大班科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
大班科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用木棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)"三腳架"具有穩(wěn)定性。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：游戲棒、彩泥、一次性筷子、扭扭棒、海洋球。
2、教具：記錄紙二張、課件一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓彩棒站起來(lái)。
師（出示彩棒）：看，這是什么？你能用橡皮泥讓這根彩棒站起來(lái)嗎？"（幼兒自由嘗試）師：你們都成功了嗎？你是用什么辦法讓彩棒站起來(lái)的？（幼兒交流經(jīng)驗(yàn)）
二、把橡皮泥頂起來(lái)。
師：可是橡皮泥也想站到上面看一看，你能用幾根彩棒把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)放在桌子上不倒下嗎？，想不想來(lái)試一試？好，不要著急，待會(huì)試的時(shí)候一定要數(shù)清楚你是用幾根彩棒把橡皮泥撐起來(lái)的，好不好？把小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)去開(kāi)始吧�。ㄓ變翰僮鳎⿴煟哼@一次你們都成功了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是用幾根彩棒把橡皮泥撐起來(lái)的？
師：你用了幾根彩棒？你是怎么擺放的？（教師記錄結(jié)果）師：有沒(méi)有誰(shuí)跟她不一樣的？告訴大家，你是用幾根彩棒？你是怎么做到的？下面要怎么樣？（拉拉開(kāi)）師：還有沒(méi)有跟他不一樣的？你是怎么擺放的？
師：你用了幾根？你是幾根？你是幾根？
小結(jié)：我們把五彩棒插進(jìn)橡皮泥，讓每根彩棒的高度一致，上面靠靠緊，下面分分開(kāi)，就能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)了。有的小朋友用了4根，有的用了5根，都成功了，太棒了！
三、探索用最少數(shù)量（三根）的彩棒把橡皮泥頂起來(lái)。
師：那想不想接受新的挑戰(zhàn)？好，聽(tīng)清楚了，接下來(lái)老師要請(qǐng)你們用最少的彩棒把橡皮泥撐起來(lái)，有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)一下，好，輕輕的把椅子轉(zhuǎn)過(guò)去，再來(lái)試一次。（幼兒操作）師：剛才老師說(shuō)用最少的彩棒撐起橡皮泥，你們都做到了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下，你用了幾根？你是怎么來(lái)擺放這四根彩棒的？（教師記錄結(jié)果）。
師：還有沒(méi)有比她更少？你用了幾根？你是怎么去擺放彩棒的？你們覺(jué)得兩根能成功嗎？?jī)筛鶗?huì)怎么樣？看來(lái)大多數(shù)下朋友是用三根撐起來(lái)的。
師：老師也來(lái)試一下，將其中一根圍繞一個(gè)中心點(diǎn)插上去，把另兩根也圍繞這個(gè)中心點(diǎn)插上去，把它拉開(kāi)，這樣它就可以穩(wěn)穩(wěn)地把橡皮泥撐起來(lái)，站在桌上不倒下了。
師：可是為什么只用三根彩棒就能把彩泥頂起來(lái)呢？我們一起來(lái)找找原因吧。
師：讓三根彩棒"站"白紙上，然后用記號(hào)筆把三根彩棒在白紙上的位置圈出來(lái)，最后把這三個(gè)點(diǎn)兩兩連起來(lái)，看看它是什么圖形？
教師小結(jié)：原來(lái)呀三角形是所有的圖形中是最穩(wěn)當(dāng)?shù)囊粋�(gè)圖形，所以把三根彩棒擺成三角形的形狀，就能穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鹣鹌つ啵藗兏鶕?jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)呀做出許許多多有用的東西，把它取名叫做三腳架。
四、播放課件，介紹各種"三腳架"。
1、師：你在生活中有沒(méi)有看到過(guò)三腳架？介紹一下。
2、生活中還有哪些有用的三腳架？
（1）（出示相機(jī)三腳架圖片）師：看看這是什么三腳架？他有什么用啊？（拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）
�。�2）（出示望遠(yuǎn)鏡三腳架）師：這個(gè)呢？它跟照相機(jī)三腳架差不多，不過(guò)上面裝了望遠(yuǎn)鏡，所以叫望遠(yuǎn)鏡三腳架，它可以幫助我們更好地觀察天空和很多遠(yuǎn)的東西。
�。�3）（出示畫(huà)畫(huà)三腳架）師：那這個(gè)是什么三腳架？（可以在上面畫(huà)畫(huà)，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫(huà)畫(huà)了，很方便）（4）（出示多層三腳架）師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來(lái)放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。
�。�5）（出示架子鼓圖片）師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來(lái)的是什么啊？（鼓）在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
�。�6）（出示三腳凳圖片）師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。
（7）（出示救援架圖片）師：看看這張最特別吧，你們知道穿紅色衣服的那個(gè)叔叔是誰(shuí)嗎？打119可以聯(lián)系到他。下面是一口井，消防隊(duì)員要下去救人，只有這個(gè)三腳架才能穩(wěn)穩(wěn)地放消防叔叔下去救人，所以這個(gè)架子叫"救援架"，一起說(shuō)一遍師：今天老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看一下，看看圖片上他們的三腳架在哪里？（相機(jī)架、架子鼓、多層三腳架，放廣告牌的三腳架。）
五、第三次操作--自制三角架。
1、出示各種材料和彈珠，請(qǐng)幼兒嘗試用材料變成三腳架將彈珠撐起來(lái)。
師：大家生活中有這么多有用的三腳架，真神奇！那你們想不想自己來(lái)做一個(gè)三腳架呢？好，我們一起來(lái)看看，每組的桌上都有一些材料，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下！都有些什么？（鉛筆、吸管、皮筋、彈珠）我們可以用這些材料做一些三腳架，那做三腳架，只需要幾根材料來(lái)做��？（三根）師：所以請(qǐng)小朋友自由選擇三根相同的材料，用橡皮筋捆扎起來(lái)，做成一個(gè)三腳架，做好了就請(qǐng)你把三腳架搬到后面的柜子上進(jìn)行展示，并在后面的盒子里拿一個(gè)彈珠試一試，看看能不能把小球穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)，好不好？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的材料開(kāi)始制作吧！
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