我校的教學教研工作中得到了充分應用，通過教師全員培訓，音體美教師已經(jīng)基本上掌握了運用遠程教育資源的方法和技能，下一步的培訓重點將放在計算機網(wǎng)絡技術(shù)的運用上，讓教師全面掌握網(wǎng)絡應用技能，為開展網(wǎng)絡教研奠定基礎。
2、這學期將嘗試進行網(wǎng)絡電子集體備課。主要通過個人博客進行，學校公布每個教師的博客地址。按照“教研組（把主備課教師的教學設計提前一周上傳）——教案跟帖、討論——課堂實踐——課后反思——自主評課——發(fā)布教研總結(jié)”的流程進行。再將典型的課例發(fā)布到教研網(wǎng)論壇上，尋求指導與回饋，達到共同探究目的。鼓勵教師下載與自己和學生實際相適應的教學設計和課件運用到課堂中，并做好這種形式能否切實減輕教師負擔的研究。
3、要求音體美微教師、鼓勵同一學科的教師創(chuàng)建博客，利用專題博客網(wǎng)將學科教學內(nèi)容體系化，教研組通過專題博客進行教材分析、教學設計交流、教學活動點評等學科教研探究活動。教師將教學輔助資料、學生學習研究方案、指導意見、相關(guān)網(wǎng)址發(fā)布到博客上，訪問教師博客開展探究性學習，并通過評論、留言等方式與教師進行交流。
4、在現(xiàn)有的網(wǎng)絡教學的基礎上，不斷擴大網(wǎng)絡教學的范圍，豐富網(wǎng)絡教學的內(nèi)容。
5、通過網(wǎng)絡教研推動學校課題研究的進度，提高課題研究的質(zhì)量，使現(xiàn)有的課題研究工作再上新的高度，取得新的突破。我們將在學校范圍內(nèi)，以網(wǎng)上交流的形式，開展 “小課題”研究成果匯報探討。教師把自己教學實踐中的問題提出來，看看同行們的解決方法。從而達到開啟彼此思維，互通有無，互相促進的作用。對管理者來說，也能看到課題的進展度、同伴的關(guān)注度和課題組成員的參與度。
二、音體美微網(wǎng)絡教研活動過程：
1、制定詳細的教研計劃，按教研組劃分為不同的教研小組，各小組各負其責，分工協(xié)作。
2、根據(jù)各教研組的實際情況進行資源收集，可以是原創(chuàng)性的論文、教案、課件也可以是網(wǎng)絡中的優(yōu)秀教學資源。
3、對收集到的資源進行分門別類的整理，形成各教研小組的資源庫，定期或者不定期的對資源庫進行豐富整理。
4、根據(jù)教研計劃，對資源庫內(nèi)的資源進行上傳，形成校園資源庫，對所有的資源進行共享，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化，體現(xiàn)網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢——開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺。
5、定期進行網(wǎng)絡教研的總結(jié)和經(jīng)驗交流，不斷提高網(wǎng)絡教研的實效性和實用性，對出現(xiàn)的問題積極探求解決方法。
三、音體美微網(wǎng)絡教研管理與檢查辦法：
1、完善學校信息技術(shù)系統(tǒng)的建設，為教師利用網(wǎng)絡進行教研提供硬件支持。要充分發(fā)揮已有的信息技術(shù)設備。
2、信息技術(shù)教師要制訂出詳細的培訓計劃，對本校教師進行教研技術(shù)培訓，提高本校教師的網(wǎng)絡教研技術(shù)水平，以便更好地開展網(wǎng)絡教研活動。
3、教研組長負責組織指導學科的網(wǎng)絡教研工作，特別是關(guān)于各學科的教育教學方面的問題，要做好資料的整理及審核工作。
4、通過階段的網(wǎng)絡教研工作，及時收集相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)不足，并提出解決方案，隨著經(jīng)驗的積累，要形成一套行之有效的管理制度。
真正達到網(wǎng)絡教研為教學服務，提高教師的業(yè)務能力。
五、音體美微網(wǎng)絡教研的活動要求：
1、通過網(wǎng)絡教研提高本組教師的業(yè)務素質(zhì)。虛心學習，認真鉆研，做到網(wǎng)絡教研與課堂教學有效地相結(jié)合。
2、積極參加網(wǎng)絡教研活動，積累知識，運用教學。
3、相互交流，相互學習，共同發(fā)展。
4、嚴格要求自己，按時參加教研活動。
5、及時反饋意見，發(fā)現(xiàn)不足，找差距，解決實際問題。