《地球信箱》教學(xué)設(shè)計(jì)
《地球信箱》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“箱、郵、圣、脊、梁、腹、煤、迸、熾、佛”10個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣。
3.通過(guò)閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美，培養(yǎng)保護(hù)地球保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.通過(guò)閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
2.了解擬人句的表達(dá)方法，體會(huì)語(yǔ)言美。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一．暢談地球，導(dǎo)入新課
（課件出示句型：地球是________的，因?yàn)樗黖________。比如，地球是美麗的，因?yàn)樗绣\繡河山。）學(xué)生仿照例句說(shuō)說(shuō)人類共同的家園——地球。引出課題。（出示課題：地球信箱）
二．初讀課文，感知文章內(nèi)容及脈絡(luò)。
1.檢測(cè)生字學(xué)習(xí)情況。（課件出示本課生字）
�、僦该J(rèn)讀，正音。②指名帶讀。③說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)的字音、字形。
2.帶著問(wèn)題分組讀課文，完成習(xí)題。（課件出示習(xí)題）
課文開(kāi)頭總的寫(xiě)地球是＿＿＿＿＿，盛滿了無(wú)數(shù)愛(ài)的信件。
然后，作者具體寫(xiě)了地球信箱中的＿＿封信，它們分別是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
最后作者想加入寫(xiě)信的行列，寫(xiě)給那些被我們遺忘的伙伴：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。我期待它們變綠、變美、變得生機(jī)勃勃。
3.匯報(bào)、交流習(xí)題。
4.引導(dǎo)學(xué)生理解擬人的修辭手法（課件出示例句：它把雪白的信紙一次次地鋪滿了天地，滿腹的話兒不知從何說(shuō)起，從哪兒下筆。），找出文中的擬人句讀一讀，體會(huì)擬人句的作用。
三．精讀課文，學(xué)法、悟情。
[精讀]
1.（出示課件）教師配樂(lè)范讀，學(xué)生聆聽(tīng)，想象，體會(huì)情感。
2.指導(dǎo)朗讀方法。（課件出示：要讀得輕柔、舒緩，讀出對(duì)大自然的無(wú)比喜愛(ài)。）
3.學(xué)生選擇自己喜歡的句段，同桌相互練習(xí)讀。
5.學(xué)生配樂(lè)齊讀。
[學(xué)法]
1.分析2-5自然段的結(jié)構(gòu)，體會(huì)寫(xiě)法。
�。ㄕn件出示：①劃出2-5自然段每段的第一句話，齊讀。
②想一想，這四個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？）
2.齊讀課文最后一個(gè)自然段。
3.比較反問(wèn)句與陳述句的區(qū)別，體會(huì)反問(wèn)句的作用。（課件出示：
比較下面這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種表達(dá)方式？為什么？
這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？
這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。）
[悟情]
作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴？為什么說(shuō)它們是被我們遺忘的？在我們的生活中有沒(méi)有被遺忘的伙伴呢？作者有什么樣的心愿？
四．習(xí)作練筆，拓展延伸。
1.（課件出示：仿照2-5自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么樣子的，它們會(huì)給大地寫(xiě)什么樣的信？（任意選擇其中景物，也可以從生活中選擇與之相類似的景物來(lái)寫(xiě)。）學(xué)生按要求寫(xiě)信。
2.交流學(xué)生所寫(xiě)的信。
五、總結(jié)全文，升華情感。
今天我們讀了地球信箱里一封封美麗的、充滿愛(ài)的信件；同時(shí)我們也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人類求助的目光，地球是我們共同的家園，那么就讓我們愛(ài)護(hù)地球的環(huán)境、建設(shè)美好的家園吧�。ㄕn件出示：保護(hù)地球 人人有責(zé)）
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