五年制《親近大海-統(tǒng)計(jì)與可能性》的教學(xué)設(shè)計(jì)
五年制《親近大海-統(tǒng)計(jì)與可能性》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元教材93 -95頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受分類的多樣性，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法和意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，在生活中感受分類的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用統(tǒng)計(jì)的方法解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
師：同學(xué)們喜歡大海嗎？老師知道有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里游泳了，我們一起去看看吧。（出示圖片）說說你們都看到了什么？
【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入 利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景使學(xué)生很自然的引入課題，是學(xué)生產(chǎn)生興趣�！�
二、合作探究，建立模型。
1、引導(dǎo)看圖提問題（播放課件）“正在游泳的有多少人呢？”
學(xué)生仔細(xì)觀看。
師：怎樣才能知道有多少人呢？
學(xué)生獨(dú)立思考后指名交流。
生：數(shù)一數(shù)就知道了
生：分類數(shù)不容易數(shù)錯(cuò)。
2、解決問題，對(duì)分類統(tǒng)計(jì)的研究。
師：那怎樣進(jìn)行分類呢？
生：按男女分類、按戴不戴泳帽分類、按大人小孩分類……
師：大家觀察的真仔細(xì)，分得也很仔細(xì)，那請(qǐng)大家想一想咱們把這些有用的人分類，對(duì)解決這個(gè)問題有沒有用��？咱們就來試一試！（出示統(tǒng)計(jì)表）下面請(qǐng)大家同桌合作按照自己喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn)數(shù)一數(shù)，將結(jié)果填在表中。學(xué)生數(shù)數(shù)、填表，教師巡視。
【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手統(tǒng)計(jì)激起學(xué)生感受知識(shí)的系統(tǒng)性，感受分類統(tǒng)計(jì)的多樣性，又通過兩人合作填統(tǒng)計(jì)表培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，還給學(xué)生創(chuàng)造了自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)�！�
3、反饋展示。
師：同學(xué)們都已填完了，誰(shuí)來展示一下你們填的統(tǒng)計(jì)表？（學(xué)生展示）
師：剛才大家用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計(jì)，最后得出了什么樣的結(jié)果��？（集體交流、回答。）
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表說出所得到的信息，有利于學(xué)生理解分類統(tǒng)計(jì)的必要性，從而體會(huì)了分類統(tǒng)計(jì)的意義�！�
4、解決第二個(gè)問題。
師：剛才我們大家統(tǒng)計(jì)了正在游泳的人數(shù)，你還想統(tǒng)計(jì)什么？
學(xué)生觀看大屏幕，指名提出問題集體交流。
師：咱們先來解決“海里一種有多少艘船”這個(gè)問題。你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。以小組為單位說說自己的想法。（本環(huán)節(jié)教師關(guān)注學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。）
獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表，集體交流。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)學(xué)生在有分類統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上自主來填統(tǒng)計(jì)表，再次經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過程，感受了分類統(tǒng)計(jì)的多樣性，學(xué)生能夠積極自主的填統(tǒng)計(jì)表。】
三、自主練習(xí)，達(dá)標(biāo)反饋。
師：今天我們學(xué)到了用分類統(tǒng)計(jì)的方法解決問題，我們還能用這種方法解決類似的統(tǒng)計(jì)問題嗎？請(qǐng)大家打開課本94——95頁(yè)，自己完成。
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生掌握了分類統(tǒng)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，充分讓學(xué)生來運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)一步體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的意義，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用】
四、歸納總結(jié)，拓展延伸。
在生活中有很多時(shí)候需要我們分類統(tǒng)計(jì)，只要同學(xué)們留心觀察，數(shù)學(xué)就在我們身邊，誰(shuí)來說說這節(jié)課你有那學(xué)收獲？
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)，既可以讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，又可以使學(xué)生從中總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率】
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