《春》的小提琴協(xié)奏曲教學(xué)設(shè)計(jì)
《春》的小提琴協(xié)奏曲教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)樂(lè)曲聆聽使學(xué)生了解以小提琴為主的弦樂(lè)器的音色；感受音樂(lè)的情景，模唱《春》的主題旋律。
2、通過(guò)聆聽、表演、互動(dòng)等方式，讓學(xué)生感受樂(lè)曲中的情境。
3、在音樂(lè)中體驗(yàn)春天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，珍惜時(shí)光。
教學(xué)用具：多媒體、電視、電子琴、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在是什么季節(jié)�。磕钦l(shuí)能用一句話描繪一下春天嗎？
生：
師：春天是個(gè)生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在這美好的春天里，讓我們活動(dòng)一下筋骨，全體起立！
生：律動(dòng)。（結(jié)束時(shí)手勢(shì)讓同學(xué)們坐下）
二、欣賞教學(xué)：
師：歌聲中的小朋友都在哪里找到春天的？
生：
師：老師給大家?guī)?lái)了一首描繪春天的樂(lè)曲，請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜的聽一聽，在你眼前出現(xiàn)了什么畫面？樂(lè)曲又是由什么樂(lè)器來(lái)演奏的哪？（初聽）
師：你仿佛看到春天怎樣的景色？
生：（你說(shuō)的可真美;說(shuō)的真棒；你可真有想象力）
師：剛剛我們聽到的這首樂(lè)曲的名字就叫《春》，是意大利作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的《四季》當(dāng)中的一首作品。那你聽到了嗎，樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？
生：
師：同學(xué)們的小耳朵可真靈！這首作品就是由提琴家族所演奏的，同學(xué)們看提琴家族的這四個(gè)成員？（邊指邊說(shuō)）他們長(zhǎng)的有什么相同和不同的地方？
生：
師：對(duì)，形狀相同大小不同�？纯催@兩樣樂(lè)器，就是小提琴和中提琴，他們的演奏姿勢(shì)是怎樣的（教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿）形狀相同，那他們的音色會(huì)一樣嗎？我們來(lái)聽一聽！老師給大家?guī)?lái)了一把小提琴，同學(xué)們聽一下小提琴的音色是怎樣的？再來(lái)聽聽一聽中提琴，它的音色。他們的音色一樣嗎？小提琴的音色怎樣。。。（纖細(xì)、明亮）中提琴的哪。。。（圓潤(rùn)）
生：
師：再來(lái)看下其他兩個(gè)成員，由于體積大，所以演奏姿勢(shì)也于小提和中提琴不同，他們?cè)谇偕硐旅娑加袀�(gè)支架，把琴支撐在地上演奏。那么他們的音色又會(huì)怎樣哪？我們來(lái)聽一聽！
生：
師：低音提琴聲音非常的低沉、大提琴聲音更加的柔和飽滿了！提琴家族的音色是各不相同的，但是他們配合在一起，卻給我們帶來(lái)更加豐富多彩的音樂(lè)。那么我們就一起來(lái)感受一下吧！
師：聽樂(lè)曲的第一部分，你仿佛聽到了什么聲音，看到了什么畫面？用你的動(dòng)作告訴我！把你聽到的用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)！
師：剛剛看到有的同學(xué)做出了這樣的動(dòng)作（教師模仿）你是想表達(dá)出什么畫面哪？（請(qǐng)同學(xué)解釋）還有誰(shuí)感受到了不同的畫面？
生：（說(shuō)的真好，感受的很準(zhǔn)確）
師：我們?cè)賮?lái)感受一下春天萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥兒歡樂(lè)唱歌的情景，同學(xué)們用你們的動(dòng)作來(lái)再次感受這一段。（單1）
師：鳥兒們?yōu)榇禾斐鹆藲g樂(lè)的歌，誰(shuí)又為春天奏響了美妙的音樂(lè)哪？我們?cè)谶@段中尋找答案。（單2）
師：是誰(shuí)哪？
生：（說(shuō)的很美，感受的很到位）
師：微風(fēng)輕拂，冰雪融化，泉水叮咚流淌當(dāng)你聽到流水的聲音的時(shí)候，就用你的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧�。▎�2）
師：聽了剛剛的兩段音樂(lè)，你的心情是怎樣的哪？
生：（歡快的，高興的，活潑的。。。）
師：那么下面這段又給你帶來(lái)了什么樣的心情哪？你仿佛又看到怎樣的畫面？（單3）
生：（緊張的）
師：樂(lè)曲的旋律突然緊張了，烏云密布，電閃雷鳴。在這一部分，提琴家族的大提琴和低音提琴發(fā)揮了他們的作用，為我們渲染出了，雷雨交加的情景。那么整個(gè)這一部分是都是這么緊張嗎？后半部分旋律又舒緩了，為我們渲染出了雨過(guò)天晴的景象！
師：我們來(lái)聽最后的一部分，仔細(xì)聽和我們聽過(guò)的哪段音樂(lè)相似？（單4）
生：
師：這一段就是第一段的再現(xiàn)，那同學(xué)們思考一下，作者為什么再次再現(xiàn)第一部分呢？作者想表達(dá)什么心情呢？
生：
師：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，作曲家再現(xiàn)第一部分，是想讓聽者再一次徜徉在春的美好之中，體會(huì)春天帶給人們的生機(jī)盎然、蓬勃向上。
師：聽了這么美妙的音樂(lè)，老師也禁不住想演奏一段，你們聽！這段旋律你們熟悉嗎？（教師范奏主旋律）
師：你們的小耳朵可真靈，同學(xué)們看這段旋律就是這首樂(lè)曲的主題旋律。感受了這么美妙的音樂(lè)，老師想邀請(qǐng)同學(xué)們也開一個(gè)屬于我們的春天的音樂(lè)會(huì)，在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，我們都是小演員，看誰(shuí)表演的最棒！我們一起先來(lái)唱一唱這條旋律，老師來(lái)彈琴，同學(xué)們看著樂(lè)譜，在心里默唱音符。
師：誰(shuí)能來(lái)試著唱一唱這段旋律？
師：我們一起來(lái)試一試。
生：（教師邊彈琴邊指著樂(lè)譜）
師：老師為這段旋律創(chuàng)編了一句歌詞，我們一起來(lái)唱一唱，
生：（老師彈琴）
師：為了今天這個(gè)音樂(lè)會(huì)，老師還帶來(lái)了幾樣打擊樂(lè)器，誰(shuí)想來(lái)?yè)?dān)當(dāng)我們音樂(lè)會(huì)的小伴奏家��？
師：好，你們來(lái)看這邊的節(jié)奏，自己試著練習(xí)一下，我們其他的小演員哪，你們都是音樂(lè)會(huì)的歌唱家，看我們的旋律，還剩下兩句歌詞，這兩句就交給你們了，同學(xué)們分小組來(lái)討論一下吧�。ㄗ杂删毩�(xí)）
師：好了，小歌唱家們那組創(chuàng)編好了？給大家讀一讀，他們的詞創(chuàng)編的好不好，你們組一起來(lái)唱一唱吧�。ɡ蠋煱樽啵┬“樽嗉覀儯覀儊�(lái)為他們伴奏吧！
師：我們的音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了，小演員們都準(zhǔn)備好了，老師來(lái)用小提琴來(lái)為你們伴奏，我們開始我們的音樂(lè)會(huì)吧！
三：總結(jié)
師：同學(xué)們表演的真棒！這節(jié)課，我們沐浴在春天的懷抱里，感受到了春日暖陽(yáng)，讓我們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)春天的懷抱吧！
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