《積累與運(yùn)用》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《積累與運(yùn)用》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的8個(gè)聲母,能正確讀寫(xiě)。
2、正確區(qū)分形近的聲母。
3、通過(guò)正確拼讀音節(jié),讓學(xué)生正確連線(xiàn)。
4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
區(qū)分形近的聲母,正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn):
區(qū)分形近的聲母,正確拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字母卡片、小黑板
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/strong>
引:小朋友還記得我們學(xué)的聲母朋友嗎?今天它們來(lái)和我們捉迷藏了,我們一起來(lái)找找好嗎?(分別把卡片放在8個(gè)小朋友的桌子上,)
1、游戲:找朋友
師:b b b 我的朋友在哪里?
一生舉卡片:b b b 你的朋友在這里!
眾生合:b b b 我的朋友就是你!
隨機(jī)找朋友貼出卡片b p m f d t n l
2、讀一讀
找到了這么多的好朋友,讓我們來(lái)和它們打打招呼吧,叫叫它們的名字,每個(gè)三遍,注意聲母要讀得?(有輕又短)開(kāi)始。
二、比一比,讀一讀。
1、打鈴了,字母娃娃該做操了,p 是小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)字母娃娃排好隊(duì),兩個(gè)娃娃手拉手。
。◣熞苿(dòng)卡片p m 沒(méi)有伙伴n來(lái)幫忙站一站)
b--------d
t---------f
n---------l
n---------m
排好隊(duì),現(xiàn)在點(diǎn)名了,誰(shuí)來(lái)幫老師給他們點(diǎn)名,點(diǎn)對(duì)了同學(xué)們也跟著念一念,(指名學(xué)生領(lǐng)讀一遍)
2、字母娃娃一對(duì)一對(duì)的,樣子還不好記,誰(shuí)能想想辦法區(qū)分記一記。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生回憶以及創(chuàng)編兒歌記字母如:正6正6 , b b b ; 反6反6,d d d ……)
鼓勵(lì)孩子多說(shuō)多編,及時(shí)表?yè)P(yáng),幫助記憶。
3、男孩子讀前一個(gè),女孩子讀后一個(gè),比一比,誰(shuí)讀得好。
4、同桌的孩子也拉拉手比一比,一個(gè)讀前面一個(gè),一個(gè)讀后面一個(gè)。
三、寫(xiě)一寫(xiě)
1、你記住這些字母娃娃的樣子了嗎?那就讓它們回到自己的座位上坐端正吧,在寫(xiě)之前你想提醒大家在寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么嗎?可以選一個(gè)來(lái)說(shuō)
。▽(xiě)字姿勢(shì),占格,筆順難的筆畫(huà)等)
2、學(xué)生在自己書(shū)上寫(xiě),請(qǐng)生板演(師提醒寫(xiě)字姿勢(shì):頭正,身直,足放平;一尺,一拳要記清,手離筆尖略一寸。
3、師生評(píng)(評(píng)出優(yōu)點(diǎn),提出建議,注意說(shuō)話(huà)說(shuō)完整,評(píng)價(jià)別人有禮貌)
4、用剛才的方法評(píng)評(píng)自己或同桌的字。
四、讀一讀,連一連
1、字母娃娃給我們帶來(lái)了三幅漂亮的圖畫(huà),看,都畫(huà)了什么?(小黑板)
指名說(shuō),表?yè)P(yáng)說(shuō)話(huà)完整的,意思清楚的,會(huì)用詞語(yǔ)的。
2、字母娃娃呢?他們藏在中間的音節(jié)里了,你會(huì)拼嗎,自己試試吧,然后把音節(jié)和相應(yīng)的圖畫(huà)連起來(lái)。
3、指名板演,評(píng)定時(shí)先指名拼,在檢查畫(huà)小花,檢查自己的對(duì)了也畫(huà)一朵。
4、看著圖,一起拼讀相應(yīng)的音節(jié)。相機(jī)夸夸扶婆婆的小女孩,
五、小結(jié)
小朋友這節(jié)課表現(xiàn)得很好,記住了可愛(ài)的聲母娃娃,還認(rèn)識(shí)了一位愛(ài)幫助別人的小女孩,現(xiàn)在有哪位小朋友愿意幫幫吳老師領(lǐng)者大家一起讀一讀。
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