長春版《孫悟空大鬧蟠桃會》的教學(xué)設(shè)計
長春版《孫悟空大鬧蟠桃會》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料來了解這篇神話故事，認識孫悟空這個人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2.積累詞匯，在朗讀和理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從不同的角度談出各自的見解或提出問題。
3.認識16個生字和1個部首，會寫7個字。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會復(fù)述這個故事。
重點：會認、會寫本課生字
難點：初步感知神話的特點
關(guān)鍵：理解課文，認字識字
課時：3課時
教具：本課生字卡片、課件等。
學(xué)具：教材、收集的故事等
相關(guān)知識點：對《西游記》一些故事的了解
教學(xué)突破點：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，讓學(xué)生充分感受孫悟空這個人物形象
教學(xué)流程：
第一課時
一、觀看影片，導(dǎo)入：
1、播放《西游記》動畫片
2、你們最喜歡其中哪個人物？今天我們就來學(xué)習(xí)《孫悟空大鬧蟠桃會》
3、板書課題，讀題質(zhì)疑：孫悟空為什么大鬧蟠桃會？他是怎么鬧的？你大鬧蟠桃會的結(jié)果怎樣？
二、朗讀課文，整體感知：
1、師范讀課文，學(xué)生注意聽準字音。
2、生自由練讀課文，注意讀準字音。
3、指導(dǎo)逐段讀課文，其它學(xué)生一邊聽一邊思考問題。
三、集中學(xué)習(xí)本課生字：
�。�1）教師讀課文
（2）引導(dǎo)學(xué)生把課文中帶出生字的詞畫出來，讀一讀，集中正音。
注意糾正易讀錯的字音
（3）在這些詞中找出要認識的生字，集中識記。由于這課的生字合體字比較多，所以可以用字理、部件識字法進行識記。比如：“爐”，左邊是“火”，與字義有關(guān)，右邊是“戶”，與字音有關(guān)，合起來就是“爐”。
（4）找出要求會寫的字，記憶字形，如“守”“飲”“計”“君”這四個字都是會意字，可以用字理識字的方法記憶。
�。�5）寫字指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“命”“通”“君”“站”。注意“命”字中的“一”易丟掉，寫時要加以強調(diào)；“通”字里面的“用”要強調(diào)“丿”變成“︳”；“君”字的第二筆“一”要出頭；“站”字的“立字旁”最后一筆變成“”；在書寫時還要強調(diào)字在虛宮格中的位置。
2、多音字：通和模
3、反義詞：禍——福 肯——否
守——攻 佳——劣
四、練習(xí)：
1、用所學(xué)和字填空。
2、用課文中的字填空。
五、小結(jié)：
板書設(shè)計：
孫悟空大鬧蟠桃會
禍——�？稀�
守——攻佳——劣
第二課時
教學(xué)流程
一、聽錄音導(dǎo)入新課：
指導(dǎo)朗讀，體會人物心情，指名逐段朗讀課文，并有針對性地指導(dǎo)學(xué)生讀好孫悟空的語言。
二、學(xué)生質(zhì)疑、善于提問：
1、讀了這么多遍課文，你們有沒有什么問題，可以是你不明白的，也可以是你根據(jù)課文內(nèi)容想到的。
2、對于學(xué)生提出的重要問題引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀課文或小組討論加以解決。
三、讀后評價、加深理解：
指名提問：你們覺得孫悟空是怎么樣的一個人？評價一下
四、復(fù)述改編或續(xù)編：
1、文中有幾個人物？
2、每個自然段寫的是什么？
3、集體交流教師適當指導(dǎo)。
五、小結(jié)：
板書設(shè)計：
孫悟空大鬧蟠桃會
文中人物：赤腳大仙，太上老君
第三課時
教學(xué)流程：
一、完成本課練習(xí)一：
守——看飲——喝站——立佳——美
二、完成課后練習(xí)二：
�。ǎ⿹u（）擺東（）西（）
�。ǎ﹣恚ǎ┤ィǎ┦郑ǎ┤�
小朋友在迷宮里（東張西望）
三、讀一讀、說一說：
1、指讀
2、開火車讀
3、感興趣的可以表演快板。
四、小結(jié)：
板書設(shè)計：
�。ǎ⿹u（）擺
東（）西（）
（）來（）去
�。ǎ┦郑ǎ┤�
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